第十七章電磁波與現(xiàn)代通信第二節(jié)電磁波及其流傳[課時安排]：本節(jié)內(nèi)容2課時解說。第一課時：波的基本特色。第二課時：認(rèn)識電磁波、電磁波譜。[設(shè)計企圖]本節(jié)由“波的基本特色”“認(rèn)識電磁波”和“電磁波譜”三部份組成，內(nèi)容抽象性較強(qiáng)，學(xué)生在這方面的知知趣對短缺。不易理解。故開始用一些有形的“機(jī)械波”指引學(xué)生認(rèn)識波的基本特色，在此基礎(chǔ)上，歸納出波的特色物理量。建立頻率與周期的關(guān)系，得出波長、頻率與波速的關(guān)系式?！罢J(rèn)識電磁波”分二個部分：考據(jù)電磁波的存在和研究電磁波的特點。以展開學(xué)生活動為主。讓學(xué)生在實驗中獲得悉識?！半姶挪ㄗV”的教課從閱讀圖表下手，要點認(rèn)識各波段電磁波的應(yīng)用，使學(xué)生體會科學(xué)為人類生活服務(wù)。[教課目的]知識與技術(shù)：⑴認(rèn)識波的基本特色，知道波能夠流傳周期性變化的運動形態(tài)、能量、以及信息。⑵認(rèn)識振動的振幅、周期與頻率，波長與波速的物理意義，知道它們是描述波的性質(zhì)的物理量，知道波長，頻率與波速的關(guān)系。⑶認(rèn)識電磁波的意義，體驗電磁波的存在。認(rèn)識電磁波能夠在真空中流傳的特點，知道電磁波在真空中流傳的速度。認(rèn)識電磁障蔽。⑷知道電磁波譜，認(rèn)識電磁波的應(yīng)用及其對人類生活和社會生活發(fā)展的影響。過程與方法：⑴實驗察看。在察看演示實驗的現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，歸納出波的基本特色；認(rèn)識電磁波的存在；電磁障蔽等現(xiàn)象。⑵閱讀（或陳述）認(rèn)識。對波的周期、頻率，電磁波的意義及電磁波譜等物理知識采納閱讀的方法獲得。⑶圖像意義解析。在學(xué)習(xí)波的特色的知識時，從對波形圖的解析上下手，建立起振幅、波長等觀點。感情、態(tài)度、價值觀：惹起學(xué)生對顛簸現(xiàn)象的好奇心。指引和培育學(xué)生仔細(xì)察看實驗現(xiàn)象并試一試歸納現(xiàn)象的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生勇于研究的踴躍性。在學(xué)習(xí)麥克斯韋、赫茲對電磁波研究的貢獻(xiàn)中，領(lǐng)悟理論研究和實驗研究對物理學(xué)發(fā)展的重要性。對“科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍”，電磁波在被廣泛應(yīng)用，對人類作出巨大貢獻(xiàn)的同時也存在著副作用——會產(chǎn)生電磁污染的現(xiàn)象惹起關(guān)注。同時也是進(jìn)行辯證法教育，讓學(xué)生學(xué)會全面察看和對待問題。[教課重、難點]“認(rèn)識電磁波”并知道電磁波的存在及其特點是本節(jié)的要點。波的基本形態(tài)和特色的教課是本節(jié)的難點。[教具和學(xué)具]電動小汽車，線控電動小汽車，遙控電動小汽車各一輛。細(xì)麻繩一根，縱波演示儀一架。長橡筋繩（或用松緊帶取代）若干根。大玻璃水槽一只，細(xì)竹竿一根。收音機(jī)一架，電池一節(jié)，電線一小段。