幼兒園節奏律動教案舞蹈10篇范本【活動目標】

1、在玩耍中復習跑跳步、前踢步、后踢步等根本舞步。

2、引導幼兒創編具有確定意義的短小歡快的舞蹈。

3、激發幼兒樂觀參與舞蹈活動的愿望，體驗舞蹈活動的歡快。

【活動預備】

1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機、音樂磁帶。

2、學習各種舞步。

【活動過程】

一、幼兒隨教師鼓點的變化而做動作，訓練幼兒節奏感。

師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎?”(幼兒走入活動室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調整自己腳步的速度進展表演)

二、玩耍“歡快的腳步”。

師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真歡快，下面我們一起來做個歡快的腳步的玩耍，好嗎?”

師：“教師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，教師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳。”(教師變換鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進展動作。)

過渡：小朋友累了吧!讓我們坐下休息一會兒!歡快的腳步把戲真多，我們可以用各種各樣歡快的腳步，加上手和身體的動作，編出秀麗的舞蹈來。今日，教師就用歡快的腳步，加上手和身體的動作，編出了一則特別好看的舞蹈，下面請小朋友賞識。

三、教師示范舞蹈，幼兒仿照動作。

1、教師聽音樂舞蹈，幼兒賞識舞蹈。提問：

①你剛剛看到教師跳了些什么?

②教師是用歡快的腳步加上手和身體的動作編出了表現歡快小動物的舞蹈，那舞蹈用了哪些歡快的腳步呢?(幼兒說出一種動作后，教師針對較難的動作，讓幼兒集體練習。)

2、幼兒隨教師學舞蹈。

①師：我知道你們也想跟隨我們一起跳舞了，對不對?讓我們一起來吧!(教師將口令與語言提示相結合帶著幼兒一起舞蹈。)

②讓我們再來一次。(師生再次舞蹈一遍，教師對有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。)

小結：剛剛我們一起學習了一則表現歡快動物的舞蹈，這個舞蹈是用歡快的腳步加上手和身體的動作編出來的，下面教師還想跳一段舞，也是用歡快的腳步加上手和身體的動作編了出來的，這則舞蹈與剛剛的一樣不一樣呢?請你們看。

四、教師變換舞步舞蹈，啟發幼兒創編。

1、教師變換舞步舞蹈。提問：

①剛剛教師用歡快的腳步加上手和身體的動作編了一個什么樣的舞蹈?

②教師用歡快的腳步加上手和身體的動作，編了一個表現身體熬煉的舞蹈，教師用了哪些歡快的腳步呢?

③你們能不能開動腦筋變化一下歡快的腳步呢?行不行?讓我們聽音樂想一想。

2、幼兒創編腳步動作。

提問：“想出來了嗎?讓我們來聽著音樂試試看。”(兩遍)

3、請個別幼兒將創編的腳步表演給大家，并集體學一學。

小結：你們想的真棒，教師有個建議，你們可以把剛剛編的歡快的腳步加上手和身體的動作編成一個歡快的舞蹈，假設你想出來的方法一個人不夠表現的話，可以請你的好朋友幫助，幾個好朋友編一個歡快的舞蹈，好不好?下面我們去協商協商吧!

五、幼兒創編舞蹈。

1、幼兒聽音樂全體編舞。(兩遍)

2、請個別幼兒表演。

3、集體表演

六、完畢。

師：小朋友真了不起，用歡快的腳步編出了這么多歡快的舞蹈，讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧!

#844749幼兒園節奏律動教案舞蹈篇2

【設計意圖】

上節課本班的幼兒進展了呼吸練習，對呼吸練習把握得比較好。能做到先下胸腔、低頭、呼氣、吸氣，背先起來然后抬頭。為了加大、加深幼兒的訓練強度，于是在呼吸的根底上，加上手部動作，進展提腰練習。形體訓練對幼兒的各方面要求都比較高，要求幼兒能很好把握自己，而且形體訓練比較枯燥，所以在訓練中我適當的參與富有兒童趣味的語言、玩耍，使幼兒比較簡潔地把握。

