13/14圍棋初級教案大綱一、課時:總一十六課時，每節1、5小時。二、教學內容:教材(速成圍棋初級篇、新世紀圍棋初級教程、圍棋中級教程1汪見虹、階梯圍棋初級教程之死活篇黃希文、圍棋初級教學習題冊、圍棋布局一月通、教你怎樣布局、初級布局習題冊、少兒圍棋初級教程馬曉春)1、布局基礎，行棋思路與方向。圍棋流程;基本布局講解;基本定式復習與訓練;大場的種類與選擇;實地與厚勢。3、先手與后手。4、要子與廢子。5、死活訓練，做死活題細解。6、對殺手筋訓練;對殺方法細解。7、數目訓練，大小價值判斷。9、常形應對10、終局數棋訓練11、注意力和觀察力訓練12、復盤記譜訓練13、內部積分循環賽教學方法:理論與實戰相結合，注重實戰，強調計算力訓練以及記譜和復盤講解。注意事項1、注意教案實施的連續性，按學習圍棋的基本規律施以教學;2、注意課堂紀律的管理;3、注重課堂環境的寬松與氛圍，多制造互動性強的內容;4、注意引導學生及時做出訓練題目，否則學到這個階段的學生會因為圍棋的難度而傷失興趣;5、多鼓勵和表揚，少批評;建立獎勵積分制度;6、注重實戰對局指導，引導學生利用所學內容切入到實戰;7、注意因材施教，根據每個學生的性格和學習特點進行針對性訓練;8、注意上課內容的總結和作業的布置與批改;9、注重對落后生的輔導;10、注意每節課可以根據實際情況分成二到三小節來上，這樣學生會覺得時間過得很快，因為孩子注意力集中的時間是有限的，時間長了受不了;尤其是學習接近半年左右的孩子，很多因為興趣的減退會逐漸傷失對圍棋的興趣，這個階段尤其要注意;11、注意學生的安全管理;12、注意與學生家長的溝通，及時和家長交流，學生的學習情況和進度以及上課表現等，求得家長理解與支持。第一課連接的技巧死活手筋訓練:教材(階梯圍棋初級教程死活篇黃希文)1、一線活棋擴大眼位的方法;例題(1、4、7、10、13、16)2、手筋:征子運用，例題訓練(初級教學習題冊征子運用23、25、29、31、32、33)。學生布局練習春季班打印布局資料復習，棋盤復盤背譜訓練。學生實戰對局指導強調復盤記憶五手獎勵加分。課堂總結獎勵及作業的布置連接與切斷例題訓練:圍棋初級教學習題冊(斷和連接)第二課第一節死活手筋訓練手筋:金雞獨立(初級教學習題冊)。第二節、教學目標:讓學生明白下棋的時候要注意棋的形狀，基本好形有哪幾種，并在實戰對局中能熟練掌握和運用。、引入:同學們啊，今天上課的時候，老師發現有的小朋友沒有做好，這樣的話回影響其他同學上課是不是啊?學生:對。當同學們這樣回答的時候，個別不守紀律，沒坐端正的同學會及時調整自己。老師:同學們真棒，現在表現不錯。老師告訴大家啊，只要看看大家穿的衣服，就知道哪些小朋友是不是調皮，為什么呢?因為調皮的小朋友喜歡打鬧，經常在地上打滾，和其他同學打架，所以啊衣服容易臟了，可衣服臟了又要連累媽媽幫你們洗衣服，那同學們你們的媽媽平時要工作，回家還要做家務和照顧你們，很辛苦了，你們希望不希望讓媽媽少做點事情輕松一下呢?學生:希望。老師:小朋友們真乖，只要你們聽話，注意衛生，你們的媽媽就會少做很多事情。還有為什么老師要強調大家上課走路的時候要注意姿勢呢?因為姿勢不正確，將來長大了，會變成駝背，那可不好看了(邊說邊做駝背的樣子，這樣學生會感到這個老師很風趣，接下來更愿意聽老師說話上課了)。我們在下棋的時候啊，也要注意下棋的姿勢和形狀，好的棋形有利于去圍空，有利于防守，還有利于去攻擊敵人。今天就讓老師和大家一起來學習新的圍棋本領，學會如何下出好的棋形來;首先讓我們來看看好形有哪些呢?、上課，老師例題演示，大盤講解。初級教學習題冊好形、壞形。1、厚形，象銅墻鐵壁一樣，一般敵人不敢往你墻上去撞，否則會頭破血流的;此外厚形可以影響和輻射的范圍很廣，有利于利用厚勢去攻擊敵人;2、協調形，比如用三到四顆棋子去圍一塊橋形的空，每個棋子相互之間配合很協調，缺一不可，每個棋子都起到作用;3、輕靈型，當我們去沖擊敵人地盤的時候啊，有時候直接打入進去會很危險，可是又不能眼睜睜看著對方成大空，怎么辦呢?很多時候利用飛、鎮、尖沖等手段可以壓縮敵人的地盤，可以簡單講講一到二個侵消定勢;4、嚴謹形:有些棋形看似很薄，但是每顆棋子之間聯系緊密，對方無法找到破綻進行切斷。、例題訓練(包含死活和手筋練習，不要出多，各出兩題稍微簡單的題目，如此學生會感到輕松很多;因為學習新的內容學生有個接受的過程，如果再出很難的題目，學生會感到疲憊而傷失興趣。)速成圍棋初級篇上:做壞形。少兒圍棋初級教程下馬曉春:第四十課《好形壞形》二子頭必板、三子頭必板。五、實戰對局指導，注意在學生下棋的過程中發現下出好形的學生，予以表揚，棋形感覺差的學生要及時予以引導下出好形出來。六、課后總結獎勵，布置作業。打印資料回家練習(做壞形41七、下課再見。第二節壞形(初級教學習題冊好形壞形)、教學目標:讓學生明白下棋的時候要注意棋的形狀，避免下出壞形，并能熟練辨別壞形的種類。、引入:同學們好，在上節課的學習中我們知道了什么是好形，好形有哪幾種，那么相對應的是我們也要知道壞形有哪些，那么我們在下棋的時候盡量避免下出壞形，那樣棋形下好了，搶占地盤的效率就會高。比如我們在日常生活當中不僅要知道做哪些事情是對的，還要知道做哪些事情是不對的，只有分辨是非，才能避免犯錯誤。今天就讓老師來和大家一起來學習壞形有哪些?、上課，老師大盤講解，例題演示。1、愚形:棋子和棋子之間完全直線相連，沒有距離，圍空效率極端低下，出現廢子。如愚形三角;笑話總結:兩顆棋子連在一起叫小笨豬;三顆棋子連在一起叫中笨豬;四顆棋子連在一起叫大笨豬;五顆棋子連在一起叫超級大笨豬;2、凝形:棋子和棋子之間距離很近，團在一起，猶如冬天下雪凝成冰棍一樣，沒辦法吃;3、裂形:棋子和棋子之間缺乏有機聯系，很容易被對方切斷，而受到攻4、薄形:棋子缺乏根據地和做眼的空間，而對方附近又很厚，極易被對方攻擊獲取利益;5、重復形:棋子和棋子之間缺乏合適的距離，很近，圍空效率低下。分裂形兒歌:分裂形，太危險，全身上下是斷點。只要把它一切斷，四分五裂稀巴爛。愚形歌:愚形縮成一小堆，好像縮頭小烏龜。氣少容易被包圍，打起仗來要吃虧。空三角歌:愚形三角是空心，好像駝背老公公。拐頭不是空三角，愚形好形要分清。、例題訓練(包含死活和手筋練習，不要出多，各出兩題稍微簡單的題目，如此學生會感到輕松很多;因為學習新的內容學生有個接受的過程，如果再出很難的題目，學生會感到疲憊而傷失興趣。)故事:三國火燒連營。我們在下棋的時候也是一樣的道理，要是棋形處理不好，走出壞形，第一是不利于去圍空，其次還很容易被對方攻擊而狼狽逃竄，對方卻通過攻擊處處獲利。因此，我們在下棋的時候一定要注意處理好自己的棋形，要是下棋的時候棋形好，這個同學的水平肯定高，肯定就會獲得最后的勝利。第四節、實戰對局指導強調復盤記憶五手獎勵。1、注意在學生下棋的過程中發現下出好形的學生，予以表揚，棋形感覺差的學生要及時予以引導下出好形出來。2、課后總結獎勵，布置作業。速成圍棋初級篇上:做壞形。少兒圍棋初級教程下第四十課:好形壞形。3、下課總結獎勵，作業布置再見。第三課圍棋流程簡介一、教學目標:讓學生明白一局棋的行棋基本流程之三個階段:布局、中手筋:倒脫靴(初級教學習題冊)。三、圍棋流程簡介1、引入:故事喜洋洋與灰太狼率領各自隊伍打仗，先建立陣營，修筑工事;之后開始互相拿棍棒石頭攻擊，最后戰斗結束，喜洋洋開始清理戰場，引入到圍棋的三個階段。收官的目的是為了的打掃清理戰場，劃分各自領地。四、三連星與中國流布局簡介:大模樣作戰。將對方引入自己陣營，利用優勢兵力獲得主動權。五、大場之復習:初級教學習題冊(布局戰術一、拆大場1、將自己陣營連成一片的大場;2、阻止對方陣營連成一片的大場(分投)分投的目的:阻止對方形成大模樣;分投的選點:對方陣營中心地帶，這樣無論對手如何攻擊，都能很快建立根據地。學生實戰對局指導。強調復盤記憶十手積分獎勵。下課前總結獎勵，作業布置。第四課記譜一、教學目標:讓學生學會記錄自己的棋譜，以后逐步養成自學，自我做題，檢查的習慣(本節開始講授記錄棋譜，是因為接下來才真正進入圍棋殿堂，教大家如何去下好一盤棋;學會記錄棋盤可以迅速提高學生自我學習的能力，養成好的學習習慣。)。二、死活手筋訓練1、死活:1線活棋的要點(1、4、7、10、13、16、19);2、手筋:脹牯牛(初級教學習題冊)。三、記譜引入:同學們好，今天老師給大家照個相，以后貼在老師的家里，或者同學們的家里，做個紀念。希望大家看見照片會時時記得胡老師，時時記得圍棋，不忘記對圍棋的學習，只有不斷的學習，你們才能不斷的提高;同樣老師也會時時看著這些照片，會想到每一位同學，你們大部分同學圍棋都學得很好，都是老師的驕傲。當你們以后在圍棋的道路上取得一定成就的時候，老師會打心眼里為你們高興，為你們喝彩!我們每一位同學從出生到長大，都會照很多的相，這些相片以后對你們是很好的紀念，老師希望你們長大的時候還是一樣和以前小時候一樣可愛，讓老師，同學，當然還有你們的爸爸媽媽，爺爺奶奶一如既往的喜歡你們，愛護你們。照片對大家是一種紀念，不要忘記以前你們長得什么樣?而長大之后和以前的照片對比，你們會發現變化會很大，因為你們大了，成熟了，不象以前一樣的稚嫩調皮。同時老師也希望大家以后在學習的時候，認真聽老師講課，這樣你們能學到東西，進步才會塊。當然了，是人都會犯錯誤的，老師也是一樣，但是我們犯了錯誤不要逃避，要總結，為什么會犯錯誤呢?到底錯在哪里呢?犯錯誤不可怕，做錯題目也不可怕，下錯棋也不可怕，關鍵是我們要及時發現問題，并解決問題，才能以后不犯或少犯錯誤，養成一個好的習慣。只有如此，大家在失敗中積累經驗，才會不斷進步。因為有一句話，同學們都知道:失敗是成功之母。(通過這些話語，不僅教學生圍棋技藝，還在潛移默化的影響他們，傳授他們一些做人做事正確的道理。)今天讓老師來教大家新的圍棋本領，就是學會把自己下過的棋用圍棋記錄本記下來，以后有時間老師可以幫大家看看你們下的棋，哪里下得好，哪里又下得不好，爭取在每一次復盤檢討之后，不再犯類似的錯誤，從而不斷的提高自己下棋的水平。或者你們有時間也可以自己學著看自己的棋譜，自己復盤檢討。老師今天教的內容對大家都很重要，學會了記棋譜，不僅可以讓同學們養成好的學習習慣，還可以增加大家的注意力，觀察力和記憶力。而每一份棋譜就象一張照片一樣，記載著你們成長的過程，等以后你們進步了，再翻看以前的棋譜，你們會覺得變化太大了，你們會覺得你們實實在在進步了、提高了。四、上課1、要求每位同學拿出記錄本;2、復習以前的棋盤知識，比如坐標，角上的位置等;3、在大盤上擺一局棋譜(初始只擺三十-五十步棋)，要求學生按照數字記在圍棋記錄本上(記黑棋的時候寫上1、3、5等，記白棋的時候要在2、4、6外面畫上圓圈);記完后，兩人一組一個擺黑棋，一個擺白棋，按照記錄的棋譜擺放到自己下棋的棋盤上;4、在大盤上每個角上擺一道題目(兩道死活題，兩道對殺題。)，要求學生記錄下來，然后擺放到自己下棋的棋盤上去做;5、記錄得好的，題目做得好的，予以表揚和獎勵。五、實戰對局，要求每位學生記錄下來前三十手;然后老師選擇記錄得好的予以大盤講解，并適時表揚獎勵。五、課堂總結，布置作業。在新博軟件上抄錄自己所下的一局棋。六、下課，再見。第五課外勢與實地終止形與發展形一、教學目標:讓學生明白外勢與實地的概念，結合終止形與發展形闡述:外勢暫時放棄局部實地，以求將來發展(發展形);實地得到地域，但是放棄了將來的發展(終止形)。二、死活手筋訓練1、死活:二線活棋的要點(1、4、7、10);2、手筋:大頭鬼(初級教學習題冊)。三、外勢與實地、終止形與發展形:(布局一月通)故事引入:小白兔兩兄弟長大了，要獨立生活，媽媽給了一些錢他們。結果哥哥拿了錢去種地，將來有收獲;弟弟則去買了一些糧食，吃完了就沒有了。故事總結:外勢實地、終止形發展形1、外勢暫時餓肚子，將來永遠都不會缺吃的;2、實地暫時吃飽了，但是將來沒有吃的。3、各有優劣。一個是先花錢后借錢，一個是先借錢后花錢。沒有對與錯，就看誰喜歡。4、厚勢在布局中的運用:構筑和擴展模樣;攻擊作戰。四、終止形發展形1、終止形:開門、關門已經做好，將來不會有什么發展;2、發展形:開門做好，還沒關門，期待能把地域持續擴大。自編例題訓練五、學生實戰對局，強調記譜訓練，強調復盤記憶十手積分獎勵。六、下課前總結獎勵及作業布置。第六課先手后手一、教學目標:讓學生明白先手的重要性，在對局過程中不斷利用先手獲死活:防止斷點被利用(1);手筋:滾打包收(初級教學習題冊)。三、先手后手引入:故事豬寶寶菜地地摘西瓜，哥哥是邊吃邊玩邊睡覺，弟弟呢卻是摘完了再吃。結果呢，等哥哥吃完了西瓜卻沒有了。故事總結:1、學生互動總結;2、教師總結:做什么事情，都要學會先把事情做完了再去休息和享受;圍棋也是同樣的道理，要學會利用先手獲得更多利益。3、先手后手甄別;初級教學習題冊:先手后手。4、利用先手獲利例題訓練。先手歌:落袋為安沒必要，死棋自動會提掉。別下廢棋搶先手，搶先開火呱呱叫。少兒圍棋初級教程馬曉春第三十三課:先手與后手。四、學生實戰對局指導，強調記譜復盤訓練。從十手開始獎勵。五、下課總結獎勵，作業布置。第七課常見布局的基本種類《星小目布局》要子與廢子一、教學目標:讓學生理解要子與廢子的區別及意義所在，在實戰對局中學會保護和攻殺要子，舍棄廢子。二、死活手筋訓練1、死活:雙活;2、手筋:手筋復習(初級教學習題冊)。三、星小目布局簡介實地與外勢均衡發展。四、要子與廢子1、要子:對雙方的死活和目數以及強弱造成積極影響的棋子;2、廢子:對雙方的死活和目數以及強弱都沒有產生作用的棋子;3、要子廢子練習(初級教學習題冊棋筋、廢子)。棋筋歌:棋筋不能被提通，腦袋搬家棋要崩。關系連接和死活，價值最大是五、學生實戰對局指導，強調復盤15步獎勵。六、下課總結獎勵及作業布置。第八課拆的原則教材《教你怎樣布局》一、教學目標:讓學生明白拆的原則及方法，并能在實戰中運用。二、死活手筋訓練二、死活對殺訓練對殺訓練:教材《初級教學習題》對殺大眼的氣數;對殺歌:我的力氣比你大，你先緊氣我不怕。兩人力氣一樣大，誰先緊氣是贏家。三、拆的原則(布局一月通:拆的幅度、拆的高低，拆逼。)1、拆的幅度:子的強弱決定拆的幅度大小;擴張自己，構筑模樣;限制對方發展;瞄準攻擊對方，有產生威脅的下一手。棋子的配合:高低配合成空多，好似糧食滿一鍋。三線兩邊筑圍墻，四線中央把賊防。子間要有距離:邊角圍地要拉手，不能挨身貼著走。角上易活要拆小，邊上大拆目才有。四、學生實戰對局，強調復盤記憶15-20手獎勵。五、下課總結，作業布置。第九課布局急所一、教學目標:讓學生明白在布局中急場的定義及重要性，并能在實戰中運用。二、死活對殺訓練1、死活:殺棋方法一1線縮小眼位;三、急場:教材《圍棋布局一月通》1、影響雙方棋子強弱;2、能理解形成局面最大的空或能立即破壞對方最大的空;3、能聚集力量，為今后中盤戰斗創造有利條件。四、學生實戰對局指導，強調復盤記憶20手獎勵。五、下課總結及作業的布置。第十課數目訓練教學目標1、讓學生理解數目的意義與方法;二、死活對殺訓練對殺:有眼和無眼對殺時，有眼方的氣數:外氣+內氣+公氣;無眼方的氣數:外氣+內氣。三、數目訓練1、數目的意思:知道大小、明確目前局勢，做出下一手的選擇;2、數目的方法:確定地域;未確定地:按照雙方走到的可能性去計算;如果雙方走到可能性各為50%，則計算一半。數目訓練:自編例題訓練。四、學生實戰對局指導，強調復盤20步獎勵。五、下課總結獎勵及作業布置。第十課夾的原理和運用學生實戰對局指導，強調復盤25步獎勵;強調數目正確獎勵。