六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版語(yǔ)文園地二學(xué)習(xí)任務(wù)一交流平臺(tái)交流平臺(tái)

同學(xué)們，閱讀名著，有一個(gè)最核心的任務(wù)，那就是——分析人物形象。回憶一下，在本單元，或者在之前學(xué)習(xí)的名著中你認(rèn)識(shí)了哪些鮮明的人物形象？湯姆·索亞——熱愛(ài)自由、喜歡冒險(xiǎn)桑娜——善良、勇敢武松——性格豪爽、武藝高強(qiáng)諸葛亮——足智多謀、神機(jī)妙算……交流平臺(tái)

讀名著時(shí)，我會(huì)對(duì)書(shū)里的人物作出自己的評(píng)價(jià)。如，在我眼里，湯姆·索亞是一個(gè)熱愛(ài)自由、喜歡冒險(xiǎn)的孩子，同時(shí)他又很有趣，還有點(diǎn)兒虛榮心。從小說(shuō)中的很多地方都能看出他的這些特點(diǎn)。自由讀“交流平臺(tái)”，想一想：你讀懂了什么？交流平臺(tái)我特別留意描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，從中能看出一個(gè)人的性格。之前學(xué)習(xí)《窮人》，讀到桑娜“用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里?！屗麄兺约旱暮⒆铀谝黄穑诌B忙把帳子拉好”，我想，她是多么善良而勇敢啊！交流平臺(tái)每個(gè)人都是立體的、多面的，評(píng)價(jià)人物時(shí)角度不能太單一。如，很多人覺(jué)得尼爾斯太淘氣、太頑皮，但是當(dāng)我讀到他心里想“父母從教堂回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見(jiàn)了，他們會(huì)傷心的”，我覺(jué)得尼爾斯其實(shí)也是一個(gè)體貼父母的孩子。交流平臺(tái)聽(tīng)其言、觀其行、察其色。認(rèn)識(shí)人物，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)入手。交流平臺(tái)文學(xué)作品中的人物形象往往不是一個(gè)面，而是多面的。我們?cè)陂喿x的時(shí)候不能一葉障目，不見(jiàn)泰山。學(xué)習(xí)了《兩莖燈草》，我們都知道嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)吝嗇鬼。但是如果通讀《儒林外史》就會(huì)知道他還有慷慨與不乏人情的一面。我們要立體、多元地評(píng)價(jià)文學(xué)人物。學(xué)習(xí)任務(wù)二詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用★鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來(lái)到撒切爾法官家，摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻，……淚水如雨，灑了一地?！镞^(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊?！镒》郊掖笤旱陌藘?，今天喜得快要發(fā)瘋了。讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的部分有什么共同的特點(diǎn)?！皽I水如雨，灑了一地”用比喻和夸張的修辭手法,寫(xiě)出了村里的人們看到兩個(gè)得救的孩子喜極而泣的情景，寫(xiě)出了人們激動(dòng)的心情。詞句段運(yùn)用★鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來(lái)到撒切爾法官家，摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻，……淚水如雨，灑了一地?！镞^(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊?！镒》郊掖笤旱陌藘?，今天喜得快要發(fā)瘋了。讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的部分有什么共同的特點(diǎn)?！罢Ｑ劬偷搅恕边\(yùn)用夸張的修辭手法，寫(xiě)出了春節(jié)即將到來(lái)人們激動(dòng)的心情，用“眨眼”寫(xiě)出了時(shí)間過(guò)得飛快，春節(jié)瞬間就要到來(lái)。詞句段運(yùn)用★鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來(lái)到撒切爾法官家，摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻，……淚水如雨，灑了一地?！镞^(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊?！镒》郊掖笤旱陌藘?，今天喜得快要發(fā)瘋了。讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的部分有什么共同的特點(diǎn)。用“發(fā)瘋”一詞夸張地表達(dá)了八兒內(nèi)心十分喜悅的心情。

在文學(xué)中，夸張是運(yùn)用想象與變形，夸大事物的某些特征的修辭方法。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用餓安靜厚盼望喜歡