【活動目標】

1.通過運動呼吸這一生理自然的動作，加上手部動作，初步學習提腰的動作要領。

2.培育幼兒探究學習的興趣，進展幼兒機體、動作的協調性。

【活動預備】

歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等

【活動過程】

(一)聽音樂，讓幼兒快活地進場

進場音樂：英文歌曲《走、跳、跑》

讓幼兒依據音樂的節奏邊找一個舒適的位置一邊做動作。啟發幼兒的創編力氣。教師要給他(她)照張相來引導幼兒做出和別人不一樣的動作，發揮幼兒豐富的想象力，能夠使幼兒快活地感受音樂，快活的表現美。

(二)練習呼吸、手的動作

復習音樂：《看星星》

1.師說：小朋友，你們寵愛看星星嗎?(寵愛)教師今日帶你們去看好嗎?我們先做一次呼吸動作，然后加上手的動作。

2.做動作時要留意：

①小朋友的坐姿。下巴要抬起來，挺起胸，腳要直，腳尖要緊繃。

②要求他們的動作要盡可能到位。做動作時要有精神，眼跟著手走。

3.請做得好的小朋友出來示范

指出為什么這些小朋友做得好。聽音樂，請大家一起跟著小朋友再做一次，教師要訂正做得不標準的動作。

(三)學習提腰

1.師說：剛剛我們進展了呼吸練習，在這的根底上我們加上手部，學習提腰動作。

2.教師先做示范動作

①請小朋友先看教師做一次示范動作。我們一起數節拍，好不好?

②學習提腰動作要領

一只手漸漸的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，似乎抱著一個大氣球，漸漸的滾上來;下來的時候，翻掌、變成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。留意提手的時候要把身體拉長，腰要正，抬頭，眼睛看著手。

3.提問幼兒，教師剛剛是怎樣做的。指導做得不標準的幼兒，而且邊說邊做讓幼兒仿照。

4.和幼兒一起數節拍做動作

教師要一邊做動作，一邊留意幼兒動作的標準性。而且要一邊做一邊提示幼兒要留意的地方。手漸漸的上去，似乎抱著一個大氣球，手心向下，身體要拉長，似乎要摘下上面的星星，手一翻，摘了一顆星星，把它放在手心上面，輕輕的把它放下來，似乎怕把它摔傷。

5.提出提腰動作的重點局部，讓幼兒留意的地方是：

1)手起時要先起手肘，再到手腕。

2)摘星星時，身體要拉長，不要倒向一邊。

3)眼睛要始終看著手走。

4)提起手時要吸氣，手放下來時要呼氣。

6.跟著音樂，教師和小朋友一起做一遍

7.師說：小朋友，你們都學會摘星星了嗎?那么，我們一起去摘星星吧。樂曲《跳到我這兒來》

①在快活的音樂中，讓幼兒自由的去摘星星，感受音樂，感受美。

小朋友，你們看，天空上面有好多好多的星星啊，這邊有，那邊也有(邊說還邊指著天上面)，我們處處去摘星星，看哪個小朋友摘的星星。

②邊做動作邊用語言提示，訂正幼兒錯誤的動作，使幼兒動作逐步標準化。

8.指出提腰動作的重點，請小朋友跟著節奏再做一遍

(四)玩耍局部

樂曲《兔子舞》

1.放音樂，讓幼兒在輕快的音樂伴奏下，自由的找朋友，快活的跳舞，感受跳舞的歡快。

2.請兔子們一起跳著舞回家。

#844750幼兒園節奏律動教案舞蹈篇3

聰明珍寶

活動目標

培育孩子豐富的感情、想象力、觀看力;

活動流程

一、根本功訓練

1、勾繃腳練習，放音樂《每當走過教師窗前》作為背景音樂;

2、小碎步練習，放音樂《踏浪》作為背景音樂;

二、舞蹈動作學習

1、五指張開左手向左上方伸出，手心向前，右腿彎曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重復一次為一個八拍。做四個八拍。

2、分排訂正，輔導動作，每排都找一個跳得好的小朋友做示范，

3、五指張開從左右手相互向上伸出作蹲起練習。面帶微笑，目視前方。分別給男女孩輔導。

4、單腿跳練習，左手同右腿同時快速抬起，左手握拳在腰間，右手握拳在下為第一拍，反方向重復一次為其次拍。反復做兩個八拍。

5、反復練習三個動作，把動作連起來做。加快速度。

6、加伴奏練習，要求速度在130每分鐘

活動延長

回家觀看《聰明珍寶》的視頻。

#844766幼兒園節奏律動教案舞蹈篇4

三只小熊

活動目標：

1.感受音樂，激發幼兒對舞蹈的興趣，培育幼兒活潑開朗的性格。

2.引導幼兒按舞蹈的節拍做動作，培育幼兒的節奏感。

3.進一步穩固側墊步步伐，授腳尖前后點地動作。

活動預備：

多媒體課件

活動過程：

一、出示課件，引起幼兒興趣。

1.小朋友們，今日小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側步進場。)

