七年級生物 第四節《細胞的生活》教學片段設計_第1頁
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文檔簡介

第四節細的生活教片段設一教目（一）知識目標解釋線粒體、葉綠體是細胞中的能量轉換器。（二）能力目標運用類比和推理的方法，說明細胞的生活需要物質和能量。（三）情感態度價值觀目標認同生物體結構與功能相適應的生物學觀點。二教重線粒體和葉綠體在能量轉換方面的作用。三教難線粒體和葉綠體在能量轉換方面的作用。四教準教學課件五教過（一）導入圖片導入（物體的運動和生物的生活都需要能量）：我們都知道運行汽車需要加油持類的生命活動需要補充食物么充來的汽油和食物都是干嘛的呢？這是因為汽車和人類都需要能量。我們吃的食物里都有能量嗎？【設計意圖】從圖片導入，激發學生學習興趣，并設置懸念，引發學生思考。（二）生物的生活需要能量1．物體的運動和生物的生活都需要能量的。能量不會增加也不會減少，只會從一種形式轉變為另一種形式。你見過自然界有哪些能量形式嗎？答：電能、光能、風能、熱能、化學能。化學能儲在機中能量式2．請學生回憶有機物的定義，斷我們吃的食物是不是有機物？其中含有能量嗎？屬于哪種形式呢？

我們知道，食物中含有有機物，有機物中儲存著化學能。我們吃食物就直接把有機物中的化學能儲存在身體內了。3.能量之間是可以相互轉化的，同學觀察兩幅圖片，判斷出能量進行了什么樣的轉化？答：風能轉化成電能，風能發電機。光能轉化成熱能，太陽能熱水器。再請抬起頭，看看風扇和電燈，能量怎么轉化的？4.生物體內的能量可以相互轉化？觀察螢火蟲圖片，指出生物體內能量轉化方式。并以人體為例，說出人體內能量的轉化實例。如：人類運動，化學能轉化成運動能量。人類維持體溫，化學能轉化成熱能……人類進行生命活動所需的能量都是有化學能轉換而來的。細胞是人體的基本單位，誰在我們細胞內充當了能量轉換器的角色----粒體回憶細胞的結構和功能，線粒體進行了物質轉化。物+氧氣

物+二氧水實質上，能量也發生了轉化）

釋放

生物需要能量（例熱能）展示圖片，細胞中除了線粒體之外，還有一個能量轉化器――葉綠體。葉綠體可將光能轉化為化學能儲存在有機物中；線粒體則能將細胞中的一些有機物分解，并將有機物里的能量釋放出來，供細胞生活。物+二氧化水（光能

光儲存

物+氧化學）

（三）小結綠色植物中葉綠體通過光合作用制造有機物，它們將光能轉化成化學能存儲起來。當植物要進行生命活動時，有機物被葉綠體分解成無機物，同時把能量釋放出來，供應給植物生命活動。而動物自己不能制造有機物，必須直接或者間接以植物為食，獲得所需要的有機物。當需要用到能量時，線粒體作為能量轉換器，把能量釋放出來，供應動物生命活動。所以，葉體線粒都細中能轉器【設計意圖】從日常生活中的常識識

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