班會主題方案設計【必不可少】班會主題方案設計結合5篇

為了更好地保證工作中或事兒井然有序地開展，常常必須事先制訂一份縝密的計劃方案，計劃方案指的是為某一次行動所制訂的方案類公文。那麼哪些的計劃方案才算是好的呢？下列是我搜集整理的班會主題方案設計5篇，僅作參考，期待可以協助到大伙兒。

班會主題方案設計篇1

主題班會總體目標：

1、對學員開展日常保潔專業知識的主題教育，培養講清理講究衛生的良好的習慣。

2．掌握校園內安全風險。

3．把握安全常識，塑造學員“珍惜生命，安全第一”的觀念。

課堂教學關鍵:把握環境衛生、安全常識，塑造學員“珍惜生命，安全第一”的觀念。

教學環節:

一、交談引進:

春季天來啦，天氣變化大。而這些大家人眼看不到的、空氣中四處懸浮著的可病菌可不怕冷，這時候假如你沒留意講究衛生，病菌便會來傷害我的身體，因此大家應當怎么做呢？（講究衛生）正確了，今日大家就來一起學習有關日常保潔的一些專業知識。

二、機構探討:

1、病菌最愛躲到哪兒？

學員各抒己見。

2、那麼，大家從哪幾個方面來留意日常保潔呢？

⑴清潔衛生

生1：每日洗2次臉、餐前便后要洗手消毒。

生2:拿了不干凈的東西要洗手消毒。

生3:每日要刷2次牙。

生4：每2個禮拜要冼澡一次.

師:許多病菌都根據手來散播到我的身體，那大家了解怎樣預防嗎？

學員:常常洗手消毒。

師:那大家了解怎樣洗手呢，才叫真真正正的洗手消毒呢？

學員迷惘。

師:培養優良的洗手消毒習慣性，能夠預防感冒。而大部分人沒有培養洗手消毒的良好的習慣，也不知道如何正確科學研究地洗手消毒。怎樣才算作恰當科學研究的洗手方法？一起來了解一下。

一般人到洗手消毒時，大多數僅僅簡易迅速的手洗一下手掌心、手臂，就認為早已達到目標。要合理預防甲流等傳染病，醫師提議，洗手消毒必須依照七步法:

第一步，兩手手掌心互相手洗；

第二步，手掌心敵人背交叉式疊起手洗；

第三步，手掌心敵人心手洗手指縫；

第四步，手指尖手洗手掌心；

第五步，一只手握緊另一只手的大拇指手洗；

第六步，手指尖磨擦手心手洗；

第七步，一只手握緊另一只手的手腕子旋轉手洗。

洗手消毒看起來簡易，卻不知道大學問非常大，老師還提示大伙兒，所有的洗手時間最少約需三十秒，以做到合理的清理。

明白了如何洗手，還要明白什么情況該洗手消毒，除開大家所熟識的“餐前便后”以外，也有許多狀況是務必要洗手消毒的。例如從醫院門診出去，出門回家了，打噴涕或干咳后，觸碰古錢幣以后都需要立刻洗手消毒，那樣能夠減少生病的風險性。

除開要搞好清潔衛生，大家還要注意什么呢？（班集體環境衛生、校園內環境衛生）

師:剛剛大家都是以本人的層面而言的。那麼還能從什么別的層面來留意日常保潔呢？

①不可以隨意吐痰。要吐在紙里包起來后在仍到垃圾箱里。

②課室要注意通風。

③每日都需要擦柜子門和陽臺。

④隨時隨地關心課室環境衛生，發覺附近有廢棄物立即把它清除整潔。

⑤不順手亂拋紙條，不到處亂丟垃圾，不隨地吐痰，沒有房屋建筑上留有鞋印、球印，沒有校園內墻面、過道、桌面上等處胡寫亂涂亂畫、不毀壞公物。沒有課堂教學區域內吃零食，不向樓底下拋臟物等。

另外要在道別不生活習慣的另外，逐漸培養優良的生活習慣，主動的、隨時的拾撿地面上的廢棄物，清洗墻壁、桌面、教室黑板上、地板磚上的污漬、污漬。

師:大家不但要留意自身的環境衛生，另外還要留意大家學習培訓與生活的自然環境。期待大伙兒能真真正正造成留意，使我們在身心健康積極主動的自然環境中日常生活。為建立一個環境衛生干凈整潔的學校環境多做貢獻。

