千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦寫景的作文三年級寫景的作文三年級【5篇】

土黃黃的小路兩旁是農田，黃黃的油菜花開的正艷，凹凸不同，層層疊疊。放眼望去，黃的漫無邊際，我突然不知道該用什么樣的詞語來形容它了，只是想著這樣的一個詞美。這里給大家共享一些關于寫景的作文三年級，盼望對大家有所關心。

寫景的作文三年級（篇1）

靜靜地，靜靜地，夏天抽走尾巴，秋天嶄露頭角。

除了日歷，好像沒有什么宣告著初秋的到來。太陽高掛空中，云朵時有時無，氣溫飄忽不定；一切仿佛都還是夏天的老樣子。

但其實在不經意間，已經有人在偷偷裝扮被炎炎夏日曬蔫的大地。

最先來的是雨。初秋的雨雖然還帶著些夏天的躁氣，但明顯已經“懂事”不少。一會兒彎草折木，摧枯拉朽，像是大喊大鬧發脾氣；一會兒淅淅瀝瀝，細密綿長，像是喃喃低語正認錯。一會兒似通天的雨墻，霸氣外露；一會兒如麻密的細絲，輕柔安詳。人們走在雨里，一邊用手緊緊護住頭，一邊卻又綻放出快樂的笑容。

“昨夜西風調碧樹?！痹诠湃搜劾?，秋風是冷酷無情的破壞者。但在我眼里，秋風是個心靈手巧的化妝師。雨停過后，它先是急趕忙忙撿起潤濕泥土中的芳香，像香水似的在空中噴酒。接著它又撥開厚重的云層，把光明的陽光照向每一個沉悶的角落，使草木郁郁蔥蔥，讓人們心曠神怡。鳥兒一看眼前的景象，趕忙伸展在夏季被蟬兒蓋過的歌喉。秋風聽見，便挨家挨戶送去動聽的鳥鳴，天地間飄揚的樂聲好像顯得更加悠揚了。

在秋雨和秋風洗吹過大地之后，小草和大樹拿起接力棒。小草舒活筋骨，趕走一夏天的蔫樣兒。以平原為布，用新芽作針，費盡心力將精致松軟如長毯般的草地繡上了新的顏色，以此向金秋獻禮。大樹抖擻精神，嚴肅地在樹梢上戴起泛黃的金冠。殘花是搖籃，枝葉當屋脊，它用全身氣力培育著果實，使得瘦小的果實們一點點健壯起來，以此為豐收努力。

樹下草旁，家家戶戶都有人探出了腦袋。慢慢地，鄉間城中，河畔山峰，處處都布滿勞碌的身影；工作的精神飽滿，學習的朝氣蓬勃。在這收獲的前奏，怎能不拿出十二分的干勁？

初秋，比春的稚嫩成熟，比夏的焦躁冷靜，比冬的一片死寂多了勃勃生氣。它就像一個心智成熟的少年，正領著我們走向收獲滿滿的明天。

寫景的作文三年級（篇2）

初秋剛至，那滿樹的葉子還是翠綠翠綠的，太陽依舊高高的掛在藍天上，沒有一點寒冷的意思，但是十月份一到時，早上六點鐘起來，外面便還是灰蒙蒙的。涼涼的風吹來，不禁讓人打了個寒顫。路旁的落葉還不是很厚，安靜的睡著，到了中午時刻，太陽才光照四方，四周的一切才亮堂起來。各個村莊也喧鬧起來，田野里，谷堆旁，無不洋溢著農夫們歡快的笑聲。順著小路走到田邊，風輕暗暗地從一條條谷穗上跳過，田野里的一片金色立刻向一邊倒，“沙沙”的響著。向那一望無際的田野瞧去，一粒粒碩大的谷穗把谷桿都壓彎了，像一層一層的波浪，在海風中碰撞出一朵一朵絢爛斑斕的浪花，又像一層棉被，捂著農夫們的心尖上。鄉間的小道在此時也算美的了，一片片有棱有角的樹葉蓋住了土黃色的泥土，一腳踩上去，“吱吱”地響，兩旁棕色的樹干上還有很多檸檬黃的樹葉，一個人安步在小路上，其實也挺詩情畫意的。

