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2022年高考模擬考試

語文試題

注意事項：

L答卷前，考生務必將自己的姓名、考號和座位號填寫在答題卡指定位置上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改

動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在

本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

從一朵晶瑩、素潔的雪花開始，從一聲純凈、溫暖的童聲開始；從一株昂揚、蔥綠的春

芽開始，2022年北京冬奧會來到了我們身邊。北京冬奧的背后，凝結(jié)著無數(shù)參與者的心血

汗水。他們之中，有一位用自己獨特的方式，為北京冬奧記錄著、見證著、歌哭著，她就是

長篇紀實文學《中國冬奧》（人民文學出版社2022年1月出版）作者孫晶巖。

孫晶巖從2017年中國申辦冬奧成功開始，歷時5年，走訪國內(nèi)外多個城市，面對面采

訪200余位與冬奧會相關(guān)的各界人士，全景記錄了北京冬奧會從醞釀、申辦到籌備充滿曲折

與挑戰(zhàn)的歷程。作品通過豐富真實的事例和人物，立體、生動地書寫了京黃兩地三大冬奧賽

區(qū)的建設(shè)奇跡，更呈現(xiàn)出新時代的中國續(xù)寫奧運輝煌的決心與實力，讀來令人蕩氣回腸。

孫晶巖堅持”報告文學要有宏大視野”的創(chuàng)作理念。她創(chuàng)作《中國冬奧》的初衷和記錄冬

奧籌備歷程的重點，是向世界展現(xiàn)一個真實、有活力、有實力的中國形象，是希望能真實記

錄冰雪運動對中國經(jīng)濟、社會發(fā)展的積極促進。正是作者的家國情懷，使整部作品呈現(xiàn)出文

學反映時代重大進程的及時性和前瞻性。通過這本書，我們能感受到北京冬奧會的成功舉辦

有中國國力的支撐、有冰雪產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、有與世界的融合。

從這部《中國冬奧》中可以看出作家對"深入生活、扎根人民"理念的躬身實踐。孫晶巖

說；"報告文學是行走的藝術(shù)，一定要用腳板子跑出來，要講究文學性，刻畫主人公的精氣

神，弘揚真善美。”為創(chuàng)作這部作品，她在大雪紛飛的冬天，凌晨5點就起床趕往建設(shè)工地

采訪；在零下20攝氏度的夜間，與張家口賽區(qū)的建設(shè)者們一起感受壯觀的雪場造雪；坐著

綠皮火車，穿過漫長一夜去冰雪基地采訪，見到艱苦簡陋的訓練環(huán)境，為教練員、運動員的

精神感動落淚。她寒來暑往、起早貪黑、風里來雨里去，到北京、延慶、張家口三個賽區(qū)跟

蹤場館建設(shè)進展，前往黑龍江、吉林等冰雪運動強省探尋中國冰雪運動的拼搏之路……目力

所及，是與冬奧相關(guān)的每一個群體，每一個人。孫晶巖堅持一種"心心相印的采訪"，在面對

采訪對象和寫作時，她試圖“進入心靈、走入審美"，相信"只有筆端常帶感情，才能寫出動

人的文字"。也許正是這樣的創(chuàng)作信念和行動，使她的作品扎實深刻、樸實動人。

”雪里已知春信至。"一場盛大的冰雪賽事折射著中國生生不息的力量。《中國冬奧》以

文學的真誠與情意，為北京冬奧會獻上一份特殊的禮物。

