課文《愛因斯坦和小女孩》教案教案一

教學要求]

1.學會本課生字，理解生字組成的詞語，會用"一面面、"只好'造句。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3，理解人物語言、動作和外貌描寫的作用。

4.結合爭論"愛因斯坦是不是最宏大的人'，體會說話作必需做到言之有據。

[教具預備]

愛因斯坦畫像。

[教學時間]

三課時。

其次課時

一、復習提問

1.讀拼音，寫詞語。

xǜ()胡子guǒ()被子png()

2.課文分為哪幾段?說說各段的主要內容。

二、精讀訓練

1.指名朗讀第一段。

(1)畫出寫愛因斯坦外貌的句子。

(2)提問：小女孩第一次遇到愛因斯坦，她怎么會想到"這個人簡直就是從我的童話故事書里走出來的'?

(3)同學回答后，指導朗讀寫愛因斯坦外貌和穿著的句子。

(樣子：老人蓄著一撮短而硬的小胡子一雙棕褐色的眼睛

深陷在眼窩里長著一頭蓬亂的灰白頭發

衣著：穿的衣服又肥又長，整個人就像一張大被單里腳下趿著一雙臥房里穿的拖鞋)

體會愛因斯坦在外貌、穿著上很不講究。(著重抓住頭發"蓬亂穿的衣服"又肥又長'腳下趿著"臥房里穿的拖鞋')

(4)什么叫"納悶'?(由于懷疑而發悶)"這個連衣服也穿不整齊的人，怎么能是最宏大的人呢?'是一個反問句。你能把它換一個說法嗎?(這個連衣服也穿不整齊的人，不行能是最宏大的人)

(5)分角色即興表演這一段的情景。(由三名同學分別飾)

(6)小結：小女孩一遇愛因斯坦。

2.閱讀其次段。

(1)過渡：上面一段寫的是小女孩一遇愛因斯坦，其次天她巧遇上了。

(2)讀課文中兩個"仍是'的句子。請用第2自然段中的句子詳細描述愛因斯坦的"衣衫不整'。(他穿的衣服拖鞋)"仍：面踱步一面埋頭深思'，也就是上文所說的'哪句話?(他一邊埋頭走路，一邊像是在思索著什么。')

(3)體會"一邊一邊，(一面一面，在運用時的規律。

(都是表示一個動作跟另一個動作同時進行)口頭練習用"一面一面'造句。

(4)分角色讀其次段，大家從這一段文章里讀懂了什么?

(愛因斯坦平易近人，不承認自己是偉人，還請小姑娘教他。小姑娘天真)

找出有關的語句進一步體會。

(5)小結：這一段說的是小姑娘二遇愛因斯坦，教給愛因斯坦穿戴要領。

3.理解第三段。

(1)默讀全段，思索小姑娘三遇愛因斯坦的狀況。寫了哪兩點?

(愛因斯坦穿戴得整整齊齊，小姑娘教愛因斯坦整理房間)

(2)從"小姑娘簡直嚇了一跳、整個變了一個人、年輕了20歲'等語句體會愛因斯坦"穿戴整整齊齊'。

(3)什么叫"一塌糊涂'?(亂或糟到不行整理)工作室內：

樣亂?

4.以上三段，分別寫了愛因斯坦與小姑娘的幾次交往?說說這幾次交往的詳細狀況。

5.最終一段概寫兩人的交往。

三、作業

1.朗讀全文，回憶愛因斯坦與小姑娘三次交往的詳細狀況。

2.想一想：愛因斯坦是不是"最宏大的人?為什么?

教案二

教學目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.自同學字，理解新詞，能用"一面一面'，"只好'造句。

3.理解課文內容，感悟愛因斯坦潛心科學討論事業，謙遜和平易近人的思想品質。

教學重點難點

理解課文內容，感悟愛因斯坦潛心科學討論事業，謙遜和平易近人的思想品質。

教學時間

兩課時

教學過程

第一課時

一、設疑激趣，引入新課

1.了解愛因斯坦，設問：愛因斯坦是誰?

2.揭示課題。今日我們就要學習一篇有關愛因斯坦的課文。

(板書課題：愛因斯坦與小姑娘)

3.設疑：讀了課題，你想知道些什么?

(愛因斯坦作為當時一位宏大的科學家，他與小姑娘之間會發生一個什么故事呢?)

二、初讀課文，整體感知

1.自讀課文：用自己喜愛的方式讀課文，要求讀準字音，讀通課文。

2.讀后溝通：讀了課文，你都知道些什么?

3.理清線索：愛因斯坦與小姑娘有過幾次相遇?讓同學找出有關語句說說，幾次相遇有何不同?

(越來越親近，由偶然相遇的路人成為忘年交的伴侶。)

老師相機板書：相撞相遇相邀相處

三、研讀課文，感悟人物品質

學習第13段

1.聽課文錄音，同學圈畫描寫愛因斯坦的語句。

2.小組合作學習。要求：

a.讀出愛因斯坦的語句。

b.這些語句中，體會出愛因斯坦的什么品質?為什么?

c.課文中哪些寫法值得你學習?

3.各組同學代表匯報學習狀況。投影儀相機出示有關語句，練讀悟寫。

4.這些段落里還