三、解讀衛生保健知識:

（1）傳染性疾病的傳染途徑

傳播途徑就是指病原菌離去病原體后，抵達另一個傳染源者的方式或方法。日常日常生活接觸傳播和根據氣體、飛沫傳播是呼吸系統疾病的關鍵傳播途徑。除此之外，還有一些傳染性疾病能夠經水和食材根據消化道傳播。經蚊子等咬后，即蟲媒散播，及其血夜和血液等方式也是傳染性疾病的關鍵傳播效果。

（2）傳染性疾病的特性:

1、病原體:

主要是患者和隱性感染者。患者自替伏期末到病發后5日內均可有病毒從流鼻涕、口涎、痰液等分必物排出來，傳染期約1周，以病初2～3日感染性最強。

2、傳播途徑:

病毒感染隨干咳、打噴嚏、講話而致飛沫傳播為主導，根據病毒感染環境污染的茶器、餐具、純棉毛巾等間接性散播也是有很有可能。快速傳播和深度廣度與人口密度散布相關。

3、群體易感基因:

群體廣泛傳染源，感柒后對同一抗原體型可得不一樣水平的免疫能力，型與型中間無交.......免疫系統疾病。

4、時興特點:

忽然產生，快速擴散，患病率高和時興全過程短是流行性感冒的時興特點。時興無顯著周期性，以春冬時節為多。大流行關鍵由甲型流感病毒感染造成，當甲型流感病毒感染發生新亞型時，群體廣泛傳染源而產生大流行。

（3）如何預防疾病

不一樣的傳染性疾病有不一樣的治療方法，但基本上的防范措施是互通的，大家只需留意以下幾個方面，就能合理地降低病癥的產生和散播。

1．平衡膳食，提升營養成分，要多喝水，攝取充足的維他命，宜多食些含有優質蛋白、糖原及營養元素的食材，如豬瘦肉、蛋禽、紅棗、純蜂蜜和新鮮水果、新鮮水果等；積極參加鍛煉身體，多到野外、室外吸氣清新空氣，每日散散步、跑步、做運動、練拳等，使人體血氣通暢，骨筋伸展，增強抵抗力。

2．不上人口密集、工作人員摻雜、環境污染的場地去，如:農貿批發市場、個人餐飲店、游樂活動場所等；

3．講究衛生，并且用流動性水完全清理整潔，包含無需污穢的純棉毛巾擦手；

4．每日室內通風，維持室內空氣質量新鮮，特別是在寢室、計算機室、課室等；

5．科學安排好作息時間，保證日常生活有規律性；留意不必勞累過度，避免發燒感冒，以防抗病能力降低；

6．不食、不生產加工不清理的食材，回絕直接生吃各種各樣海鮮產品和肉制品，及吃帶皮新鮮水果，不喝生水。不隨意扔垃圾，不隨意堆積廢棄物，廢棄物要歸類并統一消毀。

7．留意清潔衛生，不隨意咳痰，打噴涕；

8．發燙或有其他不適感立即就診；到醫院門診就醫最好是佩戴口罩，回寢室后洗手消毒，防止交.差感柒；

9．防止傳染患者，盡可能不上傳染病流行瘟疫區；

10．傳染性疾病人使用過的物件及屋子適度消毒殺菌，如日光下晾干衣物，屋內門拉手、桌面上、路面用含氯消毒劑噴撒、擦洗。

（4）預防疾病實際上并不會太難，大家每一個人只需保證下列規定，便會避開傳染性疾病:

