1、 PAGE 1 PAGE 141案例：教師真的有些手足無措了。站排的時候，他總是站到班級外面，也不會看看有沒有對齊。在學校的走廊里， 案例分析：因材施教，循循善誘很看好他。課上，當他不看我的時候，我會用語言提醒，當他在老師心中，你非常的聰明，只要你集中注意力，你可以做到很好的，相信我。他很詫異地看著我，說:老師，我基礎很差。傻孩子，基礎差沒有關系，你這么小，一切都來得及，而且老師會盡心盡力地幫你我很肯定地對他說。后來，他主動告訴我，其實他也想做個認真聽講的好孩子，他不知道自己為什么老是走神， 也不知道自己在想什么。他還說，爸爸媽媽在外地工作，家里只有奶奶照顧他， 奶奶不認識字，所以無法輔導他作

2、業(yè)。他希望我?guī)蛶退?。聽他說到這里，我真的很內疚，身為一個班主任，卻沒有做到一開始就試著去了解他呢。從此，我們兩 PAGE 7 PAGE 7個定下一個約定，他先試著每天提醒自己專心聽課 20 分鐘，然后隨著時間的推移再一點點增多。我也會在課下幫他輔導，我也會每天都關注、關心他的一切。隆重地表揚了他，他的臉上也露出了些許自信。之后的一次月考中，他考了 天都會把日記本捧在手上看好久。漸漸地他的紀律方面也好了很多。在學校舉辦教學大賽之前，我找到他，告訴他，我要講公開課，需要他幫忙，并告訴他，要讀熟課文，因為我會叫他讀課文。在那堂來越優(yōu)秀。奉獻愛心，增其自信。沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。耐心教

3、育，形成習慣。大教育家培根說無論何人，失去了耐心就失去了靈魂。作為班主任的我們更應該有耐心去開導學生，做好學生思想教育工有句成語叫功虧一簣就是這個道理。有時學生在你的教育下，就差一點點就完全改變，但你沒有堅持，結果你輸了，但學生有可能因為你會輸掉一輩子。因此，有時并不是你不會教育，而只是缺少一點耐心。學生，就沒有過不去的關，沒有解決不了的問題。小學班主任工作案例分析第 2 篇偏重，時而有上課遲到的現象。案例：記得在有一天的下午預備鈴響了，我又開始了例行的監(jiān)督工作， 術。我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。之種，使每一位學生都能沐浴在師生的關愛之中，成為國家的棟梁之才！3案

4、例：小學班主任教育案例分析其他同學都坐好了，只有他還是依然我行我素，我火上心頭，處于理智，輕聲地對他說：某某，請你坐好。可他還是沒有反應，我重復了三次，可他絲毫沒有改反思：思考一：思考二：思考三：小學班主任工作案例分析第 4 篇回家作業(yè)經常不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草，小組長每天都向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個人見人愛的好孩子。他口頭上答應得好好的了?？伤褪怯掠谡J錯，堅決不改，他依然我行我素，毫無長進，每沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的思想。不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，督促他使其進步。朱倩同學滿口答應，并充分利用課余時間或、課堂時間幫助他。有時，朱倩同學也會顯得不耐煩，說徐偉不太聽話，不太樂學此時，我就跟朱倩同學說：要有耐心，慢慢來。后來，徐偉同學取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開從這個教育故事我深刻的認識到，怎樣做一個好的班主任。一、以人為本，愛心感化情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認識并改正錯誤。二、同伴相助，友情感化他在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂!