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文檔簡介

七年級語文《駱駝尋寶記》教課設計.教課目的知識與能力①掌握駱駝形象及作者刻畫形象的方法。②領悟童話包含的道理③培育學生想象力。過程與方法①經過“閱讀”“議論”“表演”“點撥”“研究”等方式使學生感覺學習童話的快樂，激發學生閱讀童話的興趣。②認識相關保護生態環境的方法，培育學生的自主、研究、創新能力。感情態度與價值觀①學習駱駝不畏艱險，堅毅不拔，胸襟大眾的質量，建立正確的價值觀。②指引學生關注生態環境，參加環境保護行動。.要點：掌握駱駝形象及作者刻畫形象的方法。三.難點：領悟童話包含的道理。第一課時一、導入新課：1/5大家談談，在你們眼里什么是寶？我供給選擇答案：金錢、聲譽、親情、友誼、時間、知識，學生回答以后。而后我趁勢導入：那么駱駝眼里什么是寶呢？這節課就讓我們隨著駱駝一同去尋寶吧！二、整體感知走近作者陳伯吹（1906-1997），現代少兒文學家。江蘇省寶山縣（今屬上海市）人。整體感知學生初讀課文，注意讀準字音，并按以下要求做好標志1）課文題目是《駱駝尋寶記》，但文中除了寫駱駝，還寫了其余很多動物，請將它們圈出來。2）正音：攜（xié）手嫉（jí）妒對峙（zhì）踽踽（jǔ）獨行淙淙（cóng）潺潺（chán）溫馨（xīn）五彩繽紛（cù）三、品讀課文．精讀品析指導學生閱讀駱駝尋寶的段落，搜尋駱駝在尋寶過程中的相關信息。如：“駱駝登場時的形象”、“所經歷的困難險阻”及“表現出來的質量”和“駱駝成功的原由”等。全班分為四大組，合作議論各自的問題，而后向老師報告合作成2/5果。教師也參加此中。形象艱險質量原由高大透骨的冰凌湖不畏艱險堅定的信念謙遜炙熱的熱風洞堅毅不拔堅強的毅力扎實狹小的夾扁谷胸襟大眾崇高的目的四、研讀比較①學生自由讀1――3自然段，領會動物們急于去尋寶的急迫心情。教師評論后緊接著問：哪個詞語最能表現其余動物尋寶的動機？他們尋寶的結果怎樣？對表現駱駝的形象有什么作用？成就展現：動機：各懷私心結果：功虧一簣作用：反襯．悟讀概括問題：駱駝尋寶的目的和經歷給了我們什么啟迪？時代背景：這篇童話創作于1982年，當時很多人存有一夜暴富的心態，但是又流于煩躁，一心想發達，卻不愿付出努力，結果一事無成。學生互相溝通，再舉手講話。3/5合作成就展現：啟迪一：不論做什么事，要想成功，一定有堅定的信念，戰勝困難的勇氣和堅毅不拔的毅力。啟迪二：一個人活著不可以只為自己，而要為大部分人更好地活。啟迪三：成功一定付出艱辛的勞動。板書設計駱駝尋寶記①成功一定付出艱辛的努力②活著一定為多半人更好地活不畏艱險駱駝尋得變荒漠為綠洲之寶胸襟大眾反襯啟迪其余動物懼怕困難功虧一簣各懷私心四、拓展延長．口頭作文4/5尋寶路上駱駝會想些什么？要求：用第一人稱，依據駱駝的行為作合理想象．獻計獻策當前我領土地荒漠化問題十分嚴重，沙塵暴時時侵襲內蒙、甘肅、北京等地域，造成嚴重危害，而我們身旁損壞生態環境的現象也時時發

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