洞庭魚米鄉授課目的：【知識目標】認識14個生字，其中會寫“洞、庭、湖、祖、擔、倉、谷”7個字。【能力目標】能正確書寫7個生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。【感情目標】想象課文中描述的優美畫面，領悟洞庭湖鄉的美麗富饒。授課重點：掌握7個生字的音、形、義，認識洞庭湖鄉的美麗富饒，有感情地朗讀課文，背誦課文。授課難點：在理解課文的基礎上想象課文描述的畫面。教具準備：小黑板、生字卡片、錄音、投影。授課課時：三課時。第一課時授課內容:整體感知，學習生字。授課重點:掌握7個生字的音、形、義。授課難點:--1--能正確書寫7個生字，給每個字組詞。教具準備:小黑板、生字卡片、錄音、投影。授課過程:一、發言導入美麗的洞庭湖，是祖國江南大地上的一顆明珠，那處景色美麗，物產豐富，讓我們一起去看看吧。今天，我們一起來學習這篇課文——《洞庭魚米鄉》。板書課題：3.洞庭魚米鄉。指導讀題。讀了課題，你想知道什么？二、初讀課文，整體感知師范讀，標出自然段。自由讀課文，畫出生字詞，注意讀準字音，讀通句子。為什么說洞庭是個大魚庫、大糧倉？三、學習生字小朋友們真能干，邊讀課文邊思慮，解決了這么多問題。在讀課文的過程中，你和這些生字寶寶交上朋友了嗎？試著叫每一位新朋友的名字吧！讀準字音。（1）自由讀生字、新詞。（小黑板出示本課生字、新詞，一類字、二類字分別用紅色、藍色注明。）（2）指名抽讀。這些生字、新詞你都讀準了嗎？誰愿意讀給大家聽聽？教師相機提示：“洞、庭、倉”是后鼻音；“擔”是前鼻音；“祖”是平舌音，不要讀成翹舌音；“湖”字的的聲母是h，不要讀成f；“谷”字是第三聲，不要讀成第二聲。（3）男女生比賽讀。出示生字卡片，讓我們比比看，男女同學誰讀得改正確。識記字形，認識字義。（1）小組學習。你有什么好方法記住這些紅色的生字？你能用它們組詞，幫助它們找朋友嗎？在學習小組里說一說。（2）指名報告。你能教大家學習哪個生字？思疑解難。這些生字詞，你有什么不理解的嗎？課中操錄音播放歌曲《八百里洞庭美如畫》，學生一邊欣賞，一邊舞蹈。五、寫生字引導學生觀察田字格中的生字。我們寫這些生字的時候，要注意些什么？--2--“洞”字的左邊“三點水”稍窄，右邊的“同”較寬；“湖”是左中右結構，寫的時候要注意擺平均；“祖”字是“示字旁”，不要寫成“衣”字旁；“谷”字中間的“人”略寫開一點，下面的“口”字不要寫得太下。教師范寫，學生描紅，書寫，爾后同桌的學生互相檢查、談論。選出小小書法家。六、部署作業。.指名分段朗讀課文。第二課時授課內容:精讀課文。授課重點:認識洞庭湖鄉的美麗富饒，有感情地朗讀課文，背誦課文。授課難點:在理解課文的基礎上想象課文描述的畫面。教具準備:生字卡片、錄音、投影授課過程:一、整體感知，概括內容讀生字（出示生字卡），聽寫生字。自由讀課文，說說美麗富饒的洞庭湖是祖國的什么？（大魚庫、大糧倉）課文哪部分講洞庭湖是祖國的大魚庫？（第二、三、四自然段）哪部分講洞庭湖是祖國的大糧倉？（第五、六、七自然段）相機板書：大魚庫、大糧倉。二、共同感覺洞庭大魚庫投影出示課文圖，指名讀第二、三、四自然段，其他學生邊聽邊看圖畫，邊想象。