下課總結及獎勵，作業布置。第十一課基本定式復習一、教學目標:在前期定式的學習中進行總結，并指導學生在實戰當中根據具體情況去靈活運用。二、死活手筋訓練1、死活:殺棋一線內部動手的方法(點，二一)1、4、7、10、13、16、19、222、對殺訓練:初級教學習題冊之對殺。三、定式復習一、星位定式(手槍定式、長槍定式、尖頂定式)引入:打仗的時候要準備武器，而我們多掌握一個定式就如同多掌握一個武器一樣，那么取勝的概率會大些。當然了，定式也是有局限性的，可是只要大家知道如何按照圍棋的基本道理去下棋。其實不用去學定式，你們下出來的棋就可以形成定式。只是因為我們學的時間不長，水平還不高，所以沒辦法按照正確的棋理去下，所以很難下出定式來，那么就需要我們先學別人高手是如何下的，在定式的學習中去體會如何按照棋理去下圍棋。今天就讓老師和大家一起來復習定式。1、背定式，要求學生把所學定式在棋盤上擺出來;定式的應用:定式著法要琢磨，對敵應用需靈活，硬背定式無樂趣，真正理解好處多。2、予以點評;3、就部分定式進行詳解，讓學生明白定式是如何來的，是如何按照棋理去下之后形成的;以及定式之間的配合問題做出解析。4、實戰對局指導，引導學生在對局中下出正確的定式，并予以表揚和獎勵;闡述行棋常形應對:逢尖必長;闡述關門圍空的概念。強調復盤記憶三十手訓練獎勵。四、課堂總結，布置作業。五、下課，再見。第十二課基本定式復習:星位定式(一間低夾包圍定式、一間低佳分斷定對殺訓練:少兒圍棋初級教程馬小春第23課對殺技巧。二、定式復習:星位定式(一間低夾包圍定式、一間低佳分斷定式)復習大場，區別不同大場。例題訓練。四、學生實戰對局指導，強調復盤記憶三十手獎勵。五、下課總結獎勵，作業布置。第十三課:小目定式復習(托退定式)對殺訓練;初級教學習題冊之對殺。少兒圍棋初級教程馬曉春第五十課常用攻殺招法:點下課總結獎勵，作業布置。第十四課急所復習一、教學目標:讓學生明白急所其實也是大場的一種，但優于一般大場，學會在實戰當中發現急所。二、死活手筋訓練對殺訓練:初級教學習題冊。三、急所復習，大盤學生互動發現急所訓練:布局一月通之急場。四、學生實戰對局，強調復盤記憶三十手獎勵。五、布置作業六、下課，再見。第十五課終局數棋訓練一、教學目標:讓學生數棋的基本方法與意義，并學會在實戰對局當中去熟練運用。二、引入:圍棋故事，緩解一段時間以來學生緊張的學習氣氛。還可以通過猜謎語，腦筋急轉彎等形式調動學生放下疲憊心理和壓力。三、死活對殺訓練對殺:少兒圍棋初級教程馬曉春第五十課常用攻殺招法:立四、實戰對局指導，強調復盤記憶三十手獎勵。數棋訓練:以一盤學生收官結束對局為例，闡述數棋方法。黑185勝、白177勝，黑先貼子3、75數棋:數棋先把死子拿，后把整十圖形碼;散子十個數一堆，圖形散子一起加。黑棋一百八十五，白棋一百七十七。六、課堂總結，布置作業。七、下課，再見。第十六課學生觀察力和注意力訓練一、教學目標:讓學生明白在布局構思的時候要注意的一些事項,和基本布局思路.二、引入:故事獵人捕獵之前做好準備，設下陷阱.等待動物落入陷阱,或者讓兇猛的動物受傷之后好抓捕.我們在下圍棋的時候也是一樣的,在打仗之前也要做好準備,布置好陣勢,以后的作戰就會處在有利的位置.所以作戰之前的布置很重要.同學們好，在我們前階段學習當中明白了一些基本知識，可是實戰下圍棋的時候大家卻發現有的小朋友經常看不到自身和對方的毛病，以至錯失機會，有的小朋友甚至點打吃都看不到，這個時候我們要把自己變成孫悟空，具備火眼金睛，發現妖魔鬼怪，一舉殲滅敵人。三、上課,老師例題演示,大盤講解.例題訓練:教材速成圍棋初級篇上、下29頁眼形的計算、45頁做壞形、150、151頁數目收官訓練、15頁計算訓練、29頁逃突圍訓練、105頁逃左右同形走中央、145頁征、151頁大小的計算。四、實戰對局指導，《果凍杯》內部積分循環賽.五、課堂總結,布置作業.下階段秋季學習計劃安排與通知，家長的溝通與交流。六、下課,再見.附:一、謎語(提醒學生注意課堂紀律和熱愛學習)1、耳朵:左一片，右一片，隔座山頭看不見，只有說話能聽見。提醒學生認真聽課。2、舌頭:小小洞里一座橋，一頭著地一頭搖。樣樣吃的橋上過，過了橋后見不著。提醒學生上課不要嚼舌頭，不舉手亂說話。左右五兄弟，永遠在一起。高矮不一樣，團結有力氣。提醒學生上課不要用手玩東西。4、獎狀:有字又有畫，常在墻上掛。千金買不到，誰見誰都夸。提醒學生努力學習，爭取榮譽。5、圍棋:好田幾百畝，種豆分黑百。要想見高低，二人擺一擺。提醒學生時刻不忘記圍棋學習。6、眼睛:又圓又亮，左右成雙。腳蹬兩耳，腰跨鼻梁。提醒學生上課注意力集中看老師講解和做題。

