《古代詩歌四首》練習說明一、思考探究一反復誦讀《觀滄海》，體會四言古詩質樸剛健、音調鏗鏘的特點，想象詩人登山臨海的情景，說說你產(chǎn)生了怎樣的感覺。設計意圖題意在結合四言詩的體裁特點過朗讀導學生體會詩作的景物描寫，體認詩人的思想感情。參考答案：詩中選取的景物都具有宏大的特點，如“滄?！焙椴ā薄叭赵隆薄靶菨h”等，都是遠觀之景。設想我們處在這樣的情境中，所觀之景盡是宏觀之景、浩大之景，遠望滄海的波瀾，仰望天上的星月，眼界為之開闊，胸懷為之寬廣。這就是壯美的感覺。()聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》以描寫“楊花”“子規(guī)”兩樣景物起筆，從全詩看，有什么用意?設計意圖題意在抓住詩中的重要之點行深入細致的分析提高學生鑒賞古代詩歌的能力。參考答案人選取這兩個景物是取其季節(jié)的意義明事情發(fā)生的時令;二是取其形象意義，即二者都是有形之物，給讀者以畫面;三取其象征意義花飄忽不定游無蹤喻征人前途命運未卜規(guī)常不如歸去借用來關懷跋山涉水、遠走他鄉(xiāng)的友人王昌齡，希望他早日歸來。

三)朗讀《次北固山下》，邊讀邊想象“潮平兩岸闊，風正一帆懸”所展現(xiàn)的情景，體會上下句對偶的精妙。設計意圖意在讓學生揣摩語言語感鑒賞古代詩歌的能力。參考答案：這一聯(lián)千古名句，具有很強的思想性和藝術性，值得認真品味。首先要理解字面的意思。潮水漲起來了，江面寬廣，兩岸更遠了;起帆，乘船順風疾行船在江正中景的觀察視點又是在船上詩人視野開闊，心潮澎湃誦出這樣的詩句兩句還有更深遠的象征意義人生旅途順風順水，一路揚帆，志得意滿?！皟砂堕煛薄耙环珣摇笔蔷膶φ?，意境開闊，情緒飽滿。這道題提示學生發(fā)揮想象有一定的開放性生可以自由發(fā)揮富詩中的畫面內容，說出自己內心的真實感受。四)《天凈沙秋思》中，詩人把富有特征的景物直接組合在一起，營造出特別的氛圍。假如你身處其中，面對此情此景，會有怎樣的感受設計意圖：此題意在激發(fā)閱讀時的畫面感，訓練學生初步的文學欣賞能力。鼓勵學生有創(chuàng)意的表達。參考答案：這首散曲的語言富有特點，基本上是名詞的連排有最后一句的“在”例)如同一個個電影鏡頭展現(xiàn)，關聯(lián)看似松散，實則緊湊，內涵豐富。這些意象的共同處在于衰敗、荒涼，缺乏生氣、活力，作者由此寫出了“斷腸”的凄切心情。二、積累拓展

五)古詩中多有借明月抒發(fā)思鄉(xiāng)懷友之情的詩句。朗讀下列詩句，體會詩人的情感。也可課外再搜集一些。1.三五二八時，千里與君同。鮑照《玩月城西門廨中》)2.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。杜甫《月夜憶舍弟》)3.明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。(晏殊《蝶戀花》)4.但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾《水調歌頭》)設計意圖：此題意在擴大視野，增加古詩