朱自清《綠》讀書筆記范文朱自清《綠》讀書筆記篇1

始終以來對綠就有一種難以言表的的心情，這種心情總在心頭涌動，但總說不清道不明，直到讀了我的揚州老鄉朱自清先生的散文《綠》。

先生在文章的開頭這樣說道：我其次次到仙巖的時候，我驚詫于梅雨潭的綠了。初讀文章，就被這他的驚詫所吸引，我不明白一色的綠為何讓他這般的驚詫，從小生長在農村，見慣了禾苗的青綠，處處都是鋪天蓋地的綠，怎么還會有人對綠有這樣的感覺呢？我順著他的驚詫望去，梅雨潭在他的筆下竟然有著如此“醉人的綠、奇異的綠、厚積著的綠”。“飛花碎玉”般的瀑流流入像“一張極大的荷葉鋪著”的潭中，“閃閃的綠色”如“離合的神光”，皺纈著的綠波像“少婦拖著的裙幅”，滑滑地光明著的水光像“松軟鮮嫩的雞蛋清”，純潔的水色像“溫潤的碧玉”，整個深潭像是“蔚藍的天融了一塊在里面似的鮮潤”。先生用了大量的生動、形象的比方，從視角、觸角、感覺等角度展現“奇異的綠”、“醉人的綠”。置身于他的綠中，我也被感染，被沉醉，也驚詫于梅雨潭的那一片綠意，甚至生發出很多感悟來！

是啊！綠或許就是生命的本源，綠或許就是生命的體現，綠或許是生命的慰籍，綠或許就是生命的圓滿。張開眼，綠隨處可見。不管是枝繁葉茂的大樹，還是零星點大的小草，都在向你昭示綠的存在。綠，無處不在，無時不在。每一片綠，都洋溢著生命的盼望和澎湃的激情。無需紛亂的點綴、無需斑斕的顏色，簡簡潔單、素面朝天，也能給人深深地感動。每一片綠都能讓人聯想到濃郁的春光，蓬勃的青春，崇高的抱負，熱切的盼望……無論是春天的播種、夏天的勃發，還是秋天的收獲、冬天的孕育，無一不是綠的創舉。領會著自然界各種生命伸展著的綠色生氣，人的心頭會滋生出一種對生命的渴望。在生氣盎然的大自然的綠色面前，人可以也應當讓精神世界留一抹蔥郁的綠意和一脈天籟的氣息，留住生命中綠色的純粹，讓自己的生命狀態輕松、自由、博大、歡樂。當你遇到挫折或是不開心的事情后，為何不撲入綠的懷抱中呢？綠意融融足可熨平你心靈的褶皺。盡情觀賞這種簡潔，專心感受這份自然，莫非還不夠嗎？

回眸先生文章里滿潭撩人欲醉的綠和悠閑安靜的美，我已不知歸途。“綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情”。探尋先生的感情脈絡，我想先生已把勇于探究進取的精神和對光明和抱負的執著追求滿蓄在對一潭秋水生氣勃勃、綠意盎然的描繪中了。這一切應源于先生對生命的喜愛，對生活的激情。沉醉在先生描繪的深深的綠中，我覺得自己的靈魂升騰起來，仿佛變成一只扇動著翅膀的綠蝶，也在這個布滿生命的綠色世界歡樂地翔舞！

品嘗綠色，感受生命；品位綠色，感悟生活。那一片我心中的綠啊。

朱自清《綠》讀書筆記篇2

大凡寵愛和熟識朱自清散文的讀者，都無法忘記他那洋溢著真誠而又膚淺的父子之情的《背影》，以及他那淡雅清爽，詩情畫意的《荷塘月色》。這位浙江才子擅長應用質樸，鮮活，細膩的文字，為文或縝密，或含蓄，或綺麗，或洗練。他最為讀者所熟識的要數那類綺麗纖裕，美景美意，細膩溫婉的佳作了。《綠》便屬于這類！

本文著眼于梅雨潭的綠，通過一系列細心雕刻的意象和“人化”的意象，應用對比實描手法，將梅雨潭鮮潤活潑的綠呈現于讀者眼前！

首先，在行文中，細描出梅雨瀑的有聲有色：“花花花花的聲音”，“鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發亮的水便呈現于眼前”，還有那“仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般”的梅雨亭，以及“晶瑩而多芒”，“像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著”的水花。用這些精致的意象醞釀著，在一個潭清瀑美，亭奇水魁的意境中引出“千呼萬喚始出來”的梅雨潭的綠。那醉人的綠，那奇異的綠，那厚積的綠，在細膩的感情里就如“少婦拖著的裙幅”，“跳動的少女的處女的心”，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚”，又如“溫潤的碧玉”，構成了一種鮮活靈動的美質，以一種特別的感染力使讀者享有身臨其境的感覺。