2.咦!小朋友，你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么?噢!有房子，看樣子這是誰的家呀?你們猜一猜，我們一起來看看這到底是誰的家。(消逝小熊的家字樣)噢!原來真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢?幼兒自由說一下。

3.依次出示小熊圖片，讓幼兒生疏小熊一家人，并用動作仿照出來。

(1)邊看課件邊提問這是誰呀?熊爸爸是什么樣子的呢?

(2)哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢?

(3)師：這又是誰呢?熊媽媽長的什么樣子啊?

(4)把熊媽媽的樣子用動作表現出來，誰來?

(5)這最終一位是誰?熊寶寶真得意，誰來做一做熊寶寶得意的樣子呢?

(6)真棒!我們一起來仿照一下這些動作好不好?

小結：小朋友們編的動作可真秀麗!原來小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說，有誰呀?小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很得意。

二、幼兒賞識音樂、理解音樂。

1.小熊的一家見到我們小朋友，可歡快了，還給我們預備了一首好聽的音樂，你們想不想聽?

(2)幼兒賞識音樂

提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀?這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很得意，一天一天在長大。

噢!原來這么好聽的音樂里，還有一個好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好?

哎呀!這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，你們想干什么呢?(跳舞)

(3)幼兒聽音樂任憑舞蹈，師邊說中文歌詞。

(4)師小結：小朋友們剛剛跳的真棒!教師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》

三、幼兒賞識并仿照舞蹈動作。

(1)播放音樂，教師舞蹈，幼兒賞識;提示幼兒要認真看，看看你覺得教師的哪些動作做得好的。

(2)幼兒賞識后，教師提問。

師：剛剛教師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀?呈現給我們看一下。(請幾名幼兒仿照)

小結：剛剛幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得教師跳的舞蹈不錯呀?想不想學一學?

四、引導幼兒學習舞蹈。

(1)師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。

(2)重點指導幼兒練習腳尖后點地的動作。

(3)全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。

(4)預設情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂出教室。

剛剛小熊一家賞識了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友歡快嗎?(歡快)那我們跟小熊再見我們回家嘍!小熊再見!

#844765幼兒園節奏律動教案舞蹈篇5

《請你跟我這樣做》

【活動目標】

1、在生疏樂曲旋律和根本動作的根底上，學習跳雙圈集體舞《請你跟我這樣做》。

2、能在規定的時間內，快速找到朋友，并創編出不同的逗樂造型。

3、體驗與同伴邊舞蹈邊玩耍的樂趣。

【活動預備】

會玩《請你跟我這樣做》的音樂玩耍

【活動過程】

一、導入：音樂玩耍《請你跟我這樣做》

1、散點和教師玩玩耍兩次。

師：請你們找一個空的地方站站好,現在讓我們來玩一個《請你跟我這樣做》的玩耍，第一遍王教師先作，其次遍，你們先做，王教師會挑一個我認為最有創意的動作跟著做。

2、和同伴一起玩玩耍兩遍師：現在請你們找一個朋友來玩這個玩耍，協商一下誰先做，其次遍的時候交換。

二、授集體舞《請你跟我這樣做》。

1、生疏雙圈，并站成雙圈。

師：請小朋友坐到椅子上，你們看地上有什么?圓點圍成了一個什么外形?(圓形)有幾個圓?(兩個)紅色的圓我們叫它大圈(外圈)，白色的圓我們叫它小圈(里圈)，現在，請左邊的小朋友起立，請你們在外圈上找一個圓點對面對王教師站站好，剩下的小朋友起立，聽好了，請你們在里圈找一個圓點和你的朋友面對面站站好。

2、在圓圈上玩玩耍一次。

師：現在讓我們站在圓圈上來玩這個《請你跟我這樣做》的玩耍，在圓圈上玩這個玩耍和尋常玩得有點不一樣，我們不用協商誰先做，它的規章就是大圈的小朋友先做動作，誰先做?(大圈)請大圈上的小朋友把手舉起來讓我看看，現在就讓我們站在雙圈上來玩這個玩耍。

3、學習躲貓貓交換舞伴的方法。

(1)學習躲貓貓的方法

師：我們站在雙圈上還可以玩躲貓貓的玩耍呢?你們想不想玩?做什么動作的時候我們躲貓貓呢?就在做繞手腕動作的時候，請大圈的小朋友把眼睛蒙起來，不能偷看哦!里圈的小朋友重找一個朋友站在他對面，站好后也把眼睛蒙起來。

(2)教師唱譜練習躲貓貓的方法。(依據幼兒狀況練習兩三次)

師：好，我們一起來試一試??