電吹風(fēng)一只，電視機(jī)一臺。真空罩，抽氣機(jī)一只，雙頻手機(jī)兩只。紙盒、塑料盒、鐵盒（或其余金屬盒）各一只。[課前準(zhǔn)備]采集、查閱有關(guān)電磁波的產(chǎn)生，流傳，電磁波譜，電磁波的應(yīng)用介紹。電磁污染等有關(guān)資料。[教課過程]教課階段與時間分教師主導(dǎo)學(xué)生主體評論配一、引入同學(xué)們，老師這里有三輛仔細(xì)察看實驗，對三輛小新課（3電動小汽車，現(xiàn)在老師分汽車的運動，進(jìn)行比較。分鐘）別開一下，請同學(xué)們進(jìn)行察看，比較后說出它們的議論后回答：讓學(xué)生體特色。第一輛沒法對行駛過程會無線電開動第一輛一般電池小汽進(jìn)行操控。（電磁車。第二輛固然能夠操控，但波）能夠操控距離很短。活動范圍傳遞信開動第二輛線操控電動小很小。息。且傳汽車。第三輛能夠遠(yuǎn)距離操控。遞距離開動第三輛遙控電動小汽活動范圍很大。遠(yuǎn)。培養(yǎng)車。學(xué)生觀察舉例，各種利用電磁波進(jìn)和比較的指引：同學(xué)們說得很好，行工作的生活用品，家用能力。這說明我們能夠用電磁波電器。實現(xiàn)信息的傳達(dá)。進(jìn)而操縱小汽車。大到宇宙飛船也是用電磁波來進(jìn)行操控的。今天我們要學(xué)習(xí)的就是第二節(jié)電磁波及其流傳版書標(biāo)題：二、電磁波及其流傳二、進(jìn)行（一）波的基本特色：新課（32分鐘）在教師的指引下，進(jìn)行有指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識波的察看以下現(xiàn)象：目的的察看，學(xué)會觀特色：1.水波.（演示，實物投影）察，知道問:哪兒是波源?它在怎樣答：中心的竹竿，它在做察看的對運動？原地上下振動象，水波看上去有什么特色？凹凸相間，向外擴(kuò)散。對多個實2.演示：繩索抖動時形成小實驗：在桌面上往返快驗察看結(jié)的波速抖動長橡筋繩，察看波果的共同的形態(tài)及流傳。點進(jìn)行總答：抖動形成的突出迅速結(jié)，訓(xùn)練問：看到了什么現(xiàn)象？的傳到另一端。語言描述察看課件的圖像能力。再利用課件播放視頻，使回答感想：學(xué)生能對現(xiàn)象有個長時間的再現(xiàn)。學(xué)生回答：1.凹凸相間，向外流傳找一找這二個波的共同點？在給出了（版書）橫波特點1.凹凸相間，向外流傳的基礎(chǔ)之學(xué)生察看后回答。上，再引演示：懸掛著的彈簧受疏密相間，向另一端流傳。導(dǎo)學(xué)生認(rèn)到撞擊顯示的情況（或視識縱波。頻）問題：這個波的特色是什么相間？都是傳達(dá)周期性變化的運動形態(tài)。好，我們再仔細(xì)的看一段認(rèn)識波的課件。找出這類二種波的特色物理共同特色來。結(jié)合圖形進(jìn)行理解性記引導(dǎo)學(xué)量。（視頻：橫波和縱波的課憶。生：件）學(xué)生回答：對質(zhì)點運波形圖中的平衡地址動的平衡播放波形圖的課件。圖中振動的振幅是地址惹起介紹波形圖，引出波的特“我”抖動橡筋是振幅大關(guān)注，對征物理量：（定義、字母、約是位移的最單位、）大地址產(chǎn)設(shè)問：波源振動的平衡位生直覺置在哪里？圖中所示振動的振幅是多大？進(jìn)行小實驗：指引學(xué)生利用腕表計時，記錄自己關(guān)注圖形振幅：（A）表示振源偏抖動橡筋二十次所需的時在物理學(xué)3.