聽“滴噠、滴噠……”，是什么？是秋的使者來了，它帶著一筐筐的盼望。路旁的秋葉“沙沙”作響，你們也來歡迎它嗎？不穿雨衣，也不帶雨傘，坐在小路旁邊，悄悄地望著這雨。風還在括，滿天的秋雨在天空中飄舞，帶著那一份清爽，悅耳的感覺，扭動著晶瑩的身軀，摩挲著你潤紅的臉。

“秋花暗澹秋草黃，耿耿秋燈秋夜長，正覺秋窗秋不盡，哪堪風雨肋凄涼……”，用林黛玉的話來形容這場秋雨，還是有些難過的感覺。用“私語三秋的情思情事、情語情節，臨了輕輕將它拂落在秋水秋波的秋暈里，一渦半轉，跟著秋流去”來話雨該更好一些。認真傾聽秋雨，“沙沙”地是主旋律，“呼呼”地風是伴奏，“滴噠”地風是點綴音。一片樹葉從樹枝上落下，小河帶著它漸漸地遠去，去進行它歡樂的旅行，多好??！

這樣的秋夜、秋雨、秋景，怎么不讓人想起“玉階生白露，夜久侵羅衫。卻下水晶簾，玲瓏望秋月”這一首詩的情景呢！

寫景的作文三年級（篇3）

我家陽臺朝南，每當日落時，落日的余暉都會映入陽臺。所以，我幾乎每天都要在那里站一會兒，欣賞著落日帶來的美景。

告辭了學校的繁忙，社會的雜亂，我來到陽臺，享受著一天中最美的時刻。

窗外的太陽也累了，它漲紅了臉，發出了無比刺眼的迷人顏色。太陽的紅色、黃色和橙色，與天空的白色、藍色和黑色染在一起，像是幾塊未干的彩色油料，看起來粘糊糊的。再一看，又像是梵高的抽象畫，紅紅的、藍藍的、黃黃的……它們融合成紫色，給油畫又添上了幾筆;細一看，又不像畫。你看，幾只麻雀在天空飛行，一會兒沖天，一會兒低飛，嘴里不時發出“啾啾”的叫聲。它們就像孩童一樣自由，讓我非常艷羨。

風兒不知什么時候又吹落了幾片綠葉，讓我非常惋惜，我隨口吟出了蘇軾的《念奴嬌》：

“大江東去，浪淘盡，千古分流人物。故壘西邊，人道是三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰!遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一樽還酹江月?！蔽椅醋龀鍪裁创蟮呢暙I，就早生華發了，我雖未曾去過赤壁，但從書中也能體會到當周瑜當時何等威嚴!而蘇軾一生非常虛心，人老時，著作也等身了。而我呢，目前為止還不知道是那塊料子，應往國家的哪處空白填呢。

我深思了許久，突然，我明白了，現在的我們，翅膀還未長硬，要用學問或自己的一技之長愛護自己。“莫等閑，白了少年頭，空悲切”岳飛那句名言，始終被我牢記在心中。

“學習!學習!塊學習吧!”我這顆心告知我，再不學，就來不及了!我站起身來，轉身剛要離去，一道光從我眼邊飛過。我回頭一看，啊!太陽快落下去了，他漸漸地下沉，天也越來越暗。最終完全暗了下來。