(3)創編不同逗樂的造型。

師：現在每個人都找到了的朋友，今日我們要用一個特別的方式和你的伙伴打招呼，那就是在手翻開以后快速地站在原地擺一個好玩的造型，停住不要動，好不好，看誰的造型最好玩，王教師唱譜，我們從躲貓貓開頭，當梁教師唱到“1”的時候擺造型)。

(4)教師唱譜幼兒躲貓貓換朋友及擺造型(表揚動作獨特，有臉部表情的幼兒)可以請造型獨特的幼兒站在中間表演。

師：這個小朋友的造型很特別，我們一起來看看??

(5)在教師的語言提示下完整的玩耍一次。

師：這次讓我們跟著音樂從頭開頭玩一次，記得在繞手腕動作的時候，我們要干什么?(躲貓貓)，在做雙手上舉的動作的時候呢?(擺造型)

4、學習圈里圈外交換舞伴的方法

(1)教師示范交換朋友的方法

師：剛剛是小圈的小朋友去找朋友的，大圈的小朋友你們想不想也去找朋友?(想)那可是玩耍規定只能小圈上的小朋友去找朋友怎么辦呢?(交換位置)那現在王教師是在什么地方和朋友交換位置的，認真看好了，握握手，換位置，換過來的沒有?是在我們做走一走地動作的時候交換位置的對嗎?)

(2)學習交換的方法(現在你們來練習一次，握握手，換位置)

5、完整的玩耍(依據狀況調整玩耍的變數)

#844751幼兒園節奏律動教案舞蹈篇6

教學目的：生疏舞蹈了解舞蹈

教學重難點：站姿訓練，抬頭挺胸收腹。

根本功：勾繃腳的學習。

課時：2課時。

教學內容：

一對于舞蹈有初步的了解，勾繃腳，壓腿，下腰等等。

二站姿的訓練抬頭挺胸收腹。

三學習根本功勾繃腳。

1、主要動作及要求

a、雙勾腳：雙腳腳尖限度的勾起，腳跟往遠蹬，雙腳與腿部形成勾曲式

造型。

b、雙繃腳：雙腳腳腕伸展，腳背向上拱，腳尖向下壓，與腿部形成一個流線

形造型。

留意：雙勾腳和雙繃腳均要做到限度。

#844898幼兒園節奏律動教案舞蹈篇7

《歡快的腳步》

【活動目標】

1、在玩耍中復習跑跳步、前踢步、后踢步等根本舞步。

2、引導幼兒創編具有確定意義的短小歡快的舞蹈。

3、激發幼兒樂觀參與舞蹈活動的愿望，體驗舞蹈活動的歡快。

【活動預備】

1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機、音樂磁帶。

2、學習各種舞步。

【活動過程】

一、幼兒隨教師鼓點的變化而做動作，訓練幼兒節奏感。

師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎?”(幼兒走入活動室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調整自己腳步的速度進展表演)

二、玩耍“歡快的腳步”。

師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真歡快，下面我們一起來做個歡快的腳步的玩耍，好嗎?”

師：“教師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，教師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳。”(教師變換鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進展動作。)

過渡：小朋友累了吧!讓我們坐下休息一會兒!歡快的腳步把戲真多，我們可以用各種各樣歡快的腳步，加上手和身體的動作，編出秀麗的舞蹈來。今日，教師就用歡快的腳步，加上手和身體的動作，編出了一則特別好看的舞蹈，下面請小朋友賞識。

三、教師示范舞蹈，幼兒仿照動作。

1、教師聽音樂舞蹈，幼兒賞識舞蹈。提問：

①你剛剛看到教師跳了些什么?

