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所謂“明確作文的主題”，就是指考生寫一篇文章時，要注意表達一個明白無誤、鮮明、突出的主題。主題的表現形式可以是直接的，也可以是含蓄的；可以是理性的概括，也可以具有濃厚的感情色彩。但它必須是突出的。為了使文章主題突出，考生可以采取開門見山的方法，直接點明文章的主題；也可以采用分解論點的方法，使主題得到深化的同時，中心得到強化。寫作記敘文，可以適當運用抒情、議論性的語句，點明文章的中心。寫作議論文，可以設置明確的中心論點或分論點，凸顯文章主題。返回導航頁考綱解讀以例說法欄目導引《金版新學案》結束放映文章要主題明確，即“中心明確”，這點也是高考閱卷者尤為關注的問題。在高考作文評分細則中，“中心明確”被列為“基礎等級”中的第四項第二點，并具體劃分為四個等級，即“中心突出”、“中心明確”、“中心基本明確”、“中心不明或立意不當”。可是這一問題屢屢被考生忽略，成為當前高考作文中最容易出現的問題。考場作文中，有的中心模糊，寫作內容與中心無關；有的不能提出明確的觀點，寫作隨意展開，想到哪兒就寫到哪兒；有的文章出現了多個中心，又不能將多個觀點統一在一起，甚至出現了相互對立或矛盾的觀點，對中心缺乏必要的整合。正因為目前高考作文中存在種種中心不明的現象，所以在今后的高考作文中，高考閱卷者依然會在“中心明確”這一點上加大關注力度。返回導航頁考綱解讀以例說法欄目導引《金版新學案》結束放映

【新題呈現】閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。傍晚，一只羊獨自在山坡上玩。突然從樹叢中躥出一只狼來，狼要吃羊，而羊跳起來，拼命用角抵抗，并大聲向朋友們求救。牛在樹叢中向這個地方望了一眼，發現是狼，便跑走了；馬在山坡上低頭一看，發現是狼，也一溜煙跑了；驢停下腳步，發現是狼，就悄悄溜下山坡……山坡下的狗聽見羊的呼喊，急忙奔上坡來，從草叢中閃出，一下咬住了狼的脖子。狼疼得直叫喚，趁狗換氣時，倉皇逃走了。羊回到家，發現朋友們都來了。牛說：“你怎么不告訴我？我的角可以剜出狼的腸子。”馬說：“你怎么不告訴我？我的蹄子能踢碎狼的腦袋。”驢說：“你怎么不告訴我？我一聲吼叫，能嚇破狼的膽。”在這鬧嚷嚷的一群中，唯獨沒有狗。一、寫作時如何使作文主題明確？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。返回導航頁考綱解讀以例說法欄目導引《金版新學案》結束放映

本題是一道寓言類的材料作文題。該材料主要講述了羊在危急時刻，呼喊救命，可是眾多朋友都一逃了之，只有狗伸出了援助之手；而事情過后，那些沒有救助羊的朋友們紛紛嚷嚷，只有狗保持沉默。本則材料看似平常，卻折射出現實生活中的眾生相。寫作本文，關鍵是要弄清材料本身的內涵：什么樣的人是真正關心你的人呢？不是口頭上討好你的人，而是默默關注你的人。因此，從狗救助羊的角度，可以立意為“真正的友誼”、“朋友”、“關愛”等；從狗與其他動物的對比的角度，可以立意為“真誠的心”、“拒絕虛偽”、“行勝于言”等。

【思維點撥】

若寫成記敘文，可以寫一個關于友誼的故事，寫出朋友的真情；若寫成議論文，可以論證“什么是真正的友誼”、“行動比大話更重要”等。當然不管寫什么樣的文體，都要注意使中心明確。考生若寫記敘文，可通過寫人、記事、狀物、寫景來反映客觀事物，表達自己的思想感情，從而達到以事感人、以情感人、以景誘人的目的；也可以通過議論點睛，在敘述、描寫中穿插適當的議論可以揭示人物和事件的意義，點明文章的主題；還可以在文章結尾處道出文章的主旨。若寫議論文，可以在開頭亮出主題，在文章末尾再呼應主題，這樣就可以使文章結構嚴謹，主題明確。返回導航頁考綱解讀以例說法欄目導引《金版新學案》結束放映佳作展臺

