六年制小學美術第九冊教案

龍田小學劉向紅編寫

一、認識中國畫

教學目的：

1、認識了解寫意中國畫的藝術特色，感受獨特的構圖、用筆用墨用色的獨特技法，人

文精神。

2、培養學生對祖國傳統藝術的熱愛，獲得中國傳統文化、精神的熏陶。

3、認識中國畫用具，學習寫意國畫簡單的筆法、墨法。

教學重點：

認識感受寫意國畫的藝術特色，認識學習寫意國畫的筆法、墨法。

教學難點：

初步掌握簡單的國畫筆法墨法，并可以隨意畫張畫。

學具準備：

毛筆、墨汁、宣紙等

教學時間：

一課時

教學過程：

一、組織教學。

二、欣賞寫意國畫，感受國畫藝術特色。

1、實物投影欣賞優秀國畫作品，直觀感受國畫的藝術特色。

2、學生說說自己的感受。

3、引導學生從題材、構圖、筆墨色彩的運用等角度初步全面接觸感受國畫的藝術特色。

三、初步學習簡單的筆墨。

1、認識國畫的墨色。

2、認識國畫的筆法。

四、嘗試運用簡單的筆墨技法隨意畫張畫。

五、師生共同評點習練。

二、南瓜和辣椒（中國畫）

教學目的：

1、通過臨摹，初步掌握寫意畫法的表現技巧，學習南瓜和辣椒的寫意畫法。

2、進一步認識感受國畫的藝術特色，提高審美情趣。

教學重點：

學習南瓜和辣椒的寫意畫法。

教學難點：

初步掌握畫南瓜辣椒的簡單筆墨技法。

學具準備：

毛筆、墨汁、宣紙等

教學時間：

一課時

教學過程：

一、組織教學。

二、小練筆，感受筆墨特色。

三、欣賞相關畫作，學生自主探究筆墨技法，并大膽說出自己的發現。

四、大膽嘗試，動手畫一畫。

五、師生共同評點。

六、提高性習練。

三、閩南佳果（中國畫）

教學目的：

體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

學習荔枝的寫意畫法，進一步學習國畫的筆墨技法，培養學生對祖國傳統藝術的熱愛。

教學重點：

學習荔枝的寫意畫法。

教學難點：

掌握畫荔枝的簡單筆墨技法。

學具準備：

毛筆、墨汁、宣紙等

教學時間：

二課時

教學過程：

第一課時

一、組織教學。

二、欣賞相關畫作，自主探究筆墨技法，并說說自己的理解發現。

三、大膽嘗試，練習荔枝的寫意畫法。

四、學生自評互評，互相促進。

五、提高性練習。

第二課時

一、組織教學。

二、學生嘗試運用所學筆墨技法畫?張寫意瓜果。

三、學生自評互評，交流互動。

四、學生說說近兒節國畫課學習的收獲。

四、伸向遠方的路（透視知識）

教學目的：

1、通過觀察伸向遠方的路，認識近大遠小的透視現象，并在平時的繪畫中加以運用。

2、培養學生的觀察能力、表現力等美術素養。

教學重點：

認識近大遠小的透視現象。

教學難點：

在繪畫中運用透視知識。

學具準備：

風光圖片、鉛筆、色彩顏料等。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、組織教學。

二、仔細觀察圖片，尤其是道路兩邊的景物，說說有什么發現。

三、嘗試用上透視知識畫一條伸向遠方的路，適當畫出路邊的景物。

四、學生自評互評，交流互動。

五、說說學習的收獲。

五、六面體平行透視

教學目的：

1、認識學習六面體平行透視，并能運用該透視規律畫方形物體。

2、培養學生的觀察能力，學習方形物體的表現方法。

教學重點：

認識六面體平行透視規律，并能在畫方形物體時運用。

教學難點：

自主發現平行透視規律，并在實際中運用。

學具準備：

方形盒子、直尺等。

教學時間：

二課時

教學過程：