高考語文試卷一、語言文字運用（15分）1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是（3分）提到桃花源，許多人會聯想到瓦爾登湖。真實的瓦爾登湖，早已成為▲的觀光勝地，梭羅的小木屋前也經常聚集著▲的游客，不復有隱居之地的氣息。然而虛構的桃花源一直就在我們的心中，哪怕▲在人潮洶涌的現代城市，也可以獲得心靈的寧靜。A．名聞遐邇聞風而至雜居 B．名噪一時聞風而至棲居C．名噪一時紛至沓來雜居 D．名聞遐邇紛至沓來棲居2．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是（3分）在南方，芭蕉栽植容易，幾乎四季常青。▲至于月映蕉影、雪壓殘葉，那更是詩人畫家所向往的了。①它覆蓋面積大，吸收熱量大，葉子濕度大。②古人在走廊或書房邊種上芭蕉，稱為蕉廊、蕉房，饒有詩意。③因此蕉陰之下，是最舒適的小坐閑談之處。④在旁邊配上幾竿竹，點上一塊石，真像一幅元人的小景。⑤在夏日是清涼世界，在秋天是分綠上窗。⑥小雨乍到，點滴醒人；斜陽初過，青翠照眼。A．①③②④⑥⑤ B．①④②③⑥⑤C．②①④③⑤⑥ D．②③④①⑤⑥3．下列詩句與“憫農館”里展示的勞動場景，對應全部正確的一項是（3分）①笑歌聲里輕雷動，一夜連枷響到明②種密移疏綠毯平，行間清淺縠紋生③分疇翠浪走云陣，刺水綠針抽稻芽④陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房櫳機杼鳴A．①織布②插秧③車水④打稻 B．①織布②車水③插秧④打稻C．①打稻②插秧③車水④織布D．①打稻②車水③插秧④織布4．閱讀下圖，對VR（即“虛擬現實”）技術的解說不正確的是一項是（3分）A．VR技術能提供三個維度的體驗：知覺體驗、行為體驗和精神體驗。 B．現有的VR技術在精神體驗上發展較快，而在知覺體驗上發展較慢。C．VR技術的未來方向是知覺體驗、行為體驗和精神體驗的均衡發展。D．期許的VR體驗將極大提高行為體驗的自由度和精神體驗的滿意度。二、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成5—8題。臨川湯先生傳鄒迪光先生名顯祖，字義仍，別號若士。豫章之臨川人。生而穎異不群。體玉立，眉目朗秀。見者嘖嘖曰：“湯氏寧馨兒。”五歲能屬對。試之即應，又試之又應，立課數對無難色。十三歲，就督學公試，補邑弟子員。每試必雄其曹偶。庚午舉于鄉，年猶弱冠耳。見者益復嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者。”丁丑會試，江陵公①屬其私人啖以巍甲而不應。曰：“吾不敢從處女子失身也。”公雖一老孝廉乎，而名益鵲起，海內之人益以得望見湯先生為幸。至癸未舉進士，而江陵物故矣。諸所為附薰炙者，骎且澌沒矣。公乃自嘆曰：“假令予以依附起，不以依附敗乎？”而時相蒲州、蘇州兩公，其子皆中進士，皆公同門友也。意欲要之入幕，酬以館選，而公率不應，亦如其所以拒江陵時者。以樂留都山川，乞得南太常博士。至則閉門距躍，絕不懷半刺津上。擲書萬卷，作蠹魚其中。每至丙夜，聲瑯瑯不輟。家人笑之：“老博士何以書為？”曰：“吾讀吾書，不問博士與不博士也。”尋以博士轉南祠部郎。部雖無所事事，而公奉職毖慎，謂兩政府進私人而塞言者路，抗疏論之，謫粵之徐聞尉。居久之，轉遂昌令。又以礦稅事多所蹠戾②，計偕之日，便向吏部堂告歸。雖主爵留之，典選留之，御史大夫留之，而公浩然長往，神武之冠竟不可挽矣。居家，中丞惠文，郡國守令以下，干旄往往充斥巷左，而多不延接。即有時事，非公憤不及齒頰。人勸之請托，曰：“吾不能以面皮口舌博錢刀，為所不知后人計。”指床上書示之：“有此不貧矣。”公于書無所不讀，而尤攻《文選》一書，到掩卷而誦，不訛只字。于詩若文無所不比擬，而尤精西京六朝青蓮少陵氏。公又以其緒余為傳奇，若《紫簫》、《還魂》諸劇，實駕元人而上。每譜一曲，令小史當歌，而自為之和，聲振寥廓。識者謂神仙中人云。公與予約游具區靈巖虎丘諸山川，而不能辦三月糧，逡巡中輟。然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執鞭，所忻慕焉。（選自《湯顯祖詩文集》附錄，有刪節）[注]①江陵公：指時相張居正，其為江陵人。②蹠戾：乖舛，謬誤。5．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．每試必雄其曹偶 雄：稱雄B．酬以館選 酬：應酬C．以樂留都山川 樂：喜愛D．為所不知后人計 計：考慮6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．湯顯祖持身端潔，拒絕了時相張居正的利誘，海內士人都以結識他為榮幸。B．因為上書批評當權者徇私情、塞言路，湯顯祖被貶官至廣東，做了徐聞尉。C．湯顯祖辭官回家后，當地官員爭相與他交往，而湯顯祖不為私事開口求人。D．湯顯祖與鄒迪光相約三月份到江南一帶游玩，但沒準備好糧食，因而作罷。7．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）見者益復嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者。”（2）然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執鞭，所忻慕焉。8．請簡要概括湯顯祖讀書為文的特點。