（摘編自孔令燕書評《雪里已知春信至》））

材料二：

記者：成為2022年北京冬奧會火炬手心情如何？

李劍葉；很激動也很榮幸，能舉著自己設(shè)計的奧運火炬?zhèn)鬟f奧運圣火，內(nèi)心無比榮耀。

記者：作為北京冬奧會"飛揚"火炬的外觀設(shè)計師，奧運火炬在您心中代表著什么？

李劍葉：奧運火炬最原始的含義是傳遞光明、希望與和平。每次奧運火炬的設(shè)計，大家

都會特別關(guān)注，因為它代表著這屆奧運會的舉辦國家和城市所要傳遞的信息和展現(xiàn)的形象。

記者：經(jīng)歷過整個設(shè)計過程后，是一種什么感受？如果用一個詞去形容設(shè)計過程的話，

你會如何形容？

李劍葉：這是挺難的一個問題，因為設(shè)計過程有太多大大小小的故事和插曲，整個設(shè)計

過程很難，但是我更多想到的是"浪漫"這個詞。

記者：浪漫？為什么？

李劍葉：當時我們決定做火炬設(shè)計的時候，第一個閃現(xiàn)在腦海中的畫面是電影《我和我

的祖國》的開場，一面紅旗慢慢飄揚入畫，有一種中國的歷史厚重感，同時也孕育著一種力

量。它還有一種對未來的憧憬和向往，一種自我突破的意境。

記者：這是否如同談了一場"浪漫的戀愛"？

李劍葉：是的，戀愛可能某種程度上就是這個樣子，從一開始可能不認識，然后慢慢去

熟悉它，跟它產(chǎn)生一些互動和交流。同時也會有比較困難的時候，比如說奧組委對我們的方

案不滿意，這個過程也非常痛苦，感覺要分手，馬上會失戀了。

記者：經(jīng)歷過這樣的過程，當?shù)弥脑O(shè)計方案最終確定為北京冬奧會火炬時，您的心

情又是如何？

李劍葉：當時整個設(shè)計團隊在開總結(jié)會，在會上我接到一個消息說"花卷出鍋了"，當時

就有點潸然淚下的感覺，但是因為設(shè)計團隊成員都在，所以我強忍住了，其實眼淚已經(jīng)溢出

眼眶了。

記者：這是否如同經(jīng)過戀愛過程后，在求婚時聽到“我愿意”一樣的感受？

李劍葉：對，但是我覺得當時只是求婚成功，證還沒領(lǐng)。整個設(shè)計團隊興奮之后，立刻

投入新的工作中，就是要將我們的設(shè)計稿做成實物。無論怎樣，與奧運火炬從“相識"到“求

婚”成功總是一件令整個團隊都高興的事。

記者：最終的"飛揚”火炬和此前第一稿有很大區(qū)別，"飛揚”火炬設(shè)計成中空是什么樣的

靈感激發(fā)的？

李劍葉：第一稿提交之后，奧組委并不滿意，隨后我們陷入了創(chuàng)意困境，中途甚至想過

把糖葫蘆作為符號元素設(shè)計到火炬中去。這個過程比較痛苦，很多時候是在不斷圍繞一個圓

心畫圈，你有感覺就是這個方向是對的，但是你很難直接走到圓心。

就在大家都一籌莫展的時候，偶然間看到會議室桌上綠植的一片干枯樹葉掉下來，給了

我們靈感。那片樹葉呈現(xiàn)出一種螺旋中空的形態(tài)。

我們觀察到這片葉子的旋轉(zhuǎn)是有加速度的，這種生命力讓人找到了大自然和人類社會的

某種連接，就是人生不止直線，而是曲線前進，且有快有慢，這也激發(fā)了我們的靈感。

現(xiàn)在回想起來就是四個字"道法自然"，自然能夠給你不一樣且新鮮的啟發(fā)和靈感。

記者：在設(shè)計2022年冬奧火炬的時候，如何打破大家固有的奧運烙印去尋求更多的創(chuàng)