“唉，今日的太陽走了!”我心想，今日的太陽最終走了，他完成了一天的工作，離開了工作崗位，而我，也必需了結今日的事。于是，我拿起筆，寫下了《落日之景》。

寫景的作文三年級（篇4）

雨，來自于山林深處。它好像很淘氣，時而變大時而變小，時而變快時而變慢，再聰慧的你也摸不透它接下來要干什么。所以，走吧！跟我一起去會一會山林的雨。

來到山林里，豎起耳朵認真聽，“滴滴答答”的奇妙聲音躍入我的耳朵，這是什么聲音呢？我懷疑不解，便大聲向山林伯伯詢問，山林伯伯好心地告知我，這是雨這個毛小孩在淘氣地敲打著大葉子呢！我聽后恍然大悟：“噢，雨其實是一個架子十足的鼓手?。　蔽艺J真傾聽著雨敲打出的奇妙鼓音，聽著聽著，我不禁著了迷，仿佛自己正此時此刻享受著絕妙的音樂盛典。

不一會兒，雨突然開頭下大了，但也只是連綿不斷的細雨。我伸出手，用指尖輕輕的觸碰了那“雨簾”，那涼爽舒適的感覺始終指尖透徹到心扉，好像雨也在漸漸滋潤著我的指尖。慢慢的我似乎在指尖上觀察了一朵含苞待放的小花，不止我的指尖上，我的四周都好像開出了許很多多水靈靈的花兒，我很想知道這是怎么回事呢？尋思著，我恍然大悟，最終找到了答案。原來，雨不僅僅是鼓手，更是哺育生命的重要人物呢！

雨果真很淘氣，幾分鐘的時間，它有停了?？烧蛉绱耍也琶靼祝赀€是一個技藝非凡的畫家，你瞧！原先含苞待放的花朵在它的筆下秀麗地綻放出了自己婀娜的身姿，完全沒有了以前的羞怯，反而多了一份高雅；雨給蔥郁高大的百天大樹畫了一頂綠油油的頭發，使大樹瞬間年輕了好幾歲，變成了一個活潑瀟灑的“小伙子”；土地上原先黯淡無光的鵝軟石經過雨的洗禮后變得亮光閃閃。而此時，我貪欲的吸吮著雨后的清爽與花的芳香。我想，現在生氣勃勃的山林景象都歸功于雨吧。

我很興奮，由于我親近了遠離城市的山林之雨，享受到了獨一無二的音樂匯，觀賞到了雨畫的杰作——雨后山林，更是明白了雨對于人們個哺育之恩。親近雨，我好像看到了許多，也明白了許多。

寫景的作文三年級（篇5）

放暑假，我最希望到奶奶家了。說實在話，別的都在其次，我最掛念的，是奶奶家的小院。

一進院門，微風會把一陣陣芳香慷慨地送到你的鼻子里，讓你聞都聞醉了。放眼一望，各色各樣的葉子在風中翩翩起舞，并發出簌簌的聲響，再伴著蛐蛐與蟈蟈的輕吟淺唱，讓人覺得縈繞耳畔的是一首自然界的小交響曲。

小院的正中，種著各色各樣的蔬菜。瞧，黃瓜的葉子像一把把小蒲扇，而翠綠中掛點“白毛”，還帶著刺兒的小黃瓜則在綠葉叢中同你捉迷藏，并不時地探頭，奇怪???地瞅著四周的世界。風來了，它們又會抓住牢固的藤，蕩上一會兒秋千，好不拘束。摘下一根嫩嫩的小黃瓜，放入口中嚼一嚼，脆脆的、甜甜的……大大小小的西紅柿也不甘孤獨?????，把紅的、黃的、綠的小燈籠捧了出來，好象這個小院就是它們照亮的。還有辣椒、茄子、豆角，它們也毫不示弱，把自己最美、的果實紛紛呈現在“伙伴們”面前……

邊上，各種花兒正爭妍斗艷。四季牡丹每天都綻放著兩朵、三朵嬌艷可愛的花；芍藥的花期已過，可濃綠的葉子卻顯示著它勃勃的生氣；一簇簇、一叢叢的太陽梅迎著驕陽開得熱火朝天。還有一些我叫不上名來的小花兒，散落在花草叢中，像眼睛，像星星，還眨呀眨的……

其實最惹眼的，還是那株梔子“樹”，那是爸爸前年特地買回來送給愛花的奶奶的，還是我幫奶奶栽下的。在