湯姆·索亞歷險記（節選）設計思路

首先引導學生快速默讀課文，理清人物關系，了解作者作品的一些資料，然后通過閱讀，概括課文主要內容。通過了解湯姆的經歷，感知他的性格特點，并交流自己印象深刻的人物和故事情節。激發學生課外閱讀外國名著的興趣。課文導入

同學們，我們今天學到的課文也是一篇世界名著，它的作者馬克·吐溫是一位舉世聞名的大作家，那同學們對于這個人有什么了解嗎？或者讀過他的什么作品嗎？0通過了解湯姆的經歷，感知他的性格特點，并交流自己印象深刻的人物和故事情節?？焖倌x課文，完成任務。關注人物，理清人物關系。通過外貌特征的變化來認識人物。我了解到了作者“馬克·吐溫”的由來。小說人物多，如何認識名著里的人物呢？他給他們講著這次精彩的歷險過程，同時還夸張地吹噓了一番，最后又描述了他怎樣離開貝琪去探險。關注環境，幫助感受人物。關注人物，理清人物關系。讀懂情節，理解人物性格特點。交流湯姆和貝琪在山洞脫險的過程！他還說自己怎樣先爬出洞口，然后又幫助貝琪爬了出來，他們是如何坐在那里高興得大聲哭了起來，一些人怎樣乘著小船打那兒經過，他倆又是怎樣呼喊著他們，告訴他們自己的遭遇。交流湯姆和貝琪在山洞脫險的過程！我了解到了作者“馬克·吐溫”的由來。我讀了整本書，覺得湯姆刷墻這一段很有趣。激發學生課外閱讀外國名著的興趣。交流湯姆和貝琪在山洞脫險的過程！激發學生課外閱讀外國名著的興趣。關注人物，理清人物關系。水深12英尺，輪船可以通過。這是一篇膾炙人口的名著，讓每一位成年人都能從中想起當年的自己……激發學生課外閱讀外國名著的興趣。過了星期天，他可以每天去看哈克了。他給他們講著這次精彩的歷險過程，同時還夸張地吹噓了一番，最后又描述了他怎樣離開貝琪去探險。水深12英尺，輪船可以通過。聊一聊馬克·吐溫走近作者0

馬克·吐溫是美國批判現實主義文學的奠基人，世界著名的短篇小說大師，被稱為“美國文學中的林肯”。代表作有短篇小說《競選州長》《百萬英鎊》；長篇小說《湯姆·索亞歷險記》。走近作者0

《湯姆·索亞歷險記》發表于1876年，其中不少事情都是馬克·吐溫的親身經歷，蘊含了作者對童年生活的深刻懷念。這是一篇膾炙人口的名著，讓每一位成年人都能從中想起當年的自己……走近作品0對于《湯姆·索亞歷險記》你有哪些了解？走近作品我讀了整本書，覺得湯姆刷墻這一段很有趣。我了解到了作者“馬克·吐溫”的由來。水深12英尺，輪船可以通過。我看過這部電影呢！0讀課文，注意讀準字音，想一想：課文中的湯姆經歷了什么？初讀感知0快速默讀課文，完成任務。初讀感知32理清人物關系交流湯姆歷險的過程快速默讀課文10怎樣讀小說呢？探究理解關注人物，理清人物關系。讀懂情節，理解人物性格特點。關注環境，幫助感受人物。0初讀感知瀏覽課文后要理清文中的人物，咱們把他們一一找出來吧！貝琪撒切爾太太波莉阿姨印江·喬埃哈克……0小說人物多，如何認識名著里的人物呢？探究理解0探究理解通過外貌特征的變化來認識人物。通過語言來認識人物。通過動作來認識人物。通過神態來認識人物。0初讀感知默讀課文，說說文中哪些情節特別吸引你？最吸引我的是：湯姆在山洞找出口，這個實在很有趣，很刺激。最吸引我的是：湯姆去看望哈克，因為我想弄清楚這個原因。0

用簡潔的語言概括本文的故事情節。內容感知孩子失蹤脫險回家講述歷險0內容感知交流湯姆和貝琪在山洞脫險的過程！洞中迷路摸索出口找到出口說服貝琪爬出洞口進行呼救安全脫險0班級展示