新？

李劍葉：設(shè)計火炬本身是一個命題作文，這個命題作文在人類歷史上被反復重寫。奧運

火炬的關(guān)注度很高，在設(shè)計過程中要出新，但又不能怪，因此設(shè)計過程確實有難度。

2008年的火炬通過卷軸體現(xiàn)造紙術(shù)，同時又用了“祥云”元素，某種程度是對中國文化

的一個回顧。我們在設(shè)計2022年北京冬奧"飛揚"火炬的時候，通過"祥云"圖案漸變到“雪

花”圖案的設(shè)計，再把環(huán)保、綠色等元素放到里面，充實未來感，所以我想它是一個承上啟

下的設(shè)計。

記者：如果分別用一個詞語去形容"祥云"火炬和"飛揚"火炬，您會用哪兩個詞語去形容

它？

李劍葉：祥云火炬應該用“平和"來形容，而飛揚火炬是"激情"。

記者：您覺得"飛揚"火炬代表什么？

李劍葉：

（摘編自中新網(wǎng)記者對李劍葉的專訪）

1.下列材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.孫晶巖創(chuàng)作長篇紀實文學《中國冬奧》，主要是為了真實呈現(xiàn)新時代的中國續(xù)寫奧運輝煌

的決心與實力。

B.”報告文學要有宏大視野''的創(chuàng)作理念，使孫晶巖的作品都具有反映時代重大進程的及時

性和前瞻性。

C.2022年北京冬奧會的成功舉辦，既源于中國國力的發(fā)展壯大，更源于國際冰雪運動在全

球的蓬勃發(fā)展。

D.方向?qū)Φ茈y直接走到圓心，意味著火炬設(shè)計運用中國元素是確定的，但哪種元素才能呈

現(xiàn)完美卻充滿未知。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.從材料一可以看出，紀實文學是一種能夠反映客觀真實的現(xiàn)實生活的文學樣式，既講求真

實性，也要有文學性。

B.秉持與采訪對象情感契合的理念，孫晶巖走進了冬奧建設(shè)者和運動員們的內(nèi)心，創(chuàng)作出了

富有人民性的優(yōu)秀作品。

C.李劍葉所說與奧運火炬從"相識"到"求婚"成功的過程，是指從參與研發(fā)到設(shè)計方案最終

被確定的過程。

D.干枯樹葉旋轉(zhuǎn)所帶來的加速度，客觀顯現(xiàn)出大自然和人類社會的某種特定關(guān)系，里面蘊含

著豐富的人生哲理。

3.材料二中，針對記者最后的提問，下列可能不屬于李劍葉回答內(nèi)容的一項是（3分）

A."飛揚"火炬一方面代表著一個中國設(shè)計，另一方面是中國和世界的一次對話。

B."飛揚”火炬?zhèn)鬟f了中國人面向未來的態(tài)度和激情，對于未來美好的一些想象。

C."飛揚"火炬擁有"輕、固、美”的特點，展現(xiàn)出了科學、藝術(shù)、文化、體育的融合。

D.”飛揚〃火炬展示了一個特別有活力的國家和一群特別有活力的人的情懷愿景。

4.請簡要概括材料一這則書評的寫作思路。（4分）

5.中新網(wǎng)記者是如何做到在訪談中引發(fā)對話并將話題引向深入的？請結(jié)合材料簡要分析。（6

分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

踏雪尋梅

范福潮

大年初二，瑞雪飄飄。父親說："你去給趙伯伯拜個年吧。受長輩恩惠，英要失禮。”

