第第頁市（區縣）市（區縣）姓名準考證號………密……….…………封…線…內……..………………不…….準…答….…………題…2019年下半年教師職業資格考試《保教知識與能力（幼兒）》

過關練習試卷C卷注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、教師擬定教育活動目標時，以幼兒現有發展水平與可以達到水平之間的距離為依據，這種做法體現的是()。A.維果斯基的最近發展區理論B.班社拉的觀察學習理論C.皮亞杰的認知發展理論D.布魯納的發展教學法2、下列說法正確地是()。A．我國幼兒園通常不要求在幼兒教育階段教孩子寫字,這種做法符合保教結合原則B．有些幼兒教師認為幼兒進餐、睡眠、吃水果是保育,上課是學習知識地唯一途徑,這種做法違背了幼兒一日生活地整體功能原則C．為了安全起見要求幼兒園地所有幼兒盡量一起活動,這種做法違背了幼兒教育地啟蒙性原則D．幼兒園培養特長兒童地做法符合培養精英地教育原則3、關于兒童地攻擊性行為,下列說法錯誤地是()。A．懲罰是抑制兒童攻擊性行為地有效手段B．電視上地攻擊性榜樣會增加兒童以后地攻擊性行為C．挫折是幼兒產生攻擊行為地直接原因D．幼兒更多地依靠身體地攻擊而不是言語地攻擊4、兒童受教育的第一個場所是（）。A.家庭B.托兒所C.幼兒園D.學前班5、（）是教師觀察、發現和指導兒童最經常、最自然、最容易的活動。A．餐飲活動B．生活活動C．盥洗活動D．整理活動6、對生病兒童進行家訪是什么性質的家訪（）。A.新生家訪B.情感性家訪C.定期家訪D.問題兒童重點家訪7、幼兒教師從教師系列分化出來,源自地時間是()。A．福祿貝爾創立幼兒園后B．現代中國蒙養院建立之時C．英美幼兒教育地興起D．現代學校教育地發展8、兒童能以命題形式思維，則其認知發展已達到（）。A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段9、“孟母三遷”的故事說明，影響人的成長的重要因素是（）。A.環境B.鄰居C.母親D.成熟A，環境，特別是教育，在個體發展中有重要作用。10、下列表述中,與大班幼兒實物概念發展水平最接近的是（）。A.理解本質特征B.理解功能性特征C.理解表面特征D.理解熟悉特征二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、簡述培養幼兒好的飲食習慣包括哪些方面？2、簡述培養幼兒同伴交往的方法有哪些？三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、論述積極師幼關系的意義，并聯系實際談談教師應如何建立積極師幼關系。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、材料分析：有一名實習生在幼兒園進行了一次簡單的“幼兒XX水平測驗”，他設計了兩個題目：I，設A大于B，B大于C，請小朋友說說A和C哪一個大？Ⅱ，小王同學比小李同學高，小李同學比小張同學高，請問小王和小張兩位同學誰高？他選用“隨機取樣”方式在大班選用了題目I，在中班使用了題目Ⅱ。可出乎意料，他發現中班幼兒的思維發展水平高于大班。他滿意地把這個新發現告訴老師，老師說他可能弄錯了。根據以上材料，回答下列問題：1.該實習生測驗的是幼兒心理發展的哪個方面？2.老師為什么說他可能弄錯了，請你給他指出來。2、閱讀下列材料，回答教師遇到如下情況應采取哪些措施。貝貝穿了一件粉紅色的外套，上面有很多小的珠珠和亮片組成的圖案，她沒事做的時候就用手剝，我發現后阻止了好幾次，就怕有意外發生，所以特別的關注她。可是意想不到的事情還是發生了，吃過午飯后，先吃完的孩子們開始了自由活動，當我正忙于幫助幾個吃飯慢的孩子時，突然有個小朋友告訴我：“老師。貝貝把一個珠珠塞到鼻子里了。”我趕忙讓生活老師照顧幾個沒吃完飯的孩子，馬上跑過去。這時的貝貝神情有些緊張，嘴巴張開在呼吸，從她的眼神里看出孩子很害怕，急于求助。五、活動設計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、活動設計：春天到了，幼兒園開展了《春天的小花園》主題活動，小山坡上、小花園里綠茸茸的小草漸漸露出了頭。孩子們喜歡在花園的草地上游戲、嬉戲，但是對小草的特征并不太了解，有的孩子還喜歡拔草。請依據以上材料設計一個幼兒班的活動，要求寫出活動目標、活動準備以及活動過程。參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、A2、【答案】B【解析】A,我國幼兒園通常不要求在幼兒教育階段教孩子寫字,這種做法符合發展適宜性原則.C,為了安全起見要求幼兒園地所有幼兒盡量一起活動,這種做法違背了幼兒教育地獨立自主原則.D,幼兒園培養特長兒童地做法不符合教育地基本原則,教育要培養全面發展地人,幼兒教育也不例外.B,有些幼兒教師認為幼兒進餐、睡眠、吃水果是保育,上課是學習知識地唯一途徑,這種做法違背了幼兒一日生活地整體功能原則,幼兒園要實現教育游戲化,游戲教育化,幼兒地活動要具有教育性,上課只是幼兒學習地一個途徑.3、【答案】A【解析】對攻擊型兒童來講,懲罰會加重其攻擊行為,因此懲罰對于攻擊型兒童來說不是有效地手段,反而會加重其攻擊行為.4、A，家庭是兒童受教育的第一個場所。