行動勝于空談俄國著名作家克雷洛夫說過：“現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁。”面對人生旅途中的急流，似乎每個人都會表現得無所畏懼，喊出幾句驚天動地的豪言壯語，而真正敢涉足湍湍急流的人，卻為數不多。正如材料中的動物，面對羊的求救，其他動物都跑開了，只有狗挺身而出，把羊救了出來。可事情過后，那些當時跑開的動物都大發議論，空談一番，而挺身而出的狗卻沉默不言。由此可見，話說得最多的人，不一定是事兒做得最多的人。雷聲再大，如果雨點太小，也只是虛張聲勢。實干才是最重要的，行動勝于空談。少空談，多做事，能實干，能行動，是一個人品質、修養的體現。華羅庚說過，樹老易空，人老易松，科學之道，誡之以空，誡之以松，我愿“一輩子從實以終”。其實，何止是科學之道，做人之道更是如此。腳踏實地做事，謹慎認真為人，這體現的正是一個人的實干精神，求實態度。

“雜交水稻之父”袁隆平，面對著盛大的聲譽，依舊保持著自己踏踏實實的實干作風，行走于田壟之間，埋頭于稻浪之中。他的實干精神，讓人心生敬佩。國學大師季羨林，十年如一日，潛心研究，親身考察，從不空談，他嚴謹的治學作風，讓我們終身受益。只有實干，只有付諸行動，理想的風帆才會鼓足力量，人生的帆船才能駛向成功的彼岸。縱使一個人說得再好聽，談得再動人，如果不通過行動證明一切，不通過實干實現目標，也終將碌碌無為，一無所獲。志在用筆完成拿破侖用劍沒有完成的事的巴爾扎克，筆耕不輟，努力創作，辛勤耕耘，用行動實現了自己的夢想，收獲了成功的果實。身陷囹圄的意大利小提琴演奏家尼科羅·帕格尼尼在獄窗邊，用一把只剩一根弦的小提琴，堅持苦練，幾十年如一日，終于在演奏技巧方面達到了出神入化的境地。他的創作和演奏，奔放不羈，富于激情，對同時代的浪漫派作曲家有較大的影響。他用行動成就了自己的一段傳奇人生。縱觀世界，大凡有成就者，無一不是腳踏實地，努力奮斗，用行動取得了自己輝煌的成就。而那些只說不做的空談家，卻湮沒在歷史的風沙中，被人淡忘。

在當今的社會，我們學生只有具備實干、務實的素質，努力去學習，才能收獲成功的果實，才能真正造福于人民，奉獻于社會。只有全民行動起來，發揮實干精神，我們的社會才會蒸蒸日上，不斷進步。荀子有言：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。”而我要說：“終日而言矣，不如須臾之所為也。”行動起來吧，朋友，拋棄那些華而不實的大道理，用我們的行動創造光明的未來。因為，行動勝于空談。返回導航頁考綱解讀以例說法欄目導引《金版新學案》結束放映閱卷點評

本文開篇引用名言，亮出鮮明準確的中心論點；接下來列舉狗與其他動物的不同表現，袁隆平、季羨林、巴爾扎克、尼科羅·帕格尼尼等事例逐層論述，有理有據，透徹有力；最后引用名言重申觀點，既與開頭呼應，強化主題，又深化了文章主旨。全文語言精練，善于使用比喻、引用等多種修辭手法，使文章文采斐然。返回導航頁考綱解讀以例說法欄目導引《金版新學案》結束放映【寫法總結】使作文主題明確的4種方法明確主題理清思路行文照應合理選材材中顯“旨”

明確中心積極向上

精準表達凸顯中心

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1．明確中心，積極向上。

考生寫作時要注意中心明確，且不要寫消極的甚至腐敗、反動的言論，而要表現出積極進取的人生態度。如2012年高考新課標全國卷優秀作文《舉手之勞也是一種美德》，作者就從材料中提煉出“舉手之勞是一種美德”的觀點，主題十分明確清晰。返回導航頁考綱解讀以例說法欄目導引《金版新學案》結束放映

