本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年中班教案保護眼睛中班教案《認識顏色》(6篇)作為一位優良的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班教案保護眼睛中班教案《認識顏色》篇一

1、教師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的興趣。

2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。

1、自制墨跡圖，引起幼兒興趣。

(1)、回憶墨跡圖制作的方法。

(2)、提出制作墨跡圖應注意的事項。

(3)、幼兒自制墨跡圖，教師巡回指導。

2、根據墨跡圖上的墨跡進行想像。

(1)、啟發幼兒看一看，說一說自己的墨跡圖像什么，并說出想像依據。

(2)、轉動墨跡圖，變換角度看看它還像什么?勉勵幼兒盡量想得和別人不一樣。

(3)、教師小結：從不同角度看墨跡圖，它所表現的內容也跟著發生了變化。

3、利用輔助物豐富墨跡圖后進行編講。

(1)、引導幼兒根據自己的想像，利用輔助物在墨跡圖拼砌，使畫面更完整、更豐富，并提出陳述要求

如什么時候?有誰?發生了什么事情?或在什么地方?有誰?發生了什么事情等。

(2)、請幼兒根據豐富后的墨跡圖進行編講。

4、向同伴或老師陳述自己圖畫中的小故事。

將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區中，引導幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個更好聽的故事。

1、自制墨跡圖進行創造性想像活動，培養幼兒的動手、動口、動腦能力。

2、利用輔助物在墨跡上進行拼砌，發展編講能力。

中班教案保護眼睛中班教案《認識顏色》篇二

1、結合已有經驗，引導幼兒在觀測感知的基礎上，認識各種帽子，并能大膽陳述帽子的特征及用途。

2、引導幼兒根據不同的職業和需要，選擇相應的帽子，提高他們的學習興趣。

3、勉勵幼兒發揮想象，并能大膽陳述自己的設計。

4、培養幼兒的觀測力和動手操作能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面浮現出來。

各種帽子實物：建筑帽、軍帽、護士帽、廚師帽、太陽帽、浴帽、棉帽等。

一、談話激發幼兒興趣。

1、出示帽子

師：小朋友，看這是什么？帽子娃娃今天帶來了好多朋友，你們想不想看一看？

交代要求小朋友們要細心的看一看，用手摸一摸，他是什么樣的？有什么不一樣的地方？他有什么用？

二、通過觀測感知，讓幼兒發現帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱及用途。

1、引導幼兒觀測帽子，能說出不同之處。

（1）材料不同：棉、毛線、布、塑料……

（2）顏色不同：紅、藍、黃……

（3）摸起來感覺不同：硬的、軟的、光滑的、粗糙的……

（4）形狀不同：圓的`、方的……

請幼兒每人拿一個自己喜歡的帽子。

2、勉勵幼兒大膽介紹自己所認識的帽子的名稱及用途。

師：誰愿意向我們大家介紹一下他手中的帽子？

3、幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子（如：廚師帽、護士帽、軍帽等），知道他們的特征及用途。

教師小結：小朋友看到的帽子各不一樣，有的……有的……

三、以課件的形式，讓幼兒進一步了解各種帽子的特征及用途。

1、提出要求

師：帽子的種類那么多，現在有一些人要買帽子，我們一起來幫幫他們，幫他們選一頂他們需要的帽子，好嗎？

2、播放課件

（1）小兔要外出旅游？需要一頂什么樣的帽子？

（2）冬天到了，小姑娘該買一頂什么樣的帽子呢？

（3）阿姨在田里干活，幫她送一頂什么樣的帽子去？

（4）小狗買了輛摩托車，該買什么帽子？

3、播放課件，出示不常見的帽子

師：他們每人都得到自己的帽子，太高興了。除了我們剛剛看到的那些帽子，你還看過哪些帽子？

帽子娃娃還有好多朋友沒有來，但是他們把照片都帶來了，我們一起來看一下。

3、讓幼兒回復，以此激發對周邊事物的興趣。

四、設計帽子

幼兒設計教師巡回指導。

師：看過那么多的帽子，你們想不想自己來設計一頂帽子。然后把它畫出來。

本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的摸索空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱心而積極的勉勵者、支持者，有效而審慎的引導者〞，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正表達了“以人為本〞的教育思想。

中班教案保護眼睛中班教案《認識顏色》篇三

1、引導幼兒感知認識秋天樹的顏色、形狀特征，學習大膽地用繪畫方式表現秋天的樹。

2、培養幼兒對美術活動的興趣。

請家長帶幼兒觀測秋天的樹;楓樹、松樹、果樹等圖片;幼兒用書、油畫棒等

一、導入活動。

教師：上星期天，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀測了秋天的樹。請你告訴大家，你都認識了哪些樹?它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色?有的樹上還有什么?老師小結并出示圖片講解。