頻率：（f）波源每秒內(nèi)振動的次數(shù)。單位：赫茲（Hz）導(dǎo)出周期與頻率的關(guān)系從課件圖中讀出該波的波式：長。f=1/T5.波長：（λ）波在一個周期內(nèi)流傳的距離。第一課時單位：米（m）結(jié)束指導(dǎo)學(xué)生從圖形上認(rèn)識波答：v=λf=0.4m×熟習(xí)計算以下為第長。200Hz方法。。二課時6.波速：（v）波流傳的速=80m/s認(rèn)識電磁度。波單位：米/秒（m/s）波速的公式：v=λ/T經(jīng)過物理或v=λf觀看有關(guān)麥克斯韋和赫茲學(xué)史，滲練習(xí)：有一列波的頻率是的圖片及資料。透思想教200Hz,波長為0.4m，這列育波的流傳速度是多大？（二）認(rèn)識電磁波1.介紹：1864年麥克斯韋建立了電磁場理論，預(yù)知了電磁波的存在。1888年赫茲第一次用實考據(jù)了然電磁波的存在。電磁波是在空間流傳的周期性變化的電磁場。2.活動：考據(jù)電磁波的存在實驗一：在打開的電視機(jī)前面接通電吹風(fēng)電源，觀導(dǎo)線的一端與電池的一極×106m/x≈3.0×108m/s.相連，再用導(dǎo)線的另一端總結(jié):電磁波速為3.0×與電池的另一極斷斷續(xù)續(xù)108m/s.與光速是同樣的。地接觸。⑶你從收音機(jī)里聽到了什么？這是為何？電磁波速：例題：中央電視臺第一套對疑問的節(jié)目的波長為5.71m,頻率猜想與疑問：提出和實為52.5MHz.試求電磁波的1.電磁波能在真空中流傳驗方案的6嗎？設(shè)計，老流傳速度（1MHz=10Hz）介紹：依據(jù)麥克斯韋電磁2.電磁波能被阻截（障蔽）師恩賜適場理論，光波屬于電磁波。嗎？當(dāng)?shù)狞c指引：我們知道了我們周撥。圍存在著大批的電磁波，針對問題進(jìn)行實驗設(shè)計：那么這些電磁波有些什么設(shè)計1：把手機(jī)放在真空特色呢？罩子里，看手機(jī)能不能夠接將學(xué)生的疑問寫在黑板收到信號。上。2.同理，放在不同樣的盒子1.電磁波能在真空中流傳里，看能不能夠接收到信號。嗎？察看實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論。2.電磁波能被阻截（障蔽）1.電磁波能在真空中傳嗎？播，（或電磁波流傳不需要介質(zhì)）認(rèn)識電磁針對學(xué)生的疑問指引其設(shè)2．金屬容器能障蔽電磁波譜。計實驗考據(jù)。波。針對同學(xué)們的設(shè)計展開實驗。1.和2.結(jié)論：⑴電磁波能在真空中傳播。⑵金屬容器能障蔽電磁認(rèn)識各譜段的名稱。波。認(rèn)識各譜段的頻率波長的從生活走挨次變化狀況。向物理，設(shè)問：為何在建筑物中從物理走或在電梯中，手機(jī)信號有針對表示圖認(rèn)識各譜段的向社會。時很不好呢？電磁波的應(yīng)用。轉(zhuǎn)承語：剛剛我們說過電磁波的速度和光速同樣，學(xué)生展現(xiàn)報告采集的資料還說了光波其實就是電磁經(jīng)過采集的資料舉例舉波。那還有哪些也屬于電例。磁波電磁波譜：學(xué)生閱讀書后信息庫指導(dǎo)學(xué)生看書：69頁圖17-17電磁波譜，認(rèn)識：各譜段的名稱，和對應(yīng)的頻率波長狀況。和電磁波的應(yīng)用。師生互動：適合介紹電磁波的一些應(yīng)用。