1、秀發:秀發干凈整潔無臭味；男孩子不留長發。

2、臉:清潔無污漬。

3、頸:脖子、耳垂整潔無污漬。

4、手:手整潔無廢棄物；沒留長指甲，手指甲縫內無污漬。

5、紅鄰巾:干凈整潔，勤勤換。

6、衣服褲子:衣服褲子干凈整潔，勤勤換；領口、袖子無污漬；

7、襪子:鞋干凈整潔，念書穿襪子，不涼拖帶。

8、背包:背包環境整潔，書籍放置齊整。

9、桌兜:干凈整潔無臟物。

四、安全性層面大家又應當有什么了解呢？

一．校園內中存有的安全風險。（可請學員例舉一些狀況）

1．學員聚會、團體活動、課間游戲的安全風險。

2．學員飲食搭配、用餐的安全風險。

3．學員交通出行安全風險。

4．校園內潛在性損害的安全隱患。

二．學員聚會、團體活動、課間游戲中應當留意的安全性事宜。

左右室內樓梯要注意什么？

1、不必由于著急趕時間而飛奔。

2、在人多的地方一定要扶好護欄。

3、打旗下樓梯時要與同學們維持一定間距。

4、上下樓梯時不必將手放到褲兜。

5、不要在樓梯道內低頭拾物品、綁鞋帶。

6、上下樓梯靠右邊行。

團體活動時要一切行動聽指揮，遵循時間，遵規守紀，遵循紀律，語言表達文明行為。

課間游戲理應注意什么？

l．戶外氣體新鮮，課間游戲理應盡可能在戶外，但不必避開課室，以防耽擱下邊的課程內容。

2．主題活動的抗壓強度要適度，不必做強烈的主題活動，以確保再次上課的時候不疲憊、活力集中化、精力充沛。

3．主題活動的方法要簡單易行，如做做運動等。

4．主題活動要確保安全，切勿猛追狂打，要防止產生扭到、磕傷等風險。

三．學員飲食搭配、用餐的安全性常見問題。

不要吃到期、爛掉食品類，有害的藥品（如滅蟲劑、耗子藥等）要放到安全性的地區。

嚴禁選購用竹簽子串出的食材:

油不斷應用，竹簽子非常容易致傷，食品衛生安全無法得到確保，油炸食物有致癌物。

四．道路交通安全常見問題

路人靠右走，橫穿馬路要走人行橫道，留意觀查往來車子，紅燈停，綠燈行，遵循交通法規。搭乘公共汽車常見問題:

1．車停穩后，方能上車時，上車時時留意紀律，不必擁堵。

2．搭車時，要坐穩扶牢，不必把人體一切位置外伸窗前，人比較多時，應當留意照看好本身物件，謹防扒手。

3．留意公共場合禮儀知識，時刻銘記“壽春知名品牌，當我們義務”。不必大聲喧嘩，維持清潔衛生，積極為老若殘疾讓位等。

五．騎單車注意事項

1、要學習培訓掌握、嚴格遵守公路交通政策法規。

2、維持車輛狀況優良，車鈴、剎車踏板齊全有效。

3、行車時要遵循交通指示燈，不可搶穿綠燈。

4、穿越重生無信號指示燈的十字路口，務必"一慢、二看、三根據"。

5、務必在要求的非機動車內行車；在無分向標示線的路面，務必靠右邊行車。

6、行車時不必隨便占領行車道、不必多車并列行車。

7、行車時要集中化觀念，不必帶上手機耳機收聽廣播、歌曲。

8、在拐彎時務必認清后邊來車，先伸出手提示，不必忽然拐彎、斜行拐彎。

9、針對不一樣氣溫特性，保證行車安全:

順豐快運不必依靠風勢騎順風車；逆風翻盤不必低下頭猛騎不要看路；雨霧天氣視野下降要慢速度騎車；降雪結凍路滑要扶穩手把；下雨天配戴雨衣更要多留意

六．別的學校安全的常見問題:

1．怎樣正確看待教師的指責，乃至誤會？

勇于自我反思，自我反思。假如簡直教師誤會，應當與老師好好地溝通交流。切勿偏執，乃至作出哪些偏激的行動。

2．你與同學們產生分歧該怎么辦？

自身的行為還要有安全防范意識。青少年兒童階段非常容易不理智，非常容易意氣用事，因而，在同學們間碰到分歧時，一定要理智，要理性，切勿用握拳替代講理，為自己與同學產生欠佳的不良影響。

3．怎樣提升課室安全性

要留意課室的安全性。學生學習離去班級課室一定要關好窗門，要將錢和貴重的物品帶在的身上，不可以給竊賊有可之機；不必把球送到教學大樓，在教室樓的走廓上踢，這類個人行為既違背了校規校紀，又存有著非常大的安全風險，設想一想，若把窗戶踢碎，玻璃鏡片飛進哪一位同學們的眼里，那不良影響是無法預料的。