（4分）三、古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面這首唐詩，完成9—10題。學諸進士作精衛銜石填海韓愈鳥有償冤者，終年抱寸誠。口銜山石細，心望海波平。渺渺功難見，區區命已輕。人皆譏造次，我獨賞專精。豈計休無日，惟應盡此生。何慚刺客傳，不著報讎名。9．本讀前六句是怎樣運用對比手法勾勒精衛形象的？請簡要分析。(6分)10．詩歌后六句表達了作者什么樣的人生態度？（5分）四、名句名篇默寫（8分）11．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）名余曰正則兮，__________________。（屈原《離騷》）（2）__________________，善假于物也。（荀子《勸學》）（3）艱難苦恨繁霜鬢，__________________。（杜甫《登高》）（4）樹林陰翳，__________________，游人去而禽鳥樂也。（歐陽修《醉翁亭記》）（5）__________________，抱明月而長終。（蘇軾《赤壁賦》）（6）浩蕩離愁白日斜，__________________。（龔自珍《己亥雜詩》）（7）道之以德，__________________，有恥且格。（《論語·為政》）（8）蓋文章，經國之大業，__________________。（曹丕《典論·論文》）五、現代文閱讀（一）（15分）閱讀下面的作品，完成12~14題。表妹林斤瀾矮凳橋街背后是溪灘，那灘上鋪滿了大的碎石，開闊到叫人覺著是不毛之地。幸好有一條溪，時寬時窄，自由自在穿過石頭灘，帶來水草野樹，帶來生命的歡喜。灘上走過來兩個女人，一前一后，前邊的挎著個竹籃子，簡直有搖籃般大，里面是衣服，很有點分量，一路拱著腰身，支撐著籃底。后邊的女人空著兩手，幾次伸手前來幫忙，前邊的不讓。前邊的女人看來四十往里，后邊的四十以外。前邊的女人不走現成的小路，從石頭灘上斜插過去，走到一個石頭圈起來的水潭邊，把竹籃里的東西一下子控在水里，全身輕松了，透出來一口長氣，望著后邊的。后邊的走不慣石頭灘，盯著腳下，挑著下腳的地方。前邊的說：“這里比屋里清靜，出來走走，說說話……再呢，我要把這些東西洗出來，也就不客氣了。”說著就蹲下來，抓過一團按在早鋪平好了的石板上，拿起棒槌捶打起來，真是擦把汗的工夫也節約了。看起來后邊的是客人，轉著身于看這個新鮮的地方，有一句沒一句地應著：“水倒是清的，碧清的……樹也陰涼……石頭要是走慣了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕擔斷了腳筋。哪有你們城里的馬路好走。”“下雨天也洗衣服?”“一下天呢，二十天呢。就是三十天不洗也不行。嗐，現在一天是一天的事情，真是日日清，月月結。”客人隨即稱贊：“你真能干，三表妹，沒想到你有這么大本事，天天洗這么多。”主人微微笑著，手里捶捶打打，嘴里喜喜歡歡的：事情多著呢。只有晚上吃頓熱的，別的兩頓都是馬馬虎虎。本來還要帶子，現在托給人家。不過洗完衣服，還要踏縫紉機。”客人其實是個做活的能手，又做飯又帶孩子又洗衣服這樣的日子都過過。現在做客人看著人家做活，兩只手就不知道放在哪里好。把左手搭在樹杈上，右手背在背后，都要用點力才在那里閑得住。不覺感慨起來：“也難為你，也虧得是你，想想你在家里的時候，比我還自在呢。”主人放下棒槌，兩手一刻不停地揉搓起來：“做做也就習慣了。不過，真的，做慣了空起兩只手來，反倒沒有地方好放。鄉下地方，又沒有什么好玩的，不比城里。”客人心里有些矛盾，就學點見過世面的派頭，給人家看，也壓壓自己的煩惱：“說的是，”右手更加用力貼在后腰上，“空著兩只手不也沒地方放嘛。城里好玩是好玩，誰還成天地玩呢。城里住長久了，一下鄉，空氣真就好，這個新鮮空氣，千金難買。”單夸空氣，好比一個姑娘沒有什么好夸的，單夸她的頭發。主人插嘴問道：“你那里工資好好吧？”提起工資，客人是有優越感的，卻偏偏埋怨道：“餓不死吃不飽就是了，連獎金帶零碎也有七八十塊。”“那是做多做少照樣拿呀！”“還吃著大鍋飯。”“不做不做也拿六七十吧？”“鐵飯碗！”客人差不多叫出來，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑著。客人倒打起“抱不平”來：“你好脾氣，要是我，氣也氣死了，做多做少什么也不拿。”“大表姐，我們也搞承包了。我們家庭婦女洗衣店，給旅店洗床單，給工廠洗工作服都洗不過來。”“那一個月能拿多少呢？”客人問得急點。主人不忙正面回答，笑道：“還要苦干個把月，洗衣機買是買來了，還沒有安裝。等安裝好了，有時間多踏點縫紉機，還可以翻一番呢！”“翻一番是多少？”客人急得不知道轉彎。主人停止揉搓，去抓棒槌，這功夫，伸了伸兩個手指頭。客人的腦筋飛快轉動：這兩個手指頭當然不會是二十，那么是二百……聽著都嚇得心跳，那頂哪一級干部了？廠長？……回過頭來說道：“還是你們不封頂好，多勞多得嘛。”“不過也不保底呀，不要打算懶懶散散混日子。”客人兩步撲過來，蹲下來抓過一堆衣服，主人不讓，客人已經揉搓起來了，一邊說：“懶懶散散，兩只手一懶，骨頭都要散……鄉下地方比城里好，空氣第一新鮮，水也碧清……三表妹，等你大侄女中學一畢業，叫她頂替我上班，我就退下來……我到鄉下來享幾年福，你看怎么樣？”