二、講解示范。

教師：下面我把我看到樹在紙上畫出來，粗粗的身體做樹干，細細的手臂做樹枝，頭上帶頂大帽子做樹冠，我的樹快畫好了，可怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹呢?引導幼兒說出給它涂上相應的顏色(紅、黃、綠色)，樹干涂上咖啡色，要按一個方向涂色，涂均勻。有的樹上還結滿了果實，小朋友也可以把果實畫上去。

四、布置作業，老師巡回指導。

教師：今天請小朋友把自己看到的樹畫出來，比比誰畫得秋天的樹最多、最漂亮。老師個別指導能力差的幼兒畫出樹輪廓再涂色。

五、展示評價幼兒作品。

組織幼兒欣賞說說自己畫的是什么樹，什么地方畫的漂亮，什么地方還不夠。

中班教案保護眼睛中班教案《認識顏色》篇四

1、在看看，說說，學學中，讓孩子把握地震自護自救的一些基本常識。

2、情境遷移，進行地震自救演練，培養幼兒的反應能力和安全意識。

3、發展幼兒口頭表達能力，幫助幼兒運用較完整的語言表達自己的想法。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、培養幼兒自我保護能力。

有關地震的ppt圖片，發生地震的影片一張，《地震來了哪里藏》課件，防空警報聲音一段，貼紙。

一、情景導入，激發興趣

(一)聽見哭聲，引出ppt圖片。

聽，是誰在器?發生了什么事情呢?讓我們去看看吧!

(二)出示ppt圖片，提問幼兒。

圖上有誰?他們在干什么?

教師小結：哥哥為什么受傷了?現在在哪里?這個哥哥為什么會被夾住?看完下面一段錄像我們就明白了。

(三)觀看發生地震的影片，引導幼兒探討以上問題。

老師小結：哥哥是在地震的時候受傷的，地震來了好可怕的，房屋倒塌了，橋梁損壞了，馬路也破壞了，假使我們沒有及時躲好就會被壓傷甚至是死亡。地震可能隨時隨地都會發生，譬如在家里、超市、外面、幼兒園里……要是發生了地震你該怎么辦呢?

二、自主摸索，深化認知。

出示ppt圖片觀看《地震來了哪里藏》

(一)在家里。

假使在家里的時候突然發生地震了，小朋友會躲在哪里呢?

1.先請幾個幼兒來說一說，不說他們說的對不對，看了圖片再告訴幼兒怎樣躲才是對的。

2.出示在家里地震自救的ppt圖片。教師小結：假使在家里發生地震了我們可以躲到床底下、桌子底下、柜子下面、廁所里及墻角的地方。但是我們一定要記得拿身邊的東西保護好自己的頭。

(二)在超市里。

在一天叔叔阿姨在逛超市時，發生了地震，請看他們是怎么做的?出示ppt圖片，引導幼兒觀測，盡量引導幼兒回復，在超市發生地震里，他們躲到了大柱子旁邊，想想還可以躲到哪些地方?

老師小結：在超市里發生地震里可以躲到大柱子旁邊、墻角邊及廁所里，而站在貨架旁邊是十分危險的，假使貨架倒下來就很簡單砸傷自己。

(三)在幼兒園里。

1.小朋友假使在幼兒園上課突然發生地震了，又要怎么辦呢?(先讓幼兒說一說再出示圖片，引導幼兒要用完整的句子說話。

2.出示ppt圖片，教師小結：假使在幼兒園發生地震我可以抱頭或拿書包保護好自己的頭鉆到桌子底下及方才講到的墻角下、廁所里，以免被天花板上的燈、風扇或其他東西砸傷自己。

3.出示ppt圖片，師：等到地震停后就要拿東西或手保護好頭跑到外面空曠的地方去。(提醒幼兒在逃離的時候我們要靠右邊走，而左邊要留給救我們的人走。)

三、組織幼兒地震演習。

1.教師：現在我們知道了這么多地震中自救的方法，我們就來進行一次地震演習的游戲，。

2.提醒幼兒在隱蔽、奔跑時應注意的一些事項(如不擠，不推別人，一個跟一個走，在保護自己的安全時也要愛護別人，做一個講文明的好孩子。)

3.給幼兒講解演習的流程。

等一下當聽到警報響起時說明地震來了，老師組織幼兒找好躲避的地方，當警報停時，說明地震已經停了，教師組織幼兒有序地向空曠的地方轉移(可以和聽課的老師一玩)

四、活動終止。

師：今天我們學習了這么多的地震自救知識，當地震發生時千萬不要怕，找好地方躲起來保護自己。小朋友記得把我們今天學到的地震自救方法與家人、朋友共享，好嗎。(組織幼兒撤離)

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷加強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