2．理清思路，行文照應思路必須圍繞話題和中心展開，因此，考生寫作前最好列出簡要的寫作提綱，這樣不至于在行文中因為隨意寫作而難以首尾兼顧，更不至于在行文中忘了主題。行文的照應主要體現在于恰當處直接點明中心。高考閱卷受到一定時間和空間的限制，作文若過于隱晦，則難以讓閱卷者把握中心，過度含蓄也會招來誤解，所以照應是很必要的，而且只有學會照應，行文才不致偏離中心。如2012年高考大綱全國卷優秀作文《全心》，文章先提出“為人做事要以全心全意的態度，集中思想，心無旁騖”的中心，然后在行文中處處照應中心，且結尾點題。返回導航頁考綱解讀以例說法欄目導引《金版新學案》結束放映

3．合理選材，材中顯“旨

所文章中的材料要圍繞全文主旨來選擇；作文材料如果胡亂拼湊，就不能表現中心。因此，考生要選擇能體現主旨的材料入文。如2012年高考廣東卷優秀作文《生逢其時》，作者緊緊圍繞“人們在每一個時期都可以過有用的生活”這一主題，選取了“生活在十九世紀的狄更斯”、“二十一世紀的伊拉克少年攝影者”等材料論證中心。返回導航頁考綱解讀以例說法欄目導引《金版新學案》結束放映

4．精準表達，凸顯中心中心明確還需要語言表達精準，作文語言不能似是而非，不能模棱兩可，更不可出現病句，尤其是分論點的表述，或議論、抒情性語句，更要注意語言的準確性。如佳作《行動勝于空談》中，“少空談，多做事，能實干，能行動，是一個人品質、修養的體現”、“只有實干，只有付諸行動，理想的風帆才會鼓足力量，人生的帆船才能駛向成功的彼岸”等分論點的表達就很精準，有力地凸顯了中心論點。返回導航頁考綱解讀以例說法欄目導引《金版新學案》結束放映

【新題呈現】(2012·福建卷)閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。運動中的賽跑，是在有限的路程內看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內看你跑了多少路程。(馮驥才)

要求：①必須符合文體要求；②角度自選；③立意自定；④題目自擬；⑤不得抄襲，不得套作。二、寫作時如何做到處處點題？返回導航頁考綱解讀以例說法欄目導引《金版新學案》結束放映【思維點撥】

對于這道材料作文題而言，考生首先要理解材料的深刻意義。該材料由兩個分句組成，前一個分句的對象是運動員，所述的是運動中的賽跑，它告訴人們：在競爭中要想成為勝利者，就要用最短的時間跑完同樣的路程。后一個分句的對象是每一個人，所述的是人生的賽跑。它告訴人們：在人生價值或人生成就的比拼上，看的是價值總量的大小和人生內涵的豐富與否。明白了材料的內涵后，考生抓住材料中的“有限”與“多少”，“時間”(人生)與“路程”(價值)等關鍵詞，就可引申出自己的觀點，從“時不我待，奮斗才能實現價值”等角度立意，寫在有限的時間內實現人生價值的途徑。考生可寫延長人生的長度，拓寬人生的寬度，追求人生的深度；也可寫平凡的人平凡的事，如“在平凡的日子里充實自己，讓有限的生命更有意義”等。若寫成議論文，則可以在題目、題記、開頭、過渡、結尾處點題，或用分論點進行點題；若寫成記敘文，則要注意通過事情的敘述或在文章結尾處點題。返回導航頁考綱解讀以例說法欄目導引《金版新學案》結束放映佳作展臺

道是“有限”卻“無限”