（選自《十月》1984年第6期，有刪改）12．下列對小說相關內容和藝術特色的賞析，不正確的一項是？A．小說開頭的景物描寫，以自由流動的溪水所帶來的“水草野樹”以級“生命的歡喜”，暗示著農村的新氣象。B．小說中“一路拱著腰身”等動作描寫，以及“真是日日清，月月結”等語言描寫，為下文表妹承包洗衣服這件事做了鋪墊。C．表姐兩次提到鄉下空氣“新鮮”，第一次是出于客套，第二次提到時，表姐對農村的好已有了更多體會。D．表妹說的“不要打算懶懶散散混日子”，既表達了自己對生活的態度，也流露出對自己得不到休息的些許不滿。13．請簡要分析表姐這一人物形象。（6分）14．小說刻畫了兩個人物，作者以“表妹”為題，表達了哪些思想感情？（6分）六、現代文閱讀（二）（12分）閱讀下面的作品，完成15~17題。書家和善書者沈尹默“古之善書者，往往不知筆法。”前人是這樣說過。就寫字的初期來說，這句話，是可以理解的，正同音韻一樣，四聲清濁，是不能為晉宋以前的文人所熟悉的，他們作文，只求口吻調利而已。筆法不是某一個人憑空創造出來的，而是由寫字的人們逐漸地在寫字的點畫過程中，發現了它，因而很好地去認真利用它，彼此傳授，成為一定必守的規律。由此可知，書家和非書家的區別，在初期是不會有的。寫字發展到相當興盛之后（尤其到唐代），愛好寫字的人們，一天比一天多了起來，就產生出一批好奇立異、相信自己、不大愿意守法的人，各人使用各人的手法，各人創立各人所愿意的規則。凡是人為的規則，它本身與實際必然不能十分相切合，因而它是空洞的、缺少生命力的，因而也就不會具有普遍的、永久的活動性，因而也就不可能使人人都滿意地沿用著它而發生效力。在這里，自然而然地便有書家和非書家的分別了。有天分、有休養的人們，往往依他自己的手法，也可能寫出一筆可看的字，但是詳細監察一下它的點畫，有時與筆法偶然暗合，有時則不然，尤其是不能各種皆工。既是這樣，我們自然無法以書家看待他們，至多只能稱之為善書者。講到書家，那就得精通八法，無論是端楷，或者是行草，他的點畫使轉，處處皆須合法，不能四號茍且從事，你只要看一看二王、歐、虞、褚、顏諸家遺留下來的成績，就可以明白的。如果拿書和畫來相比著看，書家的書，就好比精通六法的畫師的畫；善書者的書，就好比文人的寫意畫，也有它的風致可愛處，但不能學，只能參觀，以博其趣。其實這也是寫字發展過程中，不可避免的現象。六朝及唐人寫經，風格雖不甚高，但是點畫不失法度，它自成為一種經生體，比之后代善書者的字體，要嚴謹得多。宋代的蘇東坡，大家都承認他是個書家，但他因天分過高，放任不羈，執筆單鉤，已為當時所非議。他自己曾經說過：“我書意造本無法。”黃山谷也嘗說他“往往有意到筆不到處”。就這一點來看，他又是一個道地的不拘拘于法度的善書的典型人物，因而成為后來學書人不須要講究筆法的借口。我們要知道，沒有過人的天分，就想從東坡的意造入手，那是毫無成就可期的。我嘗看見東坡畫的枯樹竹石橫幅，十分外行，但極有天趣，米元章在后邊題了一首詩，頗有相互發揮之妙。這為文人大開了一個方便之門，也因此把守法度的好習慣破壞無遺。自元以來，書畫都江河日下，到了明清兩代，可看的書畫就越來越少了。一個人一味地從心所欲做事，本來是一事無成的。但是若能做到從心所欲不逾矩（自然不是意造的矩）的程度，那卻是最高的進境。寫字的人，也需要做到這樣。（有刪改）15．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）A．善書而不知筆法，這一現象出現在寫字初期，當時筆法還未被充分發現和利用。B．唐代愛好寫字的人漸多，有一批人好奇立異，自創規則，經生體就是這么產生的。C．二王、歐、虞、褚、顏諸家都是嚴格遵守筆法的典型，他們都屬于書家的行列。D．元明清三代，書畫創作每況愈下，優秀作品越來越少，與守法度的習慣被破壞有關。16．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．在寫字過程中，那些與實際不能完全切合的人為的規則，不具有普遍的永久的活動性，因而不能稱之為筆法。B．書與畫相似，書家之書正如畫師之畫，謹嚴而不失法度，而善書者之書正如文人的寫意，別有風致。C．蘇東坡天分高，修養深，意造的書畫自有天然之趣，但率先破法，放任不羈，成為后世不守法度的借口。D．一味從心所欲做事是不可取的，但寫字的人如能做到“從心所欲不逾矩”，卻能達到最高的境界。17．書家和善書者的區別體現在哪些方面？請簡要概括。（6分）七、現代文閱讀（三）（12分）閱讀下面的作品，完成18~20題。天津的開合橋茅以升開合橋就是可開可合的橋，合時橋上走車，開時橋下行船，一開一合，水陸兩便，是一種很經濟的橋梁結構。但在我國，這種橋造得很少，直到現在，幾乎全國的開合橋都集中在天津，這不能不算是天津的一種“特產”。南運河上有金華橋，于牙河上有西河橋，海河上有全鋼橋、全湯橋、解放橋。這些都是開合橋。為什么天津有這樣多的開合橋呢？對陸上交通說，過河有橋，當然是再好沒有了。但是河上要行船，有了橋，不但航道受限制，而且船有一定高度，如果橋的高度不變，水漲船高，就可能過不了橋。