第頁2023小腳小手動起來教案小腳小手動起來教案

作為一名老師，經常須要打算教案，通過教案打算可以更好地依據詳細狀況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎么寫好教案呢？下面是我為大家收集的小腳小手動起來教案，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小腳小手動起來教案1

活動內容：音樂嬉戲——小手小腳動一動

活動目標：1.在活動中感受快和慢的改變。

2.情愿參加活動中讓手腳動起來。

3.在活動中感到歡樂。

活動打算：1.小動物頭飾與幼兒人數相等。

2.一只鼓，一個圓板。

活動流程：老師演示——幼兒仿照快慢拍手——幼兒仿照快慢踏

腳——快慢結合動起來。

活動過程：〔一〕引起愛好1、提問：兩遍踏腳有什么不一樣？

誰能仿照小動物漸漸的動作？

誰能仿照小動物快快的動作？

2、說兒歌：小腳小腳踏踏，我的小腳走起來，

小腳小腳踏踏，我的小腳跑起來。

〔四〕快慢結合動起來

小動物們邊說兒歌拍手邊踏腳。

天黑了，我們該回家了。

設計思路與反思

節奏的邊化在現實生活中，到處可見，在托班年齡段會被一切可視可聽的媒體所吸引。有時會為之而動，這是一種樂感也是托班幼兒精確地把握節奏的`通到。因此借新年這個主題我設置了讓幼兒正確相識節奏快慢的活動，這個主題活動融合了小動物世界的故事情境，嬉戲式的教學方法，讓幼兒感到快慢的改變來體驗活動的歡樂。

小腳小手動起來教案2

活動目標

1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的改變。

2.情愿參加活動中讓手腳動起來。

3.在音樂活動中感到歡樂。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5.培育幼兒的音樂節奏感，開展幼兒的表現力。

活動重難點

1、感受音樂節奏的快和慢、重和輕

2、讓手腳隨著節奏的快慢、輕重動起來

活動打算

1.節奏快慢、輕重的音樂各一段

2.一只鼓

活動過程

〔一〕、引起愛好

音樂嬉戲?黃老先生有塊地?，讓幼兒仿照小動物的聲音。

〔二〕、動動手

1、老師：“王老師今日帶來了一個小鼓，現在我來敲一敲這個小鼓，請小摯友來聽一聽，我先敲第一遍：XXXX〔慢〕

2、我再敲其次遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX〔快〕

3、提問：“剛剛老師敲的兩遍聲音一樣嗎？

4、老師：“我們現在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你細致聽好老師敲的是快還是慢。〞嬉戲反復兩次。

〔三)、動動腳

1、老師：“現在老師再敲一敲這個小鼓，請小摯友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：XXX〔輕〕

2、我再敲其次遍：XXX〔重〕

3、提問：“剛剛老師敲的兩遍聲音一樣嗎？

4、老師：“我們現在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你細致聽好老師敲的是重還是輕。〞嬉戲反復兩次。

〔四〕、動手動腳

小摯友，剛剛小鼓敲得快和慢時，我們做了什么動作？敲得重和輕時，我們又做了什么動作呢？咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能干。

〔五〕、聽聽音樂

1、老師：“小摯友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段。〞——播放快節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。

提問：“這段音樂聽起來怎么樣？〞

2、我們再來聽一段音樂——播放慢節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

提問：“這段音樂聽起來怎么樣？〞

3、依據音樂仿照動物形象

A、師：“現在我們來依據音樂仿照小動物，想一想聽到快節奏的音樂我們可以仿照什么動物？聽到慢節奏的音樂我們可以仿照什么動物？那聽到重而響的音樂呢？聽到輕聲的音樂我們可以仿照什么動物？

B、師幼共同隨著音樂仿照各種小動物。

活動反思

老師總結幼兒今日的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現主動的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂的同時，感受到音樂活動的歡樂。同時，老師要照看到那些在活動中比擬寧靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得歡樂，以培育幼兒對音樂活動的愛好。

小腳小手動起來教案3

活動目標：

1.在音樂活動中感受快和慢的改變。

2.情愿參加活動中讓手腳動起來。

3.在音樂活動中感到歡樂。

4.熟識、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

5.感受樂曲歡快富有律動感的心情。

活動打算：

1、錄音機、錄音帶

2、一只鼓

活動過程：

〔一〕引起愛好

老師說：“我是小狗〞，小摯友說：“小狗、小狗汪汪叫〞

依次仿照小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫

〔二〕動動手

老師：“程老師今日帶來了一個小鼓，現在我來敲一敲這個小鼓，請小摯友來聽一聽，我先敲第一遍：XXXX

我再敲其次遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

提問：“剛剛老師敲的兩遍聲音一樣嗎？〔第一遍慢，其次遍快?！?/p>

老師：“我們現在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你細致聽好老師敲的是快還是慢。〞嬉戲反復兩次。

〔三〕動動腳

老師：“現在我再敲一敲這個小鼓，請小摯友來聽一聽我這次敲的聲音，我先敲第一遍：XXX〔聲音重、有力〕

我再敲其次遍：XXX〔聲音靈巧〕

提問：“剛剛老師敲的兩遍聲音一樣嗎？〔第一遍聲音大，其次遍聲音小?！?/p>

老師：“我們現在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你細致聽好老師敲的是重還是輕。〞嬉戲反復兩次。

〔四〕聽聽音樂

1、老師：“小摯友能聽懂小鼓說話，有時候聲音可以大有時候可以小，有時候可以快，有時候可以慢，現在我們來聽聽錄音機里的兩段音樂，聽聽他們有什么不一樣，我們先聽第一段，〞——播放快節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

提問：“這段音樂聽起來怎么樣？〞——節奏快

2、我們再來聽一段音樂——播放慢節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

提問：“這段音樂聽起來怎么樣？〞——節奏慢

3、依據音樂仿照動物形象

師：“現在我們來依據音樂仿照小動物，想一想聽到快節奏的音