從上面的詞語(yǔ)中選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)，發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子。詞句段運(yùn)用他餓得眼睛都要發(fā)綠光了。班級(jí)里安靜得落針可聞。他總是犯錯(cuò)誤，臉皮厚得像城墻。網(wǎng)上訂的新書(shū)還沒(méi)到，他盼望得簡(jiǎn)直是望眼欲穿了。她特別喜歡吃糖，恨不得每頓飯都是糖做的。詞句段運(yùn)用請(qǐng)大家觀察表格，看看這三個(gè)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的不同譯本中的一段話，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪一個(gè)？它們有何異同？這是這個(gè)小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個(gè)夜晚。滿肚子的話想說(shuō)又說(shuō)不出，淚水如雨，灑了一地。譯者：俞東明、陳海慶這天晚上的偉大場(chǎng)面是這個(gè)小鎮(zhèn)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的。想說(shuō)話又說(shuō)不出來(lái)——然后像流水似的涌出，到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚。譯者：張友松這是小鎮(zhèn)經(jīng)歷過(guò)的最激動(dòng)人心的一夜。想說(shuō)什么但什么也說(shuō)不出來(lái)——一路出去時(shí)如下雨似的灑了滿地的眼淚。譯者：成時(shí)詞句段運(yùn)用句段內(nèi)容相同，但譯者不同、表達(dá)方式不同。翻譯外國(guó)文學(xué)應(yīng)力求信、達(dá)、雅。忠實(shí)于原文謂信，文辭暢達(dá)謂達(dá)，有文采謂雅。學(xué)習(xí)任務(wù)三日積月累走進(jìn)作品《增廣賢文》又名《昔時(shí)賢文》《古今賢文》，是中國(guó)明代時(shí)期編寫(xiě)的兒童啟蒙書(shū)目。集結(jié)中國(guó)從古到今的各種格言、諺語(yǔ)，內(nèi)容廣泛、語(yǔ)句通順，讀來(lái)朗朗上口，傳誦至今。讀書(shū)須用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。自主學(xué)習(xí)這幾句民間諺語(yǔ)是什么意思？理解意思讀書(shū)須用意，一字值千金。讀書(shū)時(shí)應(yīng)該下苦功夫，書(shū)中的每個(gè)字都價(jià)值千金。莫道君行早，更有早行人。別說(shuō)你出發(fā)的早，還有比你更早的人。聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。與對(duì)方交談的時(shí)間雖然很短，但是受益很大，勝過(guò)讀很多年的書(shū)。理解意思路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。

路途遙遠(yuǎn)，才可以知道馬腳力的高低；經(jīng)歷的事情多了，時(shí)間長(zhǎng)了，才可識(shí)別人心的善惡好歹。近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。臨近水邊，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)懂得水中魚(yú)的習(xí)性；靠近山林，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)知道林中鳥(niǎo)兒的習(xí)性。拓展積累美不美，鄉(xiāng)中水；親不親，故鄉(xiāng)人。知己知彼，將心比心。相逢滿天下，知心能幾人？責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。一家之計(jì)在于和，一生之計(jì)在于勤。

同學(xué)們，今天這節(jié)課，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了夸張的修辭手法以及作用，學(xué)習(xí)了不同語(yǔ)言的表達(dá)的巧妙之處，理解并積累了《增廣賢文》里的許多諺語(yǔ)、俗語(yǔ)。語(yǔ)文是不斷積累的，在我們以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，一定要多積累、多對(duì)比、多運(yùn)用，才能夠靈活巧妙地表達(dá)自己的意思。課堂小結(jié)

根據(jù)自己的情況，可以選擇一項(xiàng)或兩項(xiàng)完成。1.完成分層作業(yè)單。2.背誦日積月累。自主作業(yè)學(xué)好語(yǔ)文，快樂(lè)成長(zhǎng)！語(yǔ)文園地二

本組課文讓我們跟隨外國(guó)文學(xué)名著的腳步，發(fā)現(xiàn)了更廣闊的世界。哪篇課文讓你印象最深刻呢？下面請(qǐng)同學(xué)們以課文為例，暢談自己的收獲，交流自己的體會(huì)和感受?！遏敒I遜漂流記》（節(jié)選）由《魯濱遜漂流記》這部名著的梗概和節(jié)選兩部分組成。梗概部分介紹了小說(shuō)的主要內(nèi)容，節(jié)選部分主要寫(xiě)了魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。通過(guò)這兩部分的介紹，表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險(xiǎn)、正視現(xiàn)實(shí)、樂(lè)觀向上、頑強(qiáng)生存的精神品質(zhì)。