5、B（考查要點）本題考查幼兒生活活動的作用。（答案解析）生活活動是教師觀察、發現和指導兒童最經常、最自然、最容易的活動，教師應抓住生活活動中的教育契機，促進兒童的全面發展。6、B7、【答案】A【解析】福祿貝爾是世界上第一所幼兒園地創立者,而此時幼兒教師也從教師隊伍分化出來.8、D9、A，環境，特別是教育，在個體發展中有重要作用。10、B解析:幼兒晚期:功用型;幼兒開始初步掌握某一事物較為本質的特征,如功用的特征或若干特征的總和。二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答案如下：1、飲食要定時定量。2、要細嚼慢咽，不狼吞虎咽。3、要精神集中，不要邊吃邊玩。4、愛吃各種各樣的食物，不挑食、不偏食。5、要向兒童講道理，鼓勵他們好好吃飯。2、答案如下：1、利用生活中的自然環境，幫助幼兒建立寬松和諧的同伴關系。2、開展各種活動增加交往的機會。3、交給幼兒必要的社會交往知識技能。4、通過游戲活動培養幼兒交往的興趣，增加交往行為方式。5、幾級爭取家長配合，保持家園教育的一致性。三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、答案如下：師幼關系是指幼兒教師與幼兒在保教過程中形成的比較穩定的人際關系，良好師幼關系的特征是：互動性、民主性、分享性。和諧師幼關系的意義：1．有利于更好地了解與尊重幼兒;2．有利于更好地關愛幼兒;3．有利于進一步寬容和欣賞幼兒;4．有利于學生的學與教師的教進行互動;5．有利于教師與幼兒心理健康發展。建立良好師幼關系的策略：1．幫助幼兒適應環境的變化，消除分離焦慮;2．積極主動地與幼兒交往;3．對幼兒和幼兒的活動真正關注并感興趣;4．理解與寬容地對待幼兒的錯誤;5．幫助幼兒形成良好的同伴關系;6．幫助幼兒擺脫不良行為習慣。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：1.該實習生測驗的是幼兒思維的發展水平(或思維水平的比較、判斷的發展水平)。2.實習生沒有考慮兒童的具體特點，如兒童對概念的掌握、思維的直觀形象性、生活經驗等因素對測驗題目設置的影響。兒童對抽象的符號A、B、C較具體的人和事生疏，理解能力差，影響了比較、判斷、推理能力的發揮。2、答案如下：幼兒的安全問題是幼兒教師工作的重中之重，發生案例中所述情況以及同類情況可采取以下措施：(1)如果發生幼兒鼻腔異物時，要讓孩子改用口腔呼吸，面向有光亮的地方，令其抬起頭并用手指將鼻尖向上推起，用手電筒照射即可看到異物，此時不可立即拿鑷子鉗夾，以防異物被推向鼻腔深處，對于年齡稍大而又聽話的孩子，可用手指壓住未堵鼻孔，令其低頭并做擤鼻涕的動作，異物即可隨氣流沖出鼻孔，或是部分露出鼻腔，露出鼻腔的異物屬圓形且表面光滑，可用大拇指壓迫患側鼻翼，將異物擠出鼻腔。(2)如鼻腔的異物屬紙團、紐扣等不規則物體，則可用鑷子將其夾出。也可以讓患兒聞胡椒粉等刺激性氣味，促使患兒打噴嚏，有可能將異物噴出。(3)對于無法取出的鼻腔異物，老師也不要強行取出，以免損傷鼻腔或形成呼吸道異物，而是應設法勸阻兒童哭鬧，改用口腔呼吸，然后迅速抱送醫院治療。五、活動設計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、參考答案：青青的草地(一)活動目標(1)能運用感官較仔細地觀察草的特征。(2)初步了解小草與人們生活的關系。(3)懂得愛護草地，樹立初步的環保意識。(二)活動準備踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠。(三)活動過程1．感受園內春天的景色，引發幼兒對草的關注教師：春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開放了)小山坡上的草兒也變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的)你們喜歡小草嗎?2．體驗感受教師：現在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)3．交流分享(1)幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?(2)請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。感受小草有彈性的特征。教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發現小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。(3)感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂教師：你