你覺得湯姆是個怎樣的人？哪些地方給你留下了深刻印象？找出來讀一讀，品一品。交流展示0可愛的頑童湯姆索亞湯姆躺在一張沙發上，身邊圍滿了熱切的聽眾。他給他們講著這次精彩的歷險過程，同時還夸張地吹噓了一番，最后又描述了他怎樣離開貝琪去探險。0講義氣的孩子湯姆索亞湯姆聽說哈克病了，星期五便去看他，誰知道被擋在了門外，星期六、星期天一連兩天也都沒讓他進去。過了星期天，他可以每天去看哈克了。0勇敢的孩子湯姆索亞他還說自己怎樣先爬出洞口，然后又幫助貝琪爬了出來，他們是如何坐在那里高興得大聲哭了起來，一些人怎樣乘著小船打那兒經過，他倆又是怎樣呼喊著他們，告訴他們自己的遭遇。0你喜歡作品中的哪一個人物呢？和大家分享你的閱讀體會吧！湯姆躺在一張沙發上，身邊圍滿了熱切的聽眾。激發學生課外閱讀外國名著的興趣。這是一篇膾炙人口的名著，讓每一位成年人都能從中想起當年的自己……水深12英尺，輪船可以通過。對于《湯姆·索亞歷險記》你有哪些了解？關注人物，理清人物關系。他給他們講著這次精彩的歷險過程，同時還夸張地吹噓了一番，最后又描述了他怎樣離開貝琪去探險。通過了解湯姆的經歷，感知他的性格特點，并交流自己印象深刻的人物和故事情節。關注環境，幫助感受人物。通過了解湯姆的經歷，感知他的性格特點，并交流自己印象深刻的人物和故事情節。默讀課文，說說文中哪些情節特別吸引你？水深12英尺，輪船可以通過?？焖倌x課文，完成任務。我了解到了作者“馬克·吐溫”的由來。通過外貌特征的變化來認識人物。過了星期天，他可以每天去看哈克了。水深12英尺，輪船可以通過。你喜歡作品中的哪一個人物呢？和大家分享你的閱讀體會吧！交流湯姆和貝琪在山洞脫險的過程！默讀課文，說說文中哪些情節特別吸引你？他給他們講著這次精彩的歷險過程，同時還夸張地吹噓了一番，最后又描述了他怎樣離開貝琪去探險。交流湯姆和貝琪在山洞脫險的過程！關注環境，幫助感受人物。關注環境，幫助感受人物。小組之間交流：在湯姆的身上你能找到自己的影子嗎？交流展示自信聰明勇于挑戰……0交流湯姆和貝琪在山洞脫險的過程！激發學生課外閱讀外國名著的興趣。你喜歡作品中的哪一個人物呢？和大家分享你的閱讀體會吧！水深12英尺，輪船可以通過。你喜歡作品中的哪一個人物呢？和大家分享你的閱讀體會吧！同學們，我們今天學到的課文也是一篇世界名著，它的作者馬克·吐溫是一位舉世聞名的大作家，那同學們對于這個人有什么了解嗎？或者讀過他的什么作品嗎？你覺得湯姆是個怎樣的人？哪些地方給你留下了深刻印象？找出來讀一讀，品一品。水深12英尺，輪船可以通過。激發學生課外閱讀外國名著的興趣。最吸引我的是：湯姆在山洞找出口，這個實在很有趣，很刺激。過了星期天，他可以每天去看哈克了。我讀了整本書，覺得湯姆刷墻這一段很有趣。最吸引我的是：湯姆去看望哈克，因為我想弄清楚這個原因。關注環境，幫助感受人物。他給他們講著這次精彩的歷險過程，同時還夸張地吹噓了一番，最后又描述了他怎樣離開貝琪去探險。你喜歡作品中的哪一個人物呢？和大家分享你的閱讀體會吧！猜想：你認為這本書還有哪些內容會很精彩呢？通過了解湯姆的經歷，感知他的性格特點，并交流自己印象深刻的人物和故事情節。用簡潔的語言概括本文的故事情節。水深12英尺，輪船可以通過。默讀課文，說說文中哪些情節特別吸引你？你喜歡作品中的哪一個人物呢？和大家分享你的閱讀體會吧！我了解到了作者“馬克·吐溫”的由來。關注人物，理清人物關系。你喜歡作品中的哪一個人物呢？和大家分享你的閱讀體會吧！你身邊的朋友有沒有像湯姆這樣的孩子呢？小組之間交流展示吧！交流展示0你喜歡作