值班室里，趙伯伯在爐子上架個鐵絲算子烤紅薯，屋里彌漫著香味，他見我冒著雪專程

給他拜年，非常高興，遞給我一只紅薯說；"吃吧，我這兒沒啥好東西，全是破爛。”我說，

您這兒有書，書就是最好的東西。趙伯伯笑道：”你看書是好東西，那是你喜歡，賣書的人

把書全當破爛。"大庫房東墻上有一扇門，趙伯伯開門領(lǐng)我進去，里面是一間小庫房，墻角

摞著四只木箱，他打開箱子，里面全是書。"這是我攢下的，這么干凈的書，實在舍不得拉

到造紙廠。“我翻了翻，找到一套《元曲選》、一本《董解元西廂記》、一本《焚琶記》，這幾

冊書的扉頁上都蓋有“梅蝦自用"的印章。我十分驚喜，又從箱子里找出三十多冊梅蝦先生

的藏書。趙伯伯問我.”你愛看這些書？"我點點頭，說出了心中的疑惑和我父親的感慨。趙

伯伯說："你咋不早說，我見過賣書的女人，以前在秦腔劇團唱戲……去年她改嫁了，搬到

斗雞臺住，這些書是她搬家前和破爛一起賣掉的。她的大女兒沒跟她走，仍住在舊居。"我

向趙伯伯打聽梅蝦先生的情況，他說不知道。

我父親買下了這三十多冊書，日夜檢閱，他讓我把梅蝦先生的批注摘錄下來，抄在一個

筆記本上。父親邊讀邊記，贊嘆不已："這些批注征引宏博，見解獨到，對品味元雜劇、了

解中國戲曲演進史，很有啟示。個別論斷，不遜于靜安先生的《宋元戲曲史》。不足之處在

于枝蔓蕪雜，未加梳理，注多解少，過于簡略。無緣當面請教，甚是遺憾。"

一天下午，父親的花鏡壞了，讓我去修。我來到光明眼鏡店，接活兒的是一位二十出頭

的

女師傅。我看著她修眼鏡，忽然想起梅蝦先生的女兒也在這里上班，便問她，某某某的

女兒在這兒上班嗎？她抬頭打量我一眼，問我："你找她有事嗎？"我說我撿到幾本她父親的

書，想還給他。她說："你給我吧，我轉(zhuǎn)交給他。"我問："你是他的女兒嗎？"她點點頭。我

說："我想親自把書還給他。"她略微猶豫了一下，撕下一張取貨單，寫下住址遞給我。

傍晚，又飄起了雪花，出了眼鏡店沒走多遠，身上已經(jīng)雪白。我就著路燈看了一眼紙上

的住址，離此地不遠，心想，何不去找找他？便踏雪前往。穿街走巷，數(shù)著門牌進了一所院

子，院中無人，叩開一家問詢，那家主人領(lǐng)我走到西廂房一家門口，敲門喊道："老王哥，

有人找你。"有人探出頭來，啊，我驚詫萬分，開門的竟是王老師！他見我一身白，進屋取

了一只雞毛掉子，嬋凈我身上的雪，請我進屋。

“這么大的雪，你怎么摸到我家來了？"

“王老師，您就是梅郵先生吧？"他呆呆地望著我，木然無語。我說明原委，他長嘆一聲：

"梅郵早死了，那都是過去的事了。小孩子不懂事，大過年的，你不該來翻攪舊事，擾我的

清靜。”

室內(nèi)逼仄，僅容轉(zhuǎn)身，一床，一柜，一桌，一椅，案頭無書卷筆墨，壁上也無字畫飾物，

簡約明凈，落竇清寒。火爐上熬著稀飯，爐邊烤著饅頭，桌上一碟花生，一碟青菜，一只酒

盅，半瓶白酒，王老師拽過椅子讓我坐在爐邊烤火，留我陪他吃飯。我說我父親很想見他，

他搖搖頭說，"還是不見的好，天命之年，落魄于此，實在無顏見人。如今書緣已斷，心如

古井，切莫再提舊事。今晚的事，不要告訴令尊大人。"

（選自范福潮《一生能讀幾多書一一我的私人閱讀史》，有刪減）

我們挑的舊書，趙伯伯按一毛錢一斤賣給我們。物資回收公司在郊區(qū)，每天中午，都有

各處的廢品回收店往公司庫房送貨。吃罷午飯，我就去物資回收公司，在新送來的廢舊書刊

堆里挑揀，猶如沙里淘金。某日運氣極好，撿到一套鄧之誠的《清詩紀事初編》、一套隋樹

森的《元曲選外編》、一本王夫之的《詩廣傳》，六本書才花了兩毛三，欣喜若狂。

父親把這幾冊書翻了一遍，神情凝重地說："你看，扉頁上有主人的收藏印‘梅蝦自用‘，書

頁上眉批、夾注、題解、注音比比皆是，批評中肯，字跡清秀，料他也是個細心的讀書人。

封底鈴有閑章‘鬻及借人為不孝‘，你可知出典？"我不知道。父親說；"唐朝的杜遙藏書甚豐，

末頁自題："‘清俸買來手自校，子孫讀之知圣道，鬻及借人為不孝。’看來梅郵已逝，兒女

賣掉了他傾心批閱的書。”