第一課時

一、組織教學。

二、探究六面體的透視規律。

1、復習透視規律的知識。

2、啟發學生想象，嘗試描述根據透視規律推導六面體的透視規律。

3、讀教材，弄懂“一個面與畫面平行”的情景。

4、用一只眼睛近距離觀察方形盒子的透視現象，并嘗試將其描繪出來。

5、讀教材，將自己的描繪效果與教材的效果圖進行比較，嘗試解說效果圖。

三、學生嘗試畫出正確的效果圖。

第二課時

一、學生展示上課時的作業，進行自評互評。

二、學生嘗試運用六面體平行透視規律畫一兩個方形物體。

三、學生展示作品，自評互評，促進發展。

六、鐵絲造型

教學目的：

1、認識造型藝術新樣式，使學生學會利用鐵絲扭制各種獨特的線條造型。

2、利用鐵絲造型培養學生動腦動手能力，形象思維能力，立體造型能力，工藝設計能

力和創造力，發展學生獨立的自我表現能力。

教學重點：

引導學生自主設計制作各種鐵絲造型。

教學難點：

教學時間：

一課時

教學過程：

一、組織教學。

二、欣賞鐵絲造型作品、鐵藝作品，激發學生興趣，開拓視野。

三、學生自主設計制作鐵絲造型。

四、展示作品，學生自評互評，交流互動。

五、完善造型。

七、兒童頭部比例

教學目的：

1、使學生了解人物頭部的基本結構比例，積累人物畫的知識，提高學生的繪畫表現能

力。

2、嘗試運用兒童頭部比例知識來描繪兒童頭像。

教學重點：

自主發現兒童頭部比例的知識。

教學難點：

嘗試運用頭部比例的知識描繪兒童頭像。

學具準備：

尺子、鏡子、鉛筆

教學時間：

二課時

教學過程：

第一課時

一、組織教學。

二、欣賞有關頭像的美術作品，激發學生的學習興趣。

1、欣賞優秀的頭像作品，放手讓學生大膽地對作品品頭論足，從兒童的角度來說說。

2、因勢利導，導入新課。

三、學生自主探究兒童頭部的比例知識。

1、學習正確測量頭部及五官的方法。

2、學生同桌間協作測量頭部及五官。

3、根據測量的數值說說兒童頭部有怎樣的比例。

4、說說書上“三停五眼”的含義。

四、嘗試用新學的知識臨摹教材上的頭像作品。

第二課時

一、學生展示上課時的練習，并相互評點，促進發展。

二、運用比例知識描繪最要好的同學的頭像。

三、師生共同評點，促進發展。

八、瓶花寫生

教學目的：

1、初步學習寫生的基本技法，抓住整體，把握基本形，體現對象大的特征。

2、通過瓶花寫生，培養學生的觀察力，對美的感受力，造型能力，表現力及美術綜合

運用能力。

教學重點：

認真觀察，畫一幅瓶花寫生畫。

教學難點：

整體感受，大膽表現。

學具準備：

鉛筆、蠟筆、水彩或水粉、水粉紙等

教學時間：

二課忖

教學過程：

第一課時

一、組織教學。

二、欣賞教材范例，激發學生興趣。

三、初步嘗試瓶花寫生。

要求學生根據自己的感受大膽嘗試，大膽表現。

第二課時

?、展示上課時的習作，師生交流互動。

二、提高認識，進一步大膽嘗試，要求能夠抓住瓶花的總體特征，大膽表現，各顯特色，畫

出自己最強烈的感受。

三、展示作品，交流互動，促進發展。

九、印制花布圖案

教學目的：

通過印制花布圖案，了解美術的設計及應用。

學習美術圖案設計的一些學常用的方法和簡單的圖案印制方法。

提高學生的審美情趣。

教學重點：

通過印制花布圖案，學習美術設計的簡單的知識，提高審美情趣。

教學難點：

學具準備：

地瓜、蘿卜、小刀等

教學時間：

一課時

教學過程：

一、組織教學。

二、導入新課。

1、大家觀察一下，我們班上同學身上穿的衣服的布料誰的更好看?