其次，用北京什剎海拂地的綠揚，杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”與梅雨潭的綠相比，不是太淡就是太濃；再讓西湖的和秦淮河的.綠與之相比，則不是太明就是太暗。四次的對比，四次的升華，將梅雨潭的綠活脫脫的呈現。

然后，是這樣活化梅雨潭“我想張開兩臂抱住她，但這是怎樣一個妄想”，“但你卻看不透她”，“可愛的，我將用什么來比擬你呢？”。“我送你個名字，我從今就叫你女兒綠好么？”。這哪里是和梅雨潭對話，分明是和心儀已久，貌美心慧，嬌柔可愛，但又不行及的少女呢喃啊！情話般的言語，輕煽讀者之情，讓人沉醉在這動人動心的意境中，對梅雨潭的綠真摯的寵愛之情一覽無遺。

再者，不行忽視的是開篇獨成一段的“我其次次到仙巖的時候，我驚詫于梅雨潭的綠了。”和與其呼應的結尾自成段“我其次次到仙巖的時候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。”近乎重復的一句話，本已強調了梅雨潭醉人，奇異，厚積的綠的無以比擬的美感了，一個“不禁”更將此情升華，把梅雨潭的綠的情韻推上最高境界！

此番美感與意境，此種寫作技巧。使我不禁嘆之：妙哉！

朱自清《綠》讀書筆記篇3

當我讀完《綠》的時候，我被被深深地沉醉了，在這綠的仙境中我仿佛真的感受到那么光明、深密、醉人的綠。

從文字間，我輕輕地摩挲，細細地品嘗，專心地感受。我仿佛飛越了時空，與朱自清爺爺并肩站在梅雨潭邊。當瀑布從山頂直瀉而下時，我會不禁吟起：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天！”雖然梅雨瀑布沒有詩中的壯麗，沒有詩中的高聳入云，沒有詩中的……卻有著獨有的晶瑩多芒，獨具風韻，讓我不禁感慨萬千。放眼望去，梅雨潭如同鏡般明澈，有節奏地搖蕩，在深綠地伴襯下，散發著魅力，或像深色的翡翠、或像水嫩的豆腐，或像帶露的碧葉，真怕無意間碰碎了它。

若不是它離和的神光，怎能吸引朱自清爺爺的留意；若不是它奇妙的魅力，怎能使朱自清爺爺為它贊誦；若不是它晶瑩多芒的瀑布，怎能讓朱自清爺爺為它驚詫。它沒有長江一泄千里，它沒有兵馬俑般世界著名，它也沒有長城壯麗雄偉，它只有那種清爽脫俗的綠，清亮如境的明，頗似豆腐的嫩，那種獨有的魅力。

繪畫的美，動態的美，音樂的美全部集中在了朱自清爺爺的筆下。他寫出了對梅雨潭寵愛，對溫州的贊美，對大自然喜愛。在筆墨的渲染下，我也被這奇異的大自然迷得神魂顛倒，如癡如醉，讓我愈來愈佩服這鬼斧神工、漂亮奇妙的大自然。

懷著遐想、懷著感慨、懷著向往，合上書本，感動之心久久不能平靜，梅雨潭的那抹綠總是在眼前浮動。

朱自清《綠》讀書筆記篇4

綠，這種奇妙的顏色，在朱自清先生眼中，是動人鮮活的。

“那醉人的綠呀！仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀！”這是朱自清先生看到梅雨潭中那醉人的綠時發出的。感嘆。綠是醉人的，綠是奇異的。我幻想著我也去了那梅雨潭，見到一大片一大片醉人的綠，仿佛仙境似的，令人心曠神怡。

梅雨潭的綠是少女，布滿著激情與活力。“她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺布著，像跳動的初戀的處女的心。”梅雨潭的綠是多么美貌，是多么生氣勃勃，以至于讓朱先生看得如癡如醉，把瀑布也沒裝在心上。放眼望世界，還有哪里的潭，哪里的湖，哪里的綠有這般漂亮動人？

我不禁想起了我家鄉的那顆燦爛明珠——西湖。

西湖，同樣是一位少女，她一年四季都穿著裙紗，她的微波很光明，夏天總能觀察她襯托著太陽的倒影。西湖會唱歌：風吹到湖面上，會發出“啫啫”的響聲；西湖會微笑：泛起微波時她總是在微笑。西湖她也有活力，細柳、荷花襯著她的小巧可愛；樟樹襯著她的高大強壯。梅雨潭與西湖取長補短，便是人世間最美的天堂。