（節(jié)選自范福潮《撿書》）

同學們已分好了住處，鋪好了床，廖大哥把我的行李提到廚房的里間，放到王老師床上

說："你在廚房幫灶，每天干什么活兒，聽王老師安排。”……自此，王老師每晚熄了燈，坐

在床頭抽煙、唱戲、講故事，一直說到我睡著。"我自幼受父親熏陶，嗜書成癖。不思學業(yè)，

不務農(nóng)商，守著田產(chǎn)，每日游山戲水，吟詩作對。中學畢業(yè)后，祖父催我去西安念書，想讓

我將來考大學，當博士，彌補他科舉落第的缺憾。我在西安住校念書，無父輩管束，逍遙自

在，常逛書肆，以搜購小說詞曲為樂事，后又沉迷于秦腔，與一幫票友吹拉彈唱，夭夭泡戲

園子，大學考試兩次落榜……不幸父親病重，賣盡田產(chǎn)亦未治愈，從此家道衰落，窘困不堪，

常常衣食無著，友人介紹我到稅務局當文書，未及三月，因上班看小說被局長辭退，后來在

市政府謀到一個文書的差事，又因教夜看書、上班遲到三次被開除，從此戒.了小說。在小

學當了算術(shù)教員，得以養(yǎng)家糊口。我自幼天分極好，機緣也好，一生失敗，皆因嗜讀閑書所

致。俗言開卷有益，其實并非如此，開卷有害之處甚多。如今謀生艱難，少年應以做事為首

務，讀書次之，書要拿得起，放得下，千萬莫要因書誤事……你與我少時性情相同，前車之

鑒，不可不察。"

（節(jié)選自范福潮《吳山夜話》）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.選文具有時代性，趙伯伯關(guān)于書是“好東西"還是"破爛"的話語有超越時代的意義。

B.父親熟知”鬻及借人為不孝''的典故，他推斷梅郵已經(jīng)去世，恐怕無緣相見，甚至請教了。

C.”開卷有害之處甚多”是王老師肺腑之言，并非否定讀書，而是告誡作者不要耽溺于閑書。

D.據(jù)文中相關(guān)語句推測，選文按事件發(fā)生的先后排序應為《吳山夜話》《踏雪尋梅》《撿書》。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.選文一和二圍繞"書"字，敘寫與書有關(guān)的人和故事，刻畫了慈父、孝子、良師等數(shù)位書癡。

B.題目''踏雪尋梅"頗有古典意境，"梅"字一語雙關(guān)，既指雪中冬梅，又指王梅郁先生。

C.有床、柜、桌、椅各一，無“書卷筆墨”"字畫飾物"，清寒的環(huán)境襯托出王梅郵的落寞。

D.《踏雪尋梅》雖然是散文，但敘寫事件有波瀾，有巧合，給讀者“小說化〃的閱讀感受。

8.選文蘊藏了作者豐富的情感，請簡要概括。（4分）

9.”互現(xiàn)法〃是《史記》創(chuàng)造的塑造人物形象的方法，即將一個人的事跡分散在不同的篇目寫，

以各篇互現(xiàn)的方式塑造人物形象。請分析這三篇選文是如何"互現(xiàn)"王梅郁人物形象的。（6

分）

二、古代詩文閱讀

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面一段文言文，完成10?14題。

杜環(huán)，字叔循。其先盧陵人，侍父一元游宦個奉，遂家金陵。環(huán)謹飭重然諾，好周人急。

父友/郢豐事常允恭，死于九江，家破。其母張氏，年六十，哭于九江城下，無所歸。或告

之日；"今安慶守譚敬先，非允恭友乎？盍往依之？"母附舟詣譚，譚謝不納，母大困。念允

恭嘗仕金陵，親戚交友，或有存者，庶萬一可冀；復哀泣從人至金陵。問一二人，無存者。

因訪一元家所在，道上對以"一元死已久，惟子環(huán)存，其家直鷺洲巧"。母服破衣，雨行至環(huán)