馮驥才先生說：“人生中的賽跑，是在有限的時間內看你跑了多少路程。”在我看來，道是“有限”卻“無限”——在有限的時間內，跑出無限生命價值的“路程”的人，擁有了無限的生命。當一塊突如其來的鐵塊擊中他的肝臟時，他用行動詮釋了人性的光輝。他強忍疼痛讓車緩緩減速，穩穩停車，打開車門，疏散乘客，自己卻轟然倒下。這一過程用了76秒。他就是“最美司機”吳斌。多么短暫的76秒，吳斌的人生卻走了一個很長很長的路程，那個路程不是用公里來計算的，而是用人生的大愛來鋪就的。出殯的那天，一座城市送別一個人。長街兩旁，靈車走過的路程，就是一個“有限時間”和“無限路程”的哲理之路啊！吳斌的生命價值在其生命的最后76秒里，燃燒燦爛，化一世芳華，暖暖地照耀在人生的跑道上。

當遭遇迎面撞來的車輛時，她用行動詮釋了一位人民教師的愛。在正滾動的車輪下，她用身體把學生撞離死亡險地，而她卻被卷到車輪之下，雙腿被碾而倒在血泊中。她就是“最美女教師”張麗莉。二十九歲的金色年華，卻在生與死之間，綻放出了血色光芒，人性光芒閃耀的一瞬，創造了感天動地的最美的生命價值。有位哲人說過：“你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度。”張麗莉老師把“有限的生命投入到無限的價值意義中去”，她所跑的路程很長很長……當經歷人生的起起落落時，他用行動詮釋了一位商業精英的智慧。他是時代的驕子，56歲的生命不長，但他開創的蘋果之路，沒有因他的離世而消失。把昂貴稀罕的電子新產品簡約化、平民化，不斷追求卓越，他就是喬布斯。比爾·蓋茨在哀辭中說道：“很少有人對世界產生像喬布斯那樣的影響，這種影響將是長期的。”喬布斯在有限的生命里，創造了對世界、對生命的無限價值。人的一生，不因碌碌無為、虛度年華而悔恨，不因生活平庸而愧疚，喬布斯就是這樣，用有限的生命在人生的跑道上跑出很遠很遠……

李桂林、陸建芬夫婦用19年的寂寞堅守，創造桃李芬芳的價值；海子用25年的浪漫，創造詩歌生命的價值；王萬青用43年的草原之路，創造醫者仁心的價值，他們都在有限的時間里，在人生的跑道上創造出無限的價值！生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美！無須刻意用種種觸目驚心的濃艷來描繪生命的多彩，千千萬萬或隱于市或出入廟堂的平凡之人，皆會用最美的姿態創造生命的價值。人生中的賽跑，道是“有限”卻“無限”……返回導航頁考綱解讀以例說法欄目導引《金版新學案》結束放映閱卷點評

本文立意為“生命有限，價值無限”，很精準，很有深度，很好地彰顯了思辨色彩。文章的標題就點明了中心；首段引用材料，亮明觀點；然后選用了社會熱點素材來闡述文章的主旨，具有深刻的社會意義；并且主體部分中，反復強調“在有限的生命里，創造了無限的生命價值”，時時點題；最后用“皆會用最美的姿態創造生命的價值。人生中的賽跑，道是‘有限’卻‘無限’……”照應開頭，強化主旨。返回導航頁考綱解讀以例說法欄目導引《金版新學案》結束放映【寫法總結】

5種妙法，巧點主題點題妙法標題點題結尾點題行文點題題記點題開篇點題返回導航頁考綱解讀以例說法欄目導引《金版新學案》結束放映

陸機在《文賦》中說：“立片言而居要，乃一篇之警策。”考場作文若能緊扣命題，凸顯主旨，就能博得閱卷老師的青睞。那么寫作時，有哪些點題妙法呢？

1．標題點題。即在擬題時巧妙嵌入與主題、材料或話題有關的詞語，讓自己所擬的題目醒目而別致，給人“一枝紅杏出墻來”之感。如佳作《道是“有限”卻“無限”》，該文的標題就點明了中心。

2．題記點題。即讓表明主題的句子(詩詞、歌詞、名人名言等)獨立于文章之前，作為題記，讓閱卷老師對文章的主題一目了然，給人“未成曲調先有情”之感。

3．開篇點題。無論哪種形式的作文，無論哪種體裁的