中班教案保護眼睛中班教案《認識顏色》篇五

1.通過聽音樂撕紙做衣服、即興造型等不同方式理解樂曲的結構特點，熟悉旋律、節奏特征，初步學會聽音樂跳集體舞。

2.在富有創意的氣氛中發展聽音辨音能力，提高對音樂的感受力，發展想象力和動作協調能力。

3.感受與同伴一起和諧地隨節奏跳舞的樂趣。

1.學具：未做好的跳舞用連衣裙每人一件（連衣裙上部已經由幼兒根據自己意愿裝飾好圖案，由塑料馬夾袋制作；下部的裙擺用皺紋紙做，供幼兒聽音樂撕紙用）。

2.教具：①已完工跳舞用連衣裙一件；②幫助幼兒梳理音樂結構的圓形小圖標若干。

（1）幼兒聽音樂“問候舞〞進場，圍成圈后原地坐下。

（2）引導幼兒凝聽“問候舞〞，讓他們從整體上感受樂曲旋律、節奏特征，建立對樂曲的初步印象。

（3）出示已做好的紙裙。

指導語：“我有一個好消息，今天這里要舉辦節日舞會，我們一起來跳舞——你們看，這是我自己做的舞蹈衣，你們想要嗎？〞

（1）聽音樂撕紙制作跳舞用紙裙，分段具體感受旋律，學會聽辨尾音。

①完整播放音樂一遍，教師示范（正好撕完前面一半的裙子）

②分段播放音樂，引導幼兒聽辨尾音次數的不同，并分段逐步撕紙制作裙子。

（2）教師用圖形小圖標，幫助幼兒梳理樂曲結構，使他們建立對尾音的記憶。

①啟發引導。師：“寶寶的衣服制作了一半。現在寶寶們有沒有發現每段音樂終止的地方，我們撕的次數一樣嗎？〞（幼兒回復：不一樣。）

師：“有什么不一樣呢？第一段的時候撕幾下？其次段呢？第三段呢？第四段呢？〞（幼：“第一段撕兩下，其次段撕了三下，第三段撕了四下，第四段撕了一下。〞）

②再次播放樂曲，用小圖標在白板上作標示。穩定幼兒對樂曲結構的理解。

（3）完整播放音樂，讓幼兒撕另外一半紙裙自由體驗，完成裙子的制作過程。

師：“小朋友們做好了衣服的花邊，衣服變得更漂亮了。現在大家把

衣服穿起來吧。不會穿的小朋友可以請你旁邊的好朋友幫助你。（幼兒相互幫助穿紙裙，教師指導。）

（1）集體完整隨音樂跳一次舞。指導語：“穿上自己做的裙子，真漂亮！接下來舞會開始了，我們一起來跟著音樂跳舞吧！〞（幼兒已有集體舞基本步的經驗積累。）

（2）分段播放音樂，引導幼兒在尾音處即興創編不同動作。

指導語：“小朋友在聽到音樂中出現“當〞的一聲時，就停下來做一個自己喜歡的動作給同伴看吧！〞

①幼兒邊跳基本步邊嘗試，聽到尾音（教師提醒“當〞聲）時自由創編一個動作造型。

②引導幼兒大膽創編舞蹈動作。指導語：“穿著自己做的衣服跳舞，感覺真不錯。方才在“當〞的時候我們是怎么做動作的？（幼兒反饋）除了可以做這個動作以外，我們還可以怎么做呢？請寶寶開動腦筋來想想。在聽到我說“當〞的時候請把你想到的動作做給大家看看。〞幼兒創編新的動作造型，進一步穩定對樂曲的認識。

（3）師幼隨樂完整地跳一遍集體舞。

師：“現在每位小朋友把基本步和自己編的動作連起來，表演這個舞蹈吧。〞（放音樂，幼兒以圓圈形式跳舞前行，在尾音處擺不同動作造型。）

（1）師：“請你找一個好朋友一起來跳舞，當聽到“咚〞的時候和你的舞伴擺出一個好看的造型。再聽到一個“咚〞的時候換一個造型。〞在教師帶領下，幼兒自由選擇，兩兩結伴跳集體舞。

（2）邀請客人老師一起表演，與客人老師兩兩結伴聽音樂跳集體舞。

中班教案保護眼睛中班教案《認識顏色》篇六

把“摩擦起電〞這一物理現象以游戲化，通過使小紙人跳舞這一游戲方式來讓幼兒感受，并愉快地把握。不是讓幼兒把握多么高難的物理知識，而是讓幼兒在學中玩，玩中學，培養幼兒自主摸索的能力。

1、通過操作，引導幼兒感知絲綢和玻璃摩擦之后，能產生靜電的現象。

2、引導幼兒遷移運用所獲得的感性經驗，自制小玩具，激發幼兒摸索周邊事物的興趣。

1、玻璃板、薄紙、大頭針、絲綢布料

2、在枯燥的天氣進行活動，由于枯燥的天氣簡單產生靜電

1、師：“小朋友，這是什么?〞(一張薄紙)

師：