介紹：電磁污染。見附件《電磁波的危害》結(jié)束新課課堂小結(jié)：略課堂完成過程評論。部署作業(yè)：評論手冊九下課后完成牢固練習(xí)第52頁至54頁[教課資源]九下教課參照光盤中教課資源。[教課評析]本節(jié)內(nèi)容抽象性強(qiáng)，在教課中，努力經(jīng)過一些活動讓學(xué)生去理解所學(xué)知識，使學(xué)習(xí)不會感覺乏味。教課中運用了各種手段，注意教課手段的推行與教課目的之間的配合特別重要。使得各種教課手段能發(fā)揮最大的效能。本節(jié)課對學(xué)生的察看，歸納，理解能力的要求都較高，老師要做必需的鋪墊工作，才能使學(xué)生順利向著學(xué)習(xí)的方向展開思想。電磁波污染：家中的無形殺手近來，國家環(huán)保局提示大家要警惕電磁波污染。眾所周知，當(dāng)前廣泛使用的高壓輸電、無線電通信、電視、廣播和各種家用電器等都會在我們四周產(chǎn)生強(qiáng)度不等的電磁波。這些看不見，摸不著，卻又無處不在的電磁波，有的已經(jīng)成為危害人們健康的“隱形殺手”?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)已經(jīng)證明，電磁波對機(jī)體有熱作用、非熱作用和刺激作用等不良影響。用微波爐頻率(即2450兆赫)的電磁波對兔子眼睛照耀，當(dāng)功率密度增大到毫瓦／厘米時，兔子眼球內(nèi)透明的玻璃體便會出現(xiàn)一些不透明的白色物質(zhì)，了污濁，即產(chǎn)生了白內(nèi)障。這就是熱作用對機(jī)體諸多不良影響之一。非熱作用的試驗是，從貓體內(nèi)摘取大腦皮質(zhì)，用必然頻率及強(qiáng)度的電磁波照耀，能夠清楚地看到有鈣離子流出。鈣離子是信息傳達(dá)、免疫系統(tǒng)正常運作和細(xì)胞正常分裂必不行少的重要物質(zhì)。其他，當(dāng)電磁波的頻率在100千赫以下時，就會對人產(chǎn)生刺激作用。由于外面電磁場會在體內(nèi)感覺出電流。這類電流大于機(jī)體內(nèi)在電流(如腦電、心電等)就會產(chǎn)生對機(jī)體不良的刺激作用。電流對人體的刺激，輕的如麻痹、連續(xù)的肌肉抽縮、難過嚴(yán)重的可致使心臟停止跳動而死亡。當(dāng)前，家用電器中對人體有危害的有微波爐、電磁爐、“大哥大”、電視機(jī)、電吹風(fēng)、電熱毯、高壓輸電和配電設(shè)備等等。家用電器以微波爐產(chǎn)生的磁場最強(qiáng)。實驗表示：距離微波爐15厘米處磁場強(qiáng)度為100MG？300MG。經(jīng)常使用微波爐，會引發(fā)白內(nèi)障，大腦異常和降低生殖能力等。電視、電腦終端顯示器所產(chǎn)生的電磁波對人體傷害也不行忽略，輕者造成疲倦，眼睛干澀，難過等；重者還會致使孕婦流產(chǎn)、死胎或畸胎等。電吹風(fēng)、電熱毯、空調(diào)器和日光燈等產(chǎn)生的電磁波亦有礙健康。那么怎樣防備這個“隱形殺手”？這是人們十分關(guān)注的問題。第一要做到各種家用電器要各就各位，務(wù)必擺放穩(wěn)當(dāng)。如電視機(jī)、電腦和電冰箱應(yīng)分別擺放在客廳、書齋和廚房(或飯廳)，不要將他們擺放在寢室里，盡量將寢室電磁輻射降至最低限度。其次，要做足防備舉措。使用“大哥大”時應(yīng)加上一些防備裝置，