小學雙減家長會發言稿范文（5篇）大家好！

實施“雙減”政策，是黨和政府堅持教育事業公益性，促進教育公正的重大舉措。

“雙減”政策減輕了學生的校外培訓負擔，對學校教育要求更高。要想減負不減質，對每一位中小學教師而言，是巨大的挑戰。教師應加強學習，積極更新教育理念，充分鉆研教材教法，進展素養，提升力量。立足于滿意學生共性化、差異化、實踐性學習需求，以生為本，因材施教，設計分層作業，提升質量。課后效勞，滿意學生“作業、實踐、扶弱、特長”等多樣化學習與進展需求。

“雙減”政策落地，教師的工作量與工作時長顯著增加，教師們既要保證本職工作的完成，又要兼顧家庭和個人生活，也需要整個教育系統的關注和協調——削減教師非教學和隱性工作時間，賜予教師群體更多關注和關心。

作為家長，要糊涂地熟悉到，“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”。校外減負了，比拼的就是孩子在校內的學習效率。加強和任課教師的溝通，深入了解孩子的狀況，敬重孩子之間存在客觀差異的事實，學習如何引導孩子，如何科學安排孩子的業余時間，和教師建成協同育人共同體。孩子將來的核心競爭力，從來都是學習力量。重視孩子根底力量的培育、學習習慣的養成，是“雙減”下應有的家庭教育理念。

感謝大家！

小學雙減家長會發言稿范文2

大家好！

在我看來，“雙減”不是讓學生遠離學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工提出了更高的要求：我們要提高課堂教學效率，我們要仔細備課，引導學生敢于質疑，提出問題，發覺問題，鼓舞學生自主探究問題，解決問題；要健全作業模式和形式，減輕學生過重的作業負擔；同時轉變教育評價方式等。

我認為詳細的做法有：

一、學習課程標準，對課程標準有新的熟悉，更新教學理念，明白減負并不是單純的削減作業數量，關鍵是如何在“減負”的同時提高質效。

二、增加集體備課，認真鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，依據單元目標制定合理的課時教學目標，并依據各班的實際狀況，修改教案，有針對性的對語文學問和力量進展訓練。

三、依據學生年齡特征，創設情境，培育學習興趣，以“學生進展為本”，精講簡練，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有共性的進展，讓每一個學生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學質量，打造高效課堂。

總之，練習只是手段，讓學生在課后獲得穩固才是最終的目的，為了到達這個目的，作為教師要精細設計每一個課堂作業，做到少而精，讓學生在樂中獲得學習，獲得穩固，增加練習的有效性。

感謝大家！

小學雙減家長會發言稿范文3

大家好！

xx月xx日中心公布了雙減意見，要求各地區各部門執行。雙減又稱“有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔”。

目標：

一、愛護學生的身體安康，并將負擔提升到未成年愛護法的高度。

二、減輕家庭教育負擔。

三、將教育回歸到學校。

四、1年內有效減輕、3年內成效顯著。

對于學生作業量給出了明確的標準，小學一、二年級不布置家庭書面作業，可在校內適當安排穩固練習；小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘。要求教師仔細批改作業，準時做好反應，加強面批講解，仔細分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。

對于課余時間，鼓舞從事力所能及的”家務勞動，開展相宜的體育熬煉，開展閱讀和文藝活動。愛護好學生的身體安康、心理安康、家長要積極與孩子溝通，關注孩子心理心情。充分用好課后效勞時間，指導學生仔細完成作業，對學習有困難的學生進展補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課后效勞時間講新課。

“雙減”工作是黨中心站在實現中華民族宏大復興的戰略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構建教育良好生態、促進學生全面進展，安康成長的國之大計。作為一線教師，更要站在了“雙減”工作的主陣地上，更要仔細學習領悟并貫徹到學習工作中去。

感謝大家！

小學雙減家長會發言稿范文4

大家好！

“雙減”政策是黨中心、國務院全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的重大決策部署。充分表達了黨和國家對教育和對青少年成長的關懷，這也讓我看到了國家對于教育改革的決心和力度。

作為xx區人大代表，同時也是一位工作30年的教育工，我認為“雙減”政策堅持以學生為本，遵循教育進展規律，著眼于學生的身心安康成長，是一個利好的政策。同時，它對學校的教學效勞水平提出了很大的考驗。學校應當利用好“雙減”政策，切忌“一刀切”，做到“一學一案”，發揮學校特色來提升課后效勞的水平，增加課后效勞的吸引力。

固然，“雙減”政策的出臺落實，必定會帶來重大的社會改革。這也需要政府部門予以更大的關注。對于校外培訓機構，要做到源頭治理、系統治理、綜合治理、依法治理，讓校外培訓熱度逐步降溫。與此同時，也要積極探究新的模式來解決“課后延時效勞”帶來的輿論、交通、社會環境等壓力。

教育改革，我們不但是旁觀者，更是親歷者，我們要賜予這些政策更大的急躁和充分的時間，讓我們拭目以待。

感謝大家！

小學雙減家長會發言稿范文5

大家好！

今日我要共享的主題是：面對“雙減政策”，我們應當怎么辦？

在“雙減政策”下，許多同學和我們的家長都為此感到焦慮，由于“雙減政策”規定了我們的補課時間，還規定了教師布置的作業量，那么針對這個問題，我們學生應當怎么做呢？

其實我們只要稍稍總結一下就能發覺，“雙減政策”掌握的是“外力”，也就是外在的幫忙，而“外力”所對應的是“內力”，即自我的管控，自律。換句話說，現在的學生，只有能做到從“被人逼著學”，到“自律”，甚至到“自動去學”，才不會被淘汰！

那么如何做到從“被人逼著學”到“自動去學”呢？

我認為，任何習慣的形成都會經受這四步：一。極不情愿的被動去做，緣由是“內力”缺乏，極需要“外力”。二。別人提示就會去做，就是需要“外力”，也需要“內力”。三。自己想到了做，能夠做到不需要“外力”，只要“內力”。四。自動去做，此時已經養成了習慣，故“外力”和“內力”都不需要，就像我們都能做到每次出門要換鞋一樣，無需別人提示，也無需自己思索。

假如你在學習上還停在第一步，那你必需要先樹立一個何時的目標，而且要朝之努力。要先把學習放在玩的前面，不要覺得某項學習任務還沒到規定時限，就可以先玩會兒再做。平常的生活習慣也很重要，在寢室里就要遵守規章，究竟生活習慣也會在不知不覺中影響到你的學習習慣。一開頭可以讓父母監視，漸漸就可以做到自主學習。至于能否再做到自動學習，就看你對學習的態度了。

學習分四個層級，而每個層級也會有“內卷”，接下來我會講如何成為自動學習的佼佼者。

工程問題中有個公式：時間x效率=工程總量，這個公式放在學習上也再適宜不過了。只有在前兩者都高于別人時，得到的回報才會更多。二者缺一不行。

時間是怎么多出來的呢？很簡潔，其實就是來源于生活中的點點滴滴。光看校內，就拿私立學校來說吧。我們可以在去教室，寢室和食堂的路上由走路改為跑步，一天能省下5分鐘，一學期下來差不多就有10小時了！何況還有其他可利用時間呢？

可是生活中有些事是限時完成的，此時只能靠高效了。究竟從某角度來看，時間有限，效率無限。

效率的提升可以靠尋常的練習，究