4．為什么不可以提早入校？

學校大門沒開，一些學員在學校大門產生分歧，沒有人協商會導致多余的損害。在學校門口擁堵，會導致意外事故。

5．當自身覺得身體不舒服時，該怎么辦？

立即告之教導主任或任課老師，與父母建立聯系。

6．你沒了解的人自稱為就是你親人的盆友，要將你接回，你怎么辦？

先讓教導主任與親人建立聯系再視狀況而定。

7．安全小常識

垂危脫險的基本準則:維持鎮定，揚長避短；學好逃生，保護自己；想盡辦法，持續求助；記牢電話，隨時隨地求助:“119”----火災“110”----警報“120”----搶救“122”----道路交通事故警報

通電話時說起清地址、有關狀況、明顯特點。

班會主題方案設計篇2

一、課程目標

1、專業知識總體目標

掌握誠實守信的含義，了解誠實守信的基本上規定是對人會誠信，對事承擔，體會誠信是每一個人著眼于社會發展的通行卡。

2、工作能力總體目標

塑造學員觀查、邏輯思維能力，為人處事與社會發展的工作能力及其辨別是非的工作能力，正確引導學員踐約誠信，誠信為人處事。

3、素養總體目標

提高對別人、對社會發展的使命感，塑造恰當的為人處事心態和誠信為榮、失信黑名單十分可恥的價值觀念，全力發揚中華民族誠信友善傳統美德。

二、課堂教學關鍵和難題

1、課堂教學關鍵

（1）了解誠實守信的基本上含意即對人會誠信、對事承擔，回應在誠實守信層面的錯誤觀點；

（2）了解誠信是言行合一、相處之道、優質社會道德傳統式；

（3）在日常日常生活勤奮貫徹誠實守信，做誠信友善的.人。

2、課堂教學難題

（1）了解誠信是言行合一和相處之道；

（2）掌握日常生活中誠信的多元性。

三、教學策略

典型事例分析方法、授課、探討

四、課堂提前準備

1、老師

（1）教學課件提前準備。

（2）機構學員搜集正反兩方面的誠信故事。

2、學員：

搜集誠實守信、小故事及相關誠信的格言、古代名言。

五、教學環節

（一）導進：

?狼來了?的小故事盡人皆知，男孩兒由于一再撒謊，而造成講話沒有人聽，最終被狼吃完。實際上，吃他的并不是是狼，嚴苛地說成他那不誠實守信的質量。自古以來，相關誠實守信的的美德故事還有哪些？從這種小故事中你掌握到誠信是什么？

總結：誠實守信即誠信友善。便是求真務實，誠信為人處事，辦事守信用。

（二）與誠實守信相關的短故事：

1、曾子殺豬

曾子的老婆到銷售市場上來，她的孩子要跟隨一起去，一邊走，一邊哭。母親告訴他：?你回來，等我回來之后，宰豬讓你吃。?老婆從銷售市場回家了，曾子要捉豬來殺，他的老婆攔下他說道：?那不過是跟小朋友說著玩的。?曾子說：?決不會能夠跟小朋友說著玩。小孩子原本不聽話，要照爸爸媽媽的模樣學，聽爸爸媽媽的教育。如今你騙他，便是教小孩坑人。做媽媽的騙小孩，小孩不敢相信媽媽語錄，那就是不太可能把小孩教好的。?因此曾子把豬給殺了。

2.小珊迪的小故事

18世紀美國的一位富有的紳士，一天深夜他走在回家路上，被一個灰頭土臉破衣爛衫的小男孩攔下了。?老先生，請您買一包火柴棍吧?，小男孩講到。?我不會買?。紳士回應說。說著紳士避開男孩再次走，?老先生，請您買一包吧，我今天還什么都沒有吃呢?小男孩沖上去說。紳士見到躲不了男孩，便說：?但是也沒有零錢呀?，?老先生，你先拿上