梅雨潭，朱自清的憧憬，人世間的天堂；西湖更是如此。

朱自清《綠》讀書筆記篇5

我最近看了一篇文章，是由朱自清寫的，書名《綠》。這里寫了梅雨潭的綠是多么奇異；梅雨潭的綠是多么醉人；梅雨潭的綠是多么可愛；梅雨潭的綠是多么光明……仿佛一塊溫潤的碧玉。在這篇文章中綜合運用了比方、擬人、對比的藝術手法，并且用大量的比方、擬人、夸張的修辭手法，使諸多漂亮景色，構成了動態的感人畫卷。

這就是這篇文章的特點。我對這篇文章印象很深。有許多特別的生動的句子：“那醉人的綠啊！仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣一個妄想呀……我怎舍得你呢？我用手拍著你，摩挲著你，猶如一個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個名字，我從今叫你”女兒綠“好嗎？”

當我讀完這篇文章時，眼前就出現出了那綠，那綠招引著我，使我無比的神往，我要撲向它的懷抱！

啊，要是到處都有梅雨潭的綠，我們的世界就會變得潔凈，沒有由于環境的污染而生病致殘甚至死掉。我們假如都想讓自己的家園多一份綠，出一份力，我想世界肯定會變得更加漂亮！

朱自清《綠》讀書筆記篇6

這篇文章融情于景，用全身心來體會著梅雨潭的綠。全文僅四段，結構則較為緊湊。非常留意對詞語的提煉、妙用，從而極具親和力，緊抓讀者的心。此外，文章的修辭與抒情運用也恰到好處。這便是它使我沉醉的緣由了。

文章起筆突兀，自然點題，這般開頭，使讀者留有懸念，同時，說這是“其次次”來此地，才“驚詫”，是我猜想可能第一次云游此地時，可能因季節、氣候、心情以及背景而無緣于此景。

其次段，妙用動詞，行文流暢，質樸，向讀者交代游蹤，同時為下文對梅雨潭的精妙描寫醞釀、積累心情、做鋪墊。其中，“抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊”里的字用得尤為精妙，因黑白分明，這“鑲”字便出現于的腦畔中了。還有，“這個踞在突出的一角的巖石上”其中“踞”字運用得極為生動、傳神，頓生雄壯之感。還有，“綠意”隱隱露出盎然，頗具感染力。

第三段，放下了包袱，蕩開一筆，便可安心于梅雨潭中了。第一句，“梅雨潭閃閃的綠色招引著我們，我們開頭追捉她那離合的神光了”，通過“招引”“追捉”兩詞呼應，極有意境美。來到潭前，的心與潭水融為一體，抒發著自己對潭水的喜愛，他想用身體與潭水接觸，由于他太愛這個綠了。

抒情時，說出了自己內心最深處的感受，再配上助詞，就相當富有詩意。用少婦的裙幅，少女的心，雞蛋清的軟以及溫潤的碧玉來從靜態、動態、亮度、質地及顏色多角度來比方潭水，接著又用對比的手法，表明潭綠在他心目中的地位，其中還運用了反問句加強語氣。段尾，表達出他美妙心愿的同時，用細膩貼切的語言感染著讀者。

朱自清《綠》讀書筆記篇7

梅雨瀑，曾經僅是一個無名小瀑，但隨著大作家朱自清所寫文章《綠》的發表，梅雨潭從今著名天下。

梅雨潭的綠，那種軟、嫩、清的綠，著實令人著迷。“她滑滑的光明著，像涂了‘明油’一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚。”試想，若置身于這樣的綠中，莫非不會令人沉醉嗎？想想，輕觸這樣的綠，這綠將泛起波紋、泛起漣漪。松軟的感覺，這是如此純凈！滑嫩的感覺，如絲如縷，欲挽留她，這綠又瞬間從你手中溜去，輕快地，回到了池塘中，在池水中溶化，猶如幻影般飄散開了，與池水融為一體，直到滿池塘，皆是這種純凈的綠了，皆是這種醉人的綠了。

梅雨潭的綠，那種溫潤又親切的綠，天下無雙。“她又不雜些兒塵滓，仿佛一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她。”若這綠漸漸向你飄來，閉上雙眼，你會感受到一陣陣濃濃的暖意撲面而來。那種溫婉、那種親切擁抱著你，浸透了你，又飄回到那池塘里去了。但你的心，仍舊如此暖和。