要保證船能過橋，就要在橋下預留一個最小限度的空間高度，雖在大水時期，仍然能讓最高的船通行無阻。這個最小限度的空間高度，名為“凈空”，要等于河上航行的船的可能最大高度。根據河流在洪水時期的水位，加上凈空，就定出橋面高出兩岸的高度。如果河水漲落差距特別大，如同天津的河流一樣，那么，這橋面的高度就很驚人了。橋面一高，就要在橋面和地面之間造一座有坡度的“引橋”，引橋不僅增加了橋梁的造價，而且對兩旁的房屋建筑非常不利。這在城市規劃上成了不易解決的問題。這便是水陸文通之同的一個矛盾。為了陸上交通，就要有正橋過河，而正橋就妨礙了水上交通；為了水上交通，就要有兩岸的引橋，而引橋又妨礙了陸上交通，因為上引橋的車輛有的是要繞道而行的，而引橋兩旁的房屋也是不易相互往來的。在都市里，除非長度有限，影響不大的以外，引橋總是一種障礙物，應當設法消除。開合橋就是消除引橋的一種橋梁結構。天津開河橋多，就是這個原因。開合橋的種類很多，一種是“平旋橋”，把兩孔橋聯在一起，在兩孔之間的橋墩上，安裝機器，使這兩孔橋圍繞這橋墩在水面上旋轉九十度，與橋的原來位置垂直，讓出兩孔航道，上下無阻地好過船。一種“升降橋”，在一孔橋的兩邊橋墩上，各立塔架，安裝機器，使這一孔橋能在塔架間升降，就像電梯一樣，橋孔升高時，下面就可以過船了。一種是“吊旋橋”，把一孔橋分為兩葉，每葉以橋墩支座為中心，用機器轉動，使其臨空一頭，逐漸吊起，高離水面，這樣兩葉同時展開，就可讓出中間通道，以便行船。一是“推移橋”把一孔橋用機器沿著水平面拖動，好像拉抽屜是一樣，以使讓出河道行船。開合橋橋面不必高出地面，不用引橋，但開時不能走車，合時不能通船，水陸交通不可同時進行。特別是，橋在開合的過程中，既非全開，又非全合，于是在這一段時間里，水陸都不能通行，這在運輸繁忙的都市，如何能容許呢？因此，在橋梁史上，開合橋雖曾風行一時，但在近數十年來，就日益減少了。那么，開合橋怎樣才能更好地服務呢？應當說，有幾種改進的可能：一是將橋身減輕，改用新材料，使它容易開動；二是強化橋上的機器，提高效率，大大縮減開橋合橋的時間；三是利用電子儀器，使橋的開合自動化，以期達到每次開橋時間不超過3分鐘，如同十字道口的錯車時間一樣。這些都不是幻想，也許在不久的將來就會實現。（有刪改）18．下列對文中“引橋”的理解，不正確的一項（3分）A．引橋是建造在河的兩岸有一定坡度的橋，其作用是引導車輛駛上正橋。B．在設計引橋時，需要綜合考慮空間高度、橋梁造價、城市規劃等因素。C．引橋方便了水上交通，但會妨礙陸上交通，因為上引橋的車輛必須繞道。D．在都市里，長度過長、影響太大的引橋是一種障礙物，應該設法消除。19．下列對原文內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．開合橋成為天津的“特產”，與天津河流水位漲落差距特別大密切相關。B．建橋時，正橋橋面高出兩岸的高度等于河流平時的水位加上橋的凈空。C．除平旋橋之外，升降橋、吊旋橋、推移橋這三種都屬于一孔橋。D．改進開合橋的關鍵是盡可能縮減橋的開合時間，提高通行效率。20．請結合全文，概括開合橋的優缺點。（6分）八、作文（70分）21．根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；除詩歌外，文體自選。物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。語文Ⅱ（附加題）一、閱讀材料，完成22～24題。（10分）題自書杜拾遺詩后徐渭余讀書臥龍山之巔，每于風雨晦暝時，輒呼杜甫。嗟乎，唐以詩賦取士，如李杜者不得舉進士；元以曲取士，而迄今嘖嘖于人口如王實甫者，終不得進士之舉。然青蓮以清平調三絕寵遇明皇實甫見知于花拖而榮耀當世彼拾遺者一見而輒阻僅博得早朝詩幾首而已余俱悲歌慷慨苦不勝述。為錄其詩三首，見吾兩人之遇，異世同軌。誰謂古今人不相及哉！22．用斜線“/”給上面文言文中的劃線部分斷句。（限5處）（5分）23．王實甫的雜劇代表作為《▲》，期中男女主人公是▲、▲。（3分）24．根據材料，概括文中古今人“相及”的內涵。（2分）二、名著閱讀題。（15分）25．下列有關名著的說明，不正確的兩項是（5分）（選擇兩項且全答對得5分，選擇兩項只答對一項得2分，其余情況得0分）A．《三國演義》中，張飛在長板橋上睜圓環眼厲聲大喝，嚇退曹兵，然后迅速拆斷橋梁，以阻追兵，可見張飛十分勇猛，有很有智謀。B．《家》中，許倩如倡導女子剪發，帶頭剪掉自己的辮子，還以梅的遭遇來激發琴拒絕包辦婚姻，鼓勵琴做一個跟著時代走的新女性。C．《狂人日記》中，狂人說將來的社會“容不得吃人的人”，最后喊出“救救孩子”，作者借此表達了對社會變革的強烈渴望。D．《歐也妮·葛朗臺》中，夏爾在父親破產自殺后，不愿拖累心上人安奈特而寫了分手信給她，這一良善之舉讓偷看信件的歐也妮發誓要永遠愛他。F．《老人與海》中，圣地亞哥經過生死搏斗最終將大馬林魚殘骸拖回港口，有游客把它當成了鯊魚骨，這一誤會讓小說結尾更意味深長。26．簡答題（10分）（1）《紅樓夢》“壽怡紅群芳開夜宴