2、說說各自的理由。

三、欣賞激趣。

1、欣賞一些花布圖片，直觀感受花布的美感。

2、理性認識：探究花布的圖案設計規律。

四、學生設計單位圖案。

五、按一定規律印制花布。

六、展示交流，互動發展。

七、學習拓展。

嘗試探究如何印制文字和畫。

十、天冷了（命題畫）

教學目的：

認識冬天的色彩及景物特征。

通過這一命題畫促進學生觀察自然、觀察生活，培養形象思維。

培養學生的想象力、表現力和美術綜合運用能力。

教學重點：

認真觀察大膽想象，畫一幅冬日活動圖。

教學難點：

了解并表現南方冬天的特點，人物的衣著活動要與季節相符，構圖適宜。

學具準備：

蠟筆、水粉等

教學時間：

二課時

教學過程：

第一課時

一、組織教學。

二、導入新課。

三、認識大自然。

引導學生觀察窗外景物，聯系其它季節的景物印象，把握冬天的季節特征。

四、品味生活。

說說這些天來，大家都在做哪些活動？以前做什么？要揀有趣的事來說。

說說到了冬天，人會發生哪些變化？

五、精心構思，大膽表現，完成鉛筆底稿。

第二課時

一、同學間交流交流，互相啟迪，修正定稿。

二、嘗試運用幾種不同的色彩顏料大膽表現。

三、展示觀摩，交流互動。

十一、導游圖設計

教學目的：

初步認識導游圖，培養學生方位感和觀察生活、分析事物的能力。

通過認識認識自然環境及景物特征，提高審美能力，提高形象記憶、設計能力。

培養學生愛國愛鄉的感情，進行跨學科學習，提高學生人文素養。

教學重點：

認識導游圖，學習簡單設計導游圖。

教學難點：

學會測定真實方位，了解地圖的固定方位，弄清兩者之間的關系。

教學時間：

三課時

教學過程：

第一課時

一、組織教學。

二、激趣導入。

1、說說你們去過哪些好玩的地方，簡單地向同學介紹那里的景色和趣聞。

2、說說在我們這什么地方很好玩？有什么辦法可以讓更多的人去那玩。

三、探究導游圖的設計制作。

1、學習測定方向的簡單方法，和怎樣描述路線方向。

2、了解地圖的方位設定，和怎樣體現路線方向。

3、弄清兩者間的聯系及轉換。

四、初步嘗試設計導游圖。

1、學生調查從學校到村部的路線方向。

2、嘗試畫出導游圖。

第二課時

一、展示初步嘗試的結果，師生共同評點，進行互動學習。

二、考查上學路線，對路線方向及標志性景物進行必要的記錄。

第三課時

-、根據自己的調查記錄，設計出上學路線圖。

二、展示交流，說說學習體會。

十二、我造的車（利廢工藝）

教學目的：

培養學生對造型藝術的欣賞能力。

利用廢品進行工藝制作，培養學生利廢的環保意識。

培養學生動腦動手創造性思維能力、協作精神，培養學生的形象思維能力、立體造型能力。

教學重點：

利用廢棄物制作車子。

教學難點：

適當地利用手里的廢棄物設計車子。

學具準備：

各種可利用的廢棄物。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、組織教學。

二、欣賞激趣。

1、欣賞教材范例與實物教具，激發學生興趣。

2、探究范例的材料運用和制作方法。

三、學生根據手里的材料制作車子。

四、展示交流，互相欣賞。

五、總結學習體會。

十三、假山（泡塑工藝）

教學目的：

初步認識盆景制作工藝，接觸傳統藝術，陶冶藝術情操。

培養學生立體造型能力，動腦動手能力，豐富學生的表現語言。

學習利用泡沫塑料制作盆景。

教學重點：

利用泡塑制作假山。

教學難點：