啊，梅雨潭的綠！你永久不會被世人所忘記！

朱自清《綠》讀書筆記篇8

道德，不是憑空想象的，而是用實際行動來證明的。道德就像一盞燈，照亮著我們的心房。道德是一雙手，推開封鎖在心里的窗；道德是一扇窗，窗外是美妙的天空；道德是一片天空，它孕育著很多純凈的心靈。道德是社會中自然而然形成的一個行為規范，獲得別人信任的一個標準。

記得那是一個冬天的下午，我和奶奶一起坐公交車回家。由于車上人比較多，路也比較堵，所以我們坐了許久，車子才開出站臺。但才剛剛駛出彎道，車又停了下來。我很生氣，也很驚奇，為什么司機要停下來呢？無意之中，我發覺一位年過七旬的老人正拄著拐杖向這里走來。這時，車上的一些乘客也發覺了這位老人。可他們的反應卻截然不同，有的讓司機快開，不要等他了；有的對那位老人喊：“快點吶，就等你了！”可司機叔叔卻無動于衷，只顧等那位老人。最終，那位老人上了車，司機叔叔又說:“請年輕人為這位老人讓個座。”話音剛落，一位年輕的小伙子“刷”地一下子就站了起來，親切地說：“大爺，您來這里坐。”那位老人感嘆道：“現在社會上還是好人多啊！”

這次坐公交車真是令我受益匪淺，不僅看到了司機叔叔和那位小伙子“將心比心”的道德精神；也看到了那些不敬重老人的人，以及他們不道德的一面。

以后，我要以那位司機叔叔和年輕小伙子為榜樣，從身邊的小事做起，為他人著想，關心他人，將心比心，真正做一個有道德的人。

朱自清《綠》讀書筆記篇9

那天早晨，我坐在窗前的椅子上，讀朱自清的散文《綠》。題目，只一個綠字，而文章卻是洋洋灑灑，好幾段。我不由奇怪???起來：綠，究竟能作什么文章？

窗外，草是綠的，樹也是綠的，都是綠的。我眼前的綠和作家筆下的綠莫非有什么不同嗎？我細細地讀起了《綠》：巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意；潭水的綠是在搖蕩的醉人的奇異的綠，是清而溫潤的；哦，原來綠真的那樣豐富而多姿，而每一種綠在朱自清先生的眼里都是那樣富有韻味而值得回味。

合上書，冥想，突然間，草的綠多姿了，草有嫩嫩的綠，黃黃的綠，就連草尖的露珠也染上了淺淺的綠。樹葉是黑綠的，每一片都有著各不相同的紋理……在浮想聯翩中，我會心地笑了。

記得一次去爬山，走在坑坑洼洼的石板路上，我卻并不埋怨。我留意著腳踩在每一塊石板上時的聲音。那聲音與記憶里不同，有時它咚的一聲，很短促，又很悅耳，傳入耳畔，如同鋼琴上的某一個琴鍵的跳動；有時它是沉沉的一聲響，仿佛鼓槌重重地敲在你的胸前。石板成了琴鍵或是撥動的弦，或是跳動的鼓點，在我腳下歡躍著……想到這些，我不禁再次體會起《綠》中那意韻無窮的綠的境界。

或許，就是《綠》吧，讓我的心靈變得細膩而靈動，讓我的世界變得斑斕而多韻，我經常這樣想。

朱自清《綠》讀書筆記篇10

朱自清先生的《背影》曾經讓我留戀于那細膩的描寫。而這篇《綠》更使我們感受到了朱自清先生細膩的筆力和如水的情思。

對梅雨潭的大景描寫，多次運用比方，擬人的修辭，加上嚴密的規律，仿佛將梅雨潭還原到你的眼前。如“仿佛一只卷鷹展著翼翅浮在天宇中一般”。化靜為動，有氣概，有情趣，讓我想起了《醉翁亭記》中的“有亭子翼然臨于泉上者”，給讀者留下了豐富的想象空間。再如“這時偶然有幾點送入我們暖和的懷里，便倏的鉆了進去，再也尋它不著。”這句話運用擬人的修辭，山東形象的寫出了水珠的可愛，淘氣，也表達出了對小水珠的寵愛，對他頑皮的包涵。

第三段將“綠”比作少婦的裙幅，少女的心，溫潤的碧玉，語調極為活潑，清快，明麗，使之布滿女兒般的似水柔情。又通過與北京升剎海拂地的綠楊，杭州虎跑寺靜旁高峻而深密的綠璧，西湖的波和秦淮河做對比，突出