（1）說說你喜歡哪一句？為什么喜歡？用喜歡的語氣讀給同桌的小朋友聽聽。（2）說一說從哪感覺到洞庭大魚庫。投影出示詞語：船兒來往、魚兒蹦跳、一筐筐、一擔擔。小朋友想想看，魚汛季節到了，洞庭湖畔會是一種什么樣的情形？捕魚的人們心情怎么樣？他們會說些什么？想些什么？（4）請小朋友帶著快樂快樂的心情讀一讀這些自然段。學生感情朗讀，教師相機指導--3--朗讀。三、學法概括，并指導學習第五、六、七自然段。教師總結學法朗讀課文感覺洞庭的美麗、談論、想象、感情朗讀。自學反響。投影出示課文中圖畫。你看到了什么？（相機出示詞語：一望無際、稻浪滔滔、一袋袋、一車車）看到這豐收的情形，你想說什么？因此呀，爸爸說：“洞庭是個大糧倉。”你能把自己喜歡的句子讀給大家聽聽嗎？（指名朗讀）說一說，你最喜歡聽誰朗讀，為什么？洞庭湖的美景使我們深深陶醉，讓我們再一次將這幾段美美地讀一讀吧！四、學習第八自然段1）齊讀第八自然段。2）在這一段，作者把什么比作一幅畫？3）洞庭湖這么好，真敬羨小作者能住在洞庭湖旁，看誰能讀出驕傲的感覺。4）指導朗讀、背誦。五、拓展延伸1）作者用“美麗富饒”來形容這么美的洞庭湖，我想小朋友們也必然感覺到了，請你選擇自己感興趣的部分（魚庫、糧倉、樓房）畫下來吧！2）在《八百里洞庭美如畫》的歌聲中下課。三、部署作業：有感情地朗讀課文，背誦課文。收集洞庭湖的資料和同學交流，辦一張以“我愛洞庭湖”為主題的小報。板書設計：大糧倉3.洞庭魚米鄉美麗富饒大魚庫第三課時課時作業：一、看拼音，寫詞語。--4--zǔɡuóɡǔzihuāyuándònɡtínɡhú()( )()()二、填上合適的詞。（）的洞庭湖（）的魚兒（）的稻田（）的谷子（）的湖面三、給形近字“找朋友”，組詞。祖（）擔（）湖（）庭（）姐（）但（）糊（）廷（）三、填空。1、美麗的（），是祖國江南大地上的（）。2、（）的洞庭，是祖國的大（）、大（）。四、填上合適的詞。一（）花一（）魚兒一（）谷子一（）桌子一（）明珠一（）飛機一（）自行車五、多音字組詞。zhònɡ( )dàn( )種擔zhònɡ( )dān( )--5--授課反思：《洞庭魚米鄉》一課是這學期學習的第三篇課文，其中蘊涵的內容很豐富，有些詞句對于二年級的孩子是比較難理解的，比方“美麗富饒的洞庭，是祖國的大魚庫、大糧倉”這一句。在備課過程中我想了一些方法去解決這個難點；別的讓學生感覺洞庭的美麗，激發熱愛洞庭的感情也是我素來在思慮的。在設計授課方案時我主要從以上這幾方面來考慮。因此在授課中，以下幾點還是比較可取的：1、利用插圖、打破難點。針對“洞庭魚米鄉”，我讓學生欣賞了幾幅洞庭圖，讓學生看后說說，你有什么感覺？（有學生說：小河很多，稻田很多。）接著請學生回答：小河多，河里的什么可能也會多？（魚、蝦）又問：小河多，田里的什么會長得好？經過層層深入，學生不難理解：為什么洞庭又被稱為“魚米之鄉”了。我感覺利用課件對與幫助孩子理解“洞庭魚米鄉”還是很有幫助的，也讓孩子充分感覺到了洞庭的美。2、重視朗讀，讀中感悟。在課堂上我給了學生充分拼讀的時間，先做到讀正確、流利。在理解課文時，我讓學生說說看到了哪些光景？孩子們說的也不錯，這是讓我欣喜