火柴棍，我要去讓你換零錢?。講完男孩拿著紳士給的一個歐元飛步跑離開了，紳士等了好長時間，男孩依然沒有回家，紳士無可奈何地回家。

夜里，紳士已經自身的人事工作，傭人來說了一個男孩規定拜見紳士。因此男孩叫成了進去，這一男孩比賣火柴的男孩矮了一些，穿的更破舊。?老先生，抱歉了，我的鄰居要我給您把零錢送過來了??你的親哥哥呢？?紳士道。?我的鄰居在換完零錢回家約你的道上被牛車撞成受傷了，在家躺著呢?，紳士深深被小男孩的誠實守信所打動。?走！我們去看著你的親哥哥！?來到男孩的家一看，家中僅有兩個男孩的后媽在招乎遭受受傷的男孩。一見紳士，男孩兒趕忙說：?抱歉，也沒有給您準時把零錢送回來，失信黑名單了！?紳士卻被男孩兒的誠實守信深深地觸動了。當他掌握到2個男孩的親爸爸媽媽都雙亡時，毅然決定把她們日常生活所必須的一切都擔負起來。

（四）感受誠實守信，誠信是金

1、誠信是言行合一

主題活動：銀行招聘啟示錄

有一個年青人走在悠長的人生之路上，到一個渡頭的情況下，他早已有著了?身心健康?、?容貌?、?誠實守信?、?機警?、?學才?、?錢財?、?殊榮?七個挎包。船到江心，忽然風過浪涌保護器，小帆船左右顛運動起來。艄公說：?船小負載重量，客官務必丟掉一個挎包即可安渡難關。?年青人哪一個都舍不得丟，思考了一會兒，把?誠實守信?丟進了水中。如今，這名年青人帶上他剩余的六個挎包，趕到了某金融機構面試，倘若你就是承擔招騁的該金融機構的負責人，你想不想使他變成大家企業的一員？（學員飾演承擔招騁的金融機構的負責人和年青人會話演出）

老師：為何年青人有著這么多，那么好的標準，卻或是找不著一份工作中呢？

總結：誠信是一個人立身處世的基本，是一個人立足于社會發展的通行卡，是一個人存活和發展趨勢的關鍵標準，是大家為人處事的基本原則、言行合一，是人生道路最重要的財富。

2、誠信是相處之道

（1）手機游戲：兩個人一組，同方向站起，前邊的人向后亂倒，后邊的

人給與支撐點。

設疑：

A、如果你是前邊的人，你的人體敢向后亂倒嗎？為何？

B、假如能挑選，你將選誰做游戲伙伴？為何？講下你與她們中間的誠信故事。

3、誠信是社會發展的通行卡

實例一：創立于1669年的北京同仁堂，雖經歷了300很多年的時代變遷和坎坎坷坷，但?中藥炮制雖繁必害怕省人力，品位雖貴必害怕減物力資源?的族規不會改變。這使北京同仁堂幾百年長盛不衰，并得到?天下第一中藥房?的榮譽。

實例二：20xx年中秋佳節前，知名百年老字號南京市冠生園用上一年的

陳陷做月餅，坑騙顧客事情被曝出。‘南京市冠生園事情’危害了6成多顧客選購月餅的意向；有14％的顧客表明該年不容易買月餅。中國科學院心理研究所馬謀超研究者說，這一事情還很有可能會對中華傳統節日文化藝術造成不良影響。一夜間冠生園的信譽打掃，沒多久便迫不得已宣布破產。

設疑：同是百年老字號，為何北京同仁堂會名揚四海、財源廣進，而冠生園會信譽打掃、宣布破產呢？

老師：誠實守信，就本人來講，是愛國的人格能量就公司來講，是珍貴的無形資產攤銷；就社會發展來講，是確保井然有序發展趨勢的通行卡。

4、誠實守信大磨練：

假如你碰到了以下的狀況，你會怎么做？說說你的原因。每一組派意味著提取場景，大伙兒探討，一人紀錄。

場景一：一天，小亮在上學路上撿到一個包包，發覺里邊有身份證件、銀行匯票夾、RMB20xx元。他不假思索的依照身份證件上的聯系方法將包包完璧歸趙，并婉拒了失主給他們的獎勵金。又一天，小亮在班級大門口發覺地面上有一支筆。如果你是小亮你會怎么做？

場景二：在生物課上，你的伙伴擺脫了試驗器材，他使你幫助瞞報，教師詢問你時，你能怎么講?