家。環(huán)方對客坐，見母大驚，頗若嘗見其面者，因問目："母非常夫人乎，何為而至于此？”

母泣告以故，環(huán)亦泣，扶就坐，拜之，復呼妻子出拜。妻馬氏，解衣更母濕衣，奉糜食母,

抱衾寢母。母問其平生所親厚故人及幼子伯章。環(huán)知故人無存者,不足附，又不知伯章存亡。

姑慰之日："天方雨，雨止為母訪之。茍無人事母，環(huán)雖貧，獨不能奉母平？"時兵后歲饑，

民，骨肉不相保，母見環(huán)家貧，雨止堅欲出問他故人。環(huán)令媵女從其行，至暮，果無所遇而

返。環(huán)購布帛，令妻為制衣衾，自環(huán)以下，皆以母事之。母性偏急，少不愜意。輒詬怒。環(huán)

私戒其家人，順其所為，勿以困故，輕慢與較。母有痰疾，環(huán)親為烹藥，進匕筋。以母故，

不敢大聲語。越十年，環(huán)奉詔祠會稽，還道嘉興，逢其子伯章，泣謂之曰："太夫人在環(huán)家，

日夜念少子成疾，不可不早往見。”伯章若無所聞，第曰："吾亦知之，但道遠不能至耳。"

環(huán)歸半歲，伯章來。母見少子，相持大哭。既而伯章見母老，恐不能行，竟詒以他事辭去，

不復顧。環(huán)奉母彌謹，然母愈念伯章，疾頓加。將死，舉手向環(huán)日："吾累杜君！吾累杜君！

愿杜君生子孫，成如杜君！"言終而氣絕。環(huán)俱棺槨殮殯之禮，買地城南鐘家山葬之，歲時

常祭其墓云。

史官日：人當意氣相得時，以身相許，若無難事；至事變勢窮，不能蹈其所言而背去者

多矣！況既死而能養(yǎng)其親乎？吾觀杜環(huán)事雖古所稱義烈之士何以過而世俗恒謂今人不逮古人

不亦誣天下士也超

（節(jié)選自宋濂《宋文憲公全集》）

10.下列對文中化波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.吾觀杜環(huán)事/雖古/所稱義烈之士何以過而世俗/恒謂今人不逮/古人不亦誣天下士也哉

B.吾觀杜環(huán)/事雖古/所稱義烈之十何以過/而世俗恒謂今人不速古人/不亦誣天下十也哉

C.吾觀杜環(huán)事/雖古所稱義烈之士何以過/而世俗恒謂今人不逮古人/不亦誣天下士也哉

D.吾觀杜環(huán)事/雖古所稱義烈之士/何以過而世俗/恒謂今人不逮/古人不亦誣天下士也哉

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是3分）

A.江東，中國歷史的地理概念，古代指長江以東地區(qū)，古人地理左東右西；晉、南朝之時,

又常稱"江東"為"江左"。

B.兵部主事，我國明清時為兵部司官中職位最低的官員，掌管章奏文移及繕寫諸事，協(xié)助郎

中處理該司各項事務。

C.坊，城市中街市里巷的通稱。古代把一個城邑劃分為若干區(qū)，通稱為坊。與”名屬教坊第

一部〃（《琵琶行》）的〃坊“相同。

D.棺槨，我國古代喪葬文化直接相關(guān)的物品。棺，指的是裝殮的器具：槨，套在棺外的外棺，

就是棺材外面套的大棺材。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.杜環(huán)因為侍奉父親到江南一帶做官，就在金陵安了家.他為人嚴正規(guī)矩，講究信用，樂于