《騎鵝旅行記》（節(jié)選）主要講的是男孩變成小狐仙之后，在向院子里的小動(dòng)物們求助后被指責(zé)，最后被雄鵝帶著飛向天空的事，告訴我們要與人為善的道理。

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》（節(jié)選）主要講述了湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事，表現(xiàn)了湯姆·索亞的勇于探險(xiǎn)、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神品質(zhì)。

讀名著時(shí)，我會(huì)對(duì)書(shū)里的人物作出自己的評(píng)價(jià)。如，在我眼里，湯姆·索亞是一個(gè)熱愛(ài)自由、喜歡冒險(xiǎn)的孩子，同時(shí)他又很有趣，還有點(diǎn)兒虛榮心。從小說(shuō)中的很多地方都能看出他的這些特點(diǎn)。

我特別留意描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，從中能看出一個(gè)人的性格。之前學(xué)習(xí)《窮人》，讀到桑娜“用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。……讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好”，我想，她是多么善良而勇敢啊!

每個(gè)人都是立體的、多面的，評(píng)價(jià)人物時(shí)角度不能太單一。如，很多人覺(jué)得尼爾斯太淘氣、太頑皮，但是當(dāng)我讀到他心里想“父母從教堂回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見(jiàn)了，他們會(huì)傷心的”，我覺(jué)得尼爾斯其實(shí)也是一個(gè)體貼父母的孩子。讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的部分有什么共同的特點(diǎn)。再?gòu)暮竺娴脑~語(yǔ)中選擇一兩個(gè)，發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子。鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來(lái)到撒切爾法官家，摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻，……淚水如雨，灑了一地。········過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁづ瓮I安靜喜歡厚·示例：餓今天中午沒(méi)有吃飯，現(xiàn)在我餓得能吞下一頭大象。安靜教室里安靜極了，似乎能聽(tīng)到同學(xué)們的呼吸聲和心跳聲組合成的交響曲。加點(diǎn)部分都運(yùn)用了夸張的手法下面是不同譯者筆下《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪一個(gè)。

這是這個(gè)小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個(gè)夜晚。

滿肚子的話想說(shuō)又說(shuō)不出，淚水如雨，灑了一地。譯者:俞東明、陳海慶

這是小鎮(zhèn)經(jīng)歷過(guò)的最激動(dòng)人心的一夜。

想說(shuō)什么但什么也說(shuō)不出來(lái)——一路出去時(shí)如下雨似的灑了滿地的眼淚。

譯者:成時(shí)

這天晚上的偉大場(chǎng)面是這個(gè)小鎮(zhèn)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的。

想說(shuō)話又說(shuō)不出來(lái)——然后像流水似的涌出，到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚。

譯者:張友松示例：我最喜歡的是第一種翻譯，第一種翻譯符合我們平常的用語(yǔ)習(xí)慣，語(yǔ)句也通順一些。而且第一種翻譯中的第一個(gè)句子運(yùn)用了“前所未有”和“最”兩個(gè)詞語(yǔ)，起到了突出強(qiáng)調(diào)作用；第一個(gè)句子運(yùn)用了夸張的手法，使得整個(gè)句子更生動(dòng)，語(yǔ)言更優(yōu)美。◎讀書(shū)須用意，一字值千金?！蚰谰性?，更有早行人?！蚵?tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。◎路遙知馬力，日久見(jiàn)人心?！蚪~(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。◎讀書(shū)須用意，一字值千金。

句意：想文采出眾，一字千金，就得在讀書(shū)時(shí)下一番苦功夫。告誡我們讀書(shū)時(shí)需要用心，要勤學(xué)苦練。◎莫道君行早，更有早行人。

句意：別說(shuō)你出發(fā)的早，還有比你更早的人。多指辦事已被別人搶先下手了?！蚵?tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。

句意：與對(duì)方交談