場景三：你的最好的朋友小亮父母離異了。他只把這事告知了你，并說不愿讓第三個人了解。另一朋友小軍卻問到這事，你對小軍說：

場景四：很多年后，你變成一名內科主任。一位直腸癌患者向做為主治醫師的你了解病況，你會怎么做？

老師：在誠實守信難題上面有各種各樣繁雜狀況，在特殊的相處情景中，必須真誠的瞞報和蒙騙這和誠實守信待人接物并不矛盾，由于誠實守信的實質是善，善良的謊言是誠實守信的獨特主要表現。只需大家正確認識誠實守信標準真誠待人、出以公心、絕不欺騙自己，大家就能有著誠實守信的聰慧，做一個誠實守信的人。

5、評比誠信之星

（五）課堂教學總結

根據這節的學習培訓，大家了解到誠信友善的必要性，明白了怎么做一個誠信友善的人，了解誠信友善是人的崇高品行，是最重要的相處品行，是社會發展立足于的通行卡。一個人要想在社會發展立足于，干出一番工作，就務必具備誠信友善的品行。?不相信于一時，則不相信于一世?，因而大家從今天起就需要在學習培訓（誠信考試不舞弊）、工作中和日常生活，以誠實守信，安穩為人處事，傷仲永要嚴，為人正直要正，做一個才德兼備的人。

班會主題方案設計篇3

品德教育班會主題的舉辦是為了更好地使學員的生命獲得震動，情感獲得提升，在耳濡目染中接納文化教育。

一、主題活動目地：

根據此次主題班會，讓《興義九中二十條行為規范》可以在學員中獲得更強的貫徹執行，真真正正用標準來具體指導學員平常的言談舉止，改正學員的各種不良行為習慣性。

二、活動要求：重視每個人參加，注重主題活動井然有序，突顯繪聲繪色。

三、主題活動全過程：

1、教導主任作班會主題講話，對于班集體一些各種不良行為習慣性引進課題研究。

2、搞笑小品《發生在我們身邊的事》，讓學員找到一些壞習慣。

3、看課件圖片、聽歌了解到學員自身存有的一些不良習慣。

4、主題活動展現各種不良行為習慣性。

5、誦讀：《壞習慣危害大》。

6、全體同學宣誓誓詞保證《興義九中學生行為規范二十條》完畢班會主題。

7、班主任總結。

四、活動設計主要內容及用意

老師引進：教育學家葉圣陶老先生說：“文化教育便是習慣性地塑造”。良好習慣能擺正學習的態度，提升學習效果，還能提升涵養，健全人格特質，讓人勤奮。可是優良習慣養成并并不是一件易如反掌的事。我們班中就會有那麼一些同學們，沒有培養優良的學習培訓生活方式。

主持人人1、2登場：七年級(3)班“道別各種不良行為習慣性”班會主題從現在起。

(一)了解各種不良行為習慣性

學生們的各種不良行為習慣性有什么(請看照片)對課件圖片開展表明。

節目主持人2：之上這種壞習慣在我們班一部分同學們的身上早已見怪不怪，如今大家看一下也有這些

壞習慣在大家同學們身旁。(請看小品)

(二)學員演出搞笑小品：《發生在我們身邊的事》

主持人人1、2：學生們，大家根據剛剛的這一搞笑小品和照片，說說在她們的身上有什么各種不良行為習慣性?請學生們隨意講話：(6-八個學員回應就可以)

主持人人1、2：匯總學生們講話：對搞笑小品主要表現出去的各種不良行為習慣性開展口頭上評價。1、亂扔垃圾2、

授課不可以專心致志認真聽講3、授課發言4、授課犯困5、座姿不標準6、

危害別的同學授課7、打架斗毆8、進食

主持人人1：學生們看過這一搞笑小品和照片，知道什么叫不好的習慣，堅信今日不容易有同學們再去做這種事兒了，但是，大家明日，后天性，一星期之后，一個月之后呢?是否大家都還能保證這種呢?(提出問題學員)很有可能早已忘記了今日講的各種不良行為習慣性，又會無意間作出這種不應該做的事兒吧?(提出問題學員)實際上，我堅信一旦大家培養了良好的習慣，不要說一個月，便是一年一輩子也不會再干了。

節目主持人2：由于，良好的習慣是忘不了的。例如，寫作業，一旦培養了良好習慣，便會順理成章地去進行，能夠說成自動化技術地準時進行，不用他人的提示和催促，更不容易拖拖拉拉了;再如，有一些男孩子原先臨睡前泡腳是一定要父母提示的，不提示也不洗，在九中日常生活了一段時間之后，即便回到家沒有人提示我堅信大伙兒也會洗了，由于早已培養了臨睡前泡腳的良好的習慣。