解決周圍人的困難。

B.張氏因突然變故而無家可歸，只好投奔故舊，但是未被譚敬先接納，萬般無奈之下，找到

了常允恭故人之子杜環(huán)。

C.杜環(huán)見到張氏，深感驚訝，隨即熱情接待張氏。他和家人都像對待母親一樣侍奉張氏，使

張氏在杜家安度了晚年。

D.作者被杜環(huán)扶危濟困、崇德重義的高尚情操感動，撰文記載杜環(huán)的事跡，并對他予以高度

評價。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）解衣更母濕衣，奉糜食母，抱衾寢母。（4分）

（2）至事變勢窮，不能蹈其所言而背去者多矣！（4分）

14.本文寫人敘事多處運用襯托手法，請結(jié)合文章簡要分析。（3分）

（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面兩首唐詩，完成15-16題。

寒食寄京師諸弟

韋應物

雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨坐聽。

把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。

寒食

孟云卿

二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠堪悲。

貧居往往無煙火，不獨明朝為子推。

15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.韋詩首句實寫寒食禁火的蕭索景象，與尾句杜陵青草實虛相生，互為呼應，照應主題。

B.韋詩第二句意蘊豐富，詩人面對春江，又聽鶯鳴，卻著一"獨”字，更顯寂寥與惆悵。

C.韋詩由花及人，與"淚眼問花花不語”異曲同工；孟詩借繁花奠定了全詩的感情基調(diào)。

D.韋詩以景結(jié)情，藏深情于行間，情深意遠；孟詩末句運用典故，寄托深情，耐人尋味。

16.兩首詩均是詩人遇寒食節(jié)即興之作，但所表達的情感各有側(cè)重，請結(jié)合詩句，簡要分析。

（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分（6分）

（1）古人以字稱人，表其德行。如在《永遇樂?京口北固亭懷古》中，辛棄疾用","

表達其對英雄豪杰的贊嘆之情。

（2）《阿房宮賦》中，""兩句用強烈的詰問指責了秦統(tǒng)治者對老百姓極力搜刮，

自己卻奢靡浪費的行為。

（3）我國古代詩歌中用"猿"與"鳥"共同描寫景物、營造氛圍的寫法較為常見，如

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

燈籠，（又稱為燈彩）①象征著”彩龍兆祥.民富國強。”②扎燈籠,是老人們最擅長的

手藝。一根酒盅粗細的竹子，一把鋒利的竹蔑刀，在他們手中三兩下，就能從蔑黃背

面分離出面條寬窄薄厚的筮青。泛著幽幽竹香的蔑青，在他們手中折彎，豎起，交錯，支撐，

③互托，一個玲瓏的燈架很快完工。找來一塊泡桐木板，角尺規(guī)整劃線，木鋸齊邊成形，牽

鉆抽拉打孔，一個稍大于燈身下口的簡單燈座即完成。再將一段黑青對折，插入木孔，環(huán)形

的手柄沿下口穿過，從上口提起，讓燈身坐穩(wěn)在燈座上。不大會兒一個燈架在

老人手中變戲法似的完工。

糊燈，漿糊打底，紅紙貼面，好似為燈架穿上外衣。若沒有紅紙，最簡單的辦法是用雪

白的油光紙糊面，再找來過年點饃花的顏料，用筷子當畫筆，在燈身作畫，通常是牡丹、五

谷、燕子、蝴蝶等……④直到燈身。

18.依次填入文中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?分））

A.擺弄筆直功夫五彩斑斕

B.擺弄徑直工夫五彩斑斕

C.加工徑直工夫五花八門

D.加工筆直功夫五花八門

19.文段中畫波浪線的①②③④，標點使用正確的一項是（3分）

A.①B.②C.③D.④

20.請用四字短語，按照順序，概括制作燈籠的流程。（動詞不得重復）（5分）

（-）語言文字運用H（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21