②教師是用歡快的腳步加上手和身體的動作編出了表現歡快小動物的舞蹈，那舞蹈用了哪些歡快的腳步呢?(幼兒說出一種動作后，教師針對較難的動作，讓幼兒集體練習。)

2、幼兒隨教師學舞蹈。

①師：我知道你們也想跟隨我們一起跳舞了，對不對?讓我們一起來吧!(教師將口令與語言提示相結合帶著幼兒一起舞蹈。)

②讓我們再來一次。(師生再次舞蹈一遍，教師對有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。)

小結：剛剛我們一起學習了一則表現歡快動物的舞蹈，這個舞蹈是用歡快的腳步加上手和身體的動作編出來的，下面教師還想跳一段舞，也是用歡快的腳步加上手和身體的動作編了出來的，這則舞蹈與剛剛的一樣不一樣呢?請你們看。

四、教師變換舞步舞蹈，啟發幼兒創編。

1、教師變換舞步舞蹈。提問：

①剛剛教師用歡快的腳步加上手和身體的動作編了一個什么樣的舞蹈?

②教師用歡快的腳步加上手和身體的動作，編了一個表現身體熬煉的舞蹈，教師用了哪些歡快的腳步呢?

③你們能不能開動腦筋變化一下歡快的腳步呢?行不行?讓我們聽音樂想一想。

2、幼兒創編腳步動作。

提問：“想出來了嗎?讓我們來聽著音樂試試看。”(兩遍)

3、請個別幼兒將創編的腳步表演給大家，并集體學一學。

小結：你們想的真棒，教師有個建議，你們可以把剛剛編的歡快的腳步加上手和身體的動作編成一個歡快的舞蹈，假設你想出來的方法一個人不夠表現的話，可以請你的好朋友幫助，幾個好朋友編一個歡快的舞蹈，好不好?下面我們去協商協商吧!

五、幼兒創編舞蹈。

1、幼兒聽音樂全體編舞。(兩遍)

2、請個別幼兒表演。

3、集體表演

六、完畢。

師：小朋友真了不起，用歡快的腳步編出了這么多歡快的舞蹈，讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧!

#844899幼兒園節奏律動教案舞蹈篇8

《歡快頌》

【活動目標】

1、引導幼兒在理解音樂的根底上，創編舞蹈動作，能自如地隨音樂舞蹈，表達出小朋友寵愛大自然的奇特情感，體驗歡快的氣氛。

2、初步培育幼兒與同伴的合作交往力氣及自學力氣。

【活動預備】

1、圖譜兩張，歌曲《歡快頌》磁帶，錄音機。

2、五個小組的標記(白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記，幼兒各有一枚，活動室地面貼上相應花形標記)

3、舞蹈用小道具(腕花)，幼兒人手一副。

【活動過程】

1、隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒快活地進活動室。(要求幼兒能隨音樂形象而有節奏地表演小鴨走路，游水的動作)

2、練生曲《你好，你早》(仿照小動物的叫聲，能與同伴自然地面對面表演唱，聲音整齊動聽)

3、復習歌曲〈歡快頌〉

請外圈的小朋友站起來唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時候聲音要整齊和諧。

4、創編舞蹈〈歡快頌〉

(1)幼兒聽音樂想動作(引導幼兒感受音樂，初步設想舞蹈動作)

師：“剛剛小朋友的歌聲真好聽，今日教師要請你們來編〈歡快頌〉的舞蹈動作，首先請大家認真地聽音樂想動作。”

(2)幼兒分組協商爭論，設計舞蹈動作，教師巡回指導。(引導幼兒樂觀參與，在小組協商的根底上創編舞蹈動作)

師：“接下來要請每隊小朋友站到標記上，相互協商，為這首樂曲配上適宜的舞蹈動作，開頭。”

(3)引導幼兒集體創編舞蹈動作，教師準時記錄動作——畫在圖譜上。(鼓舞幼兒大膽創編，引導幼兒編出與眾不同的秀麗的動作，并著重表揚動作富有創意及在創編時能與同伴合作表演的幼兒)

師：“剛剛小朋友都編得很認真，現在哪一隊先來試試，把你們設計的動作表演給大家看。”

(4)回憶創編動作，為連貫舞蹈作預備。(引導幼兒通過認真觀看圖譜，想象動作)

師：小朋友真能干，我們的舞蹈動作已經全部編好了，先請大家看著圖譜來回想一下動作。(播放音樂)

(5)看圖譜