(三)個人檢查環節

主持人人1：根據大家剛剛的掌握，知道什么叫各種不良行為習慣性。如今請學生們找到自身的壞習慣寫在紙上，并明確提出處理不良習慣的方式。(歌曲)請同學們起來回應。

主持人人1、2：如今大家來聽一聽我們班的同學們都是有這些各種不良行為習慣性。邊讀邊評價(數最多各五人)依據學生們寫的壞習慣。對于之上這種各種不良行為習慣性，大家該怎么做?臨時性匯總出幾個解決方案：

各種不良行為習慣性：1講話不文明;2上課的時候有意讓人哈哈大笑;3老師上課時隨便插話;

4上課的時候進食;5做錯題集沒有立即糾正;6干了蠢事不虛心聽取指責，蠻橫無理;7

對不文明現象不立即勸阻;8不熱愛勞動;9對學習培訓不主動、不用心、不踏實、不按

時進行工作。

主持人人1、2：解決方案：我們要授課上課認真聽講、專心致志手記;下課了沒去追逐打鬧;不亂丟垃圾;對教師要

有禮貌這些。

(四)主題活動一

主持人人1：那麼下邊大家請2個同學們一組一起玩個游戲放松一下，這個游戲的名字叫《比劃猜猜猜》

節目主持人2:請聽標準【由2個人為一組，一個比畫一個猜，依據節目主持人手上的題卡內容，抽中哪天題就答哪天題。比畫者可以用姿勢或是語言表達提醒，但不可以送到所猜詞中的一切一字，賽場下同學們請保持安靜不要喧嘩，違法者脫模10分。】

主持人人1：實際上許多同學們都存有一些壞習慣，大家也學得了應當如何標準和糾正自身的壞習慣，想來大家都擁有深入的了解，終究一點便是先得遵章守紀培養一個良好習慣。由于好的習慣能夠讓大伙兒獲益，本身存有的不良習慣無形中之中會變成你人生道路的攔路虎。

(五)主題活動二

主持人人1：請全體同學誦讀：《壞習慣危害大》

不良習慣，傷害大，立即危害千萬家，學習培訓后退直往下，觀念落伍主要表現差，主要表現差。

不良習慣，傷害大，心理健康問題發，一天到晚心態差，人格特質涵養倒下爬，倒下爬。

不良習慣，傷害大，班級文化班貌全弄垮，不管不顧團體好和差，比賽殊榮全跑了，全跑了。

不良習慣，擺脫它，要靠班里一體化，幫你幫我也幫他，老師學生父母笑瞇瞇，笑瞇瞇。

主持人人1：根據這一內容，使我們掌握到不良習慣傷害大，危害大家的身體健康，學習培訓倒退，

班心錯亂的壞習慣的弊端。

(六)向各種不良行為道別演說

主持人人1：下邊請同學們意味著：作《向不良行為告別》演說(伴奏音樂)。

節目主持人2：因此我們要培養優良的習慣養成，改正缺點為大家優秀班級增光添彩。規定全體同學起

立宣誓誓詞要保證《興義九中學生行為規范二十條》。

主持人人1、2：公布本次班會主題告一段落。請教導主任為大家本次班會主題評價。節目主持人撤出。

(七)班主任總結：班會主題成效。最終請學生們站起把剛剛寫的各種不良行為習慣性，丟棄進垃圾箱。

第一次“道別各種不良行為習慣性”班會主題示范課思考

根據一月的和睦班集體文化教育課題研究提前準備我班以“道別各種不良行為習慣性”為主題風格開展了班會主題示范課，由于事先沒有對學員節目主持人全方位的學習培訓以致于在上課的全過程中發生了一些難題:

1、班會主題涉及到的游戲道具沒有準備充分，臨時性匆匆忙忙使搞笑小品的品質遭受了危害。糾正方式：準備充分班會主題必須的游戲道具及其對參與表演的同學們開展井然有序的學習培訓，使搞笑小品可以反映出主題風格，抵達一定目地。

2、論文開題前教導主任沒有做引進，沒有對課題研究開展合理的開展對下邊的難題作埋下伏筆。糾正方式：教導主任對課題研究開展合理的引進，使班會主題有管理中心、有目地、有次序。

3、學員難題主題活動沒有徹底推動起全體同學的主動性，發生逆向的難題，沒有對難題開展某些的評價。糾正方式：盡可能把課堂教學交到學員，讓學員隨意講話，從語言中尋找公共點。

4、對壞習慣照片收看沒有給與一定時間，學員不了解。糾正方式：給與學生圖片收看時間，對圖片開展匯總。

5、

6、對教學課件中涉及到的20條，規定學員起來宣誓誓詞。教師總結，對教學課件內容開展全方位匯總。

班會主題方案設計篇4

學生們，不但要關注創城、參加創城，另外要積極主動宣傳策劃創城，積極參加各種各樣創城主題活動。為大家沭陽縣美好的明天給油!下邊產生創城班會主題方案設計，熱烈歡迎瀏覽!

時間：20xx年xx月17日

地址：三年級課室

主持人：

主題風格：愛惜公共衛生服務是優質的中華傳統美德

課程目標：

讓學員掌握維護保養公共場合衛生與健康的關聯，自小培養維護保養公共場合環境衛生的優良品行，從維護保養公共場合環境衛生學起。

課堂教學關鍵：讓學員掌握公共場合衛生與健康的關聯。

課堂教學難題：塑造學員維護保養公共場合環境衛生的傳統美德。

教學環節：

一、熱情導進

二、掌握“創城”

師：大家一天到晚都說創城創城的，但是大家了解什么叫創城嗎?生：創城便是“建立我國衛生城”的通稱.說白了創城便是促進大城市基礎設施建設基本建設，提升城管執法，更改大城市外貌，改進環境衛生和經濟環境，提高大城市品味，推動是社會經濟發展，提升老百姓生活水平。

三、掌握“公共場合”

公共場合是群眾歇息、游戲娛樂的地區，當然是群體較多的地區。這種群體中，有身心健康的人，也會出現患各種各樣病癥，包含肝炎病癥，結核病等傳染性疾病的人，假如這種人不留意公共場合環境衛生，隨意吐痰、上廁所等，會怎么樣呢?次之，公共場合環境衛生欠佳，四處是廢棄物，碎紙，有些人亂畫亂刻，又會怎樣呢?提供照片開展比照(優良的環境衛生自然環境)→(不環境衛生的自然環境)

四、學員做答，教師小結：

公共場合環境衛生欠佳，會散播各種各樣病癥，會使歇息，游戲娛樂的人覺得厭煩，不悅。由此可見，維護保養公共場合環境衛生，是維護保養大家的權益和身心健康，是每一個公民的義務和義務。因而，我們要維護保養公共場合環境衛生為大家市建立我國衛生城出一份力!五、創城宣傳口號比拼：

伴隨著創城工作中的廣泛開展,大量以創城為主題風格的主題活動陸續開展，創衛作文,創城詩文這些五花八門，如今我們大家來開展一個小賽事：“創城宣傳口號比拼”請學生們每個人都講出一則自身的創城宣傳口號，隨后大家評比出出色的宣傳口號。

1、清潔衛生，人人有責!

2、干凈整潔佳園，從我做起!

3、摒棄惡習，尊崇文明行為!

4、鳳崗是我們家，干凈整潔靠大伙兒!

5、關懷大城市佳園，提倡品味人生道路!

6、弘揚中華傳統美德，提倡中華民族精神!

7、遵循社會道德，維護保養公共衛生服務!

8、愛惜生活家居，熱情創城工作中!

9、管好臟、亂、差，留有真、善、美!

10、創城關系千萬家，密切配合靠大伙兒!

10、草兒綠，花兒香，優美環境人身心健康!

六、話題討論具體指導：

學生們了解維護保養公共場合環境衛生要怎么做嗎?

先提供一些照片(大家有誤的作法)，隨后讓學員舉別的事例，最終教師總結。

1、培養優良生活習慣，不隨地吐痰。

2、維持公共場合環境衛生，不亂扔垃圾、臟物，不亂畫。

3、主動愛惜公共場合自然環境，不隨便踩踏草地，不攀摘花草植物。

4、嚴格遵守公共場合紀律，沒