充分利用泡塑的自然形狀和肌理效果，粘接制作奇特怪異、錯落有致的假山造型。

學具準備：

小刀、膠水、泡塑。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、組織教學。

二、欣賞園林、盆景圖片，激發興趣，培養學生的欣賞能力。

1、欣賞精美圖片。

2、說說觀后感。

3、說說圖片中的假山的特點。

三、學生自主嘗試利用泡塑制作假山。

四、為假山配上底盤和自然景物及人工建筑，完善盆景制作。

五、展示交流，培養審美情趣。

六、交流體會。

十四、班標設計

教學目的：

應用學過的圖案及色彩知識，進行簡單的設計制作練習。

培養學生的設計制作能力和提高學生的美術綜合運用能力。

培養學生美化生活、美化環境的意識。

教學重點：

利用已有的知識設計一個漂亮的班標。

教學難點：

能夠利用一有的圖案設計知識設計一個既簡潔又富有個性的班標。

學具準備：

繪圖工具和色彩顏料。

教學時間：

一課時

教學過程：

-、組織教學。

二、本班班標的滿意度調查，說說所見過的小牌子，什么樣子的更漂亮。

三、欣賞教材范例，說說喜歡什么樣子的班標。

四、說說曾經學過圖案設計有哪些設計技巧。

五、自主嘗試制作班標。

六、展示交流，評選出更好的作品設計。

七、學習拓展：嘗試為一些小商品設計包裝。

十五、兒童讀物封面設計

教學目的：

初步了解書籍裝幀設計藝術，開拓學生審美視野。

學習簡單的封面設計知識。

培養學生美術綜合運用能力。

學具準備：

彩色卡紙、水彩筆、水粉等。

教學時間：

二課忖

教學過程：

第一課時

一、組織教學。

二、欣賞范例，導入新課。

三、引導學生探究封面設計的基本要素。

1、封面的構成。

2、內容與畫面的關系。

3、文字與畫面的組合關系。

4、封面的整體效果與兒童讀物這一特色的關系。

四、嘗試構思設計?張封面。

第二課時

一、繼續完成封面設計。

二、展示作品，評論互動。

三、說說學習心得。

十六、動物（紙雕）

教學目的：

了解紙雕這一藝術表現形式，提高學生審美能力。

學習紙雕的制作。

培養學生立體造型能力，提高學生動腦動手能力，培養學生創造性思維能力。

學具準備：

彩色卡紙、剪刀、雙面膠等。

教學時間：

二課時

教學過程：

第一課時

一、組織教學。

二、欣賞激趣，導入新課。

三、學生自主探究紙雕的制作方式方法。

1、分組選擇一個探究目標，先小組成員自主探究制作方法，再在小組間交流互動。

2、小組間合作嘗試完成制作一款立體紙雕。

3、展示小組的作品，并向全班介紹探究成果。

四、大家說說本節課的學習心得。

第二課時

一、自主嘗試制作一款立體紙雕。

二、展示作品，評論互動。

十七、中國結

教學目的：

認識了解中國傳統藝術中國結的藝術特色及文化淵源和它與生活的密切關系。

學習編結的基本技能，培養學生動腦動手能力。

培養學生熱愛祖國傳統藝術的思想情操。

學具準備：

細繩、粗紗線、小飾物等。

教學時間：

二課忖

教學過程：

第一課時

一、組織教學。

二、欣賞中國結，激發學習興趣。

三、分小組嘗試研讀教材示意圖，制作簡單的吉祥結

四、展示探究結果，交流互動。

第二課時

一、分小組嘗試制作其它幾款中國結的制作方法。

二、展示嘗試成果，交流互動。

三、大家談談學習心得。

十八、兒歌配畫

教學目的：

初步認識學習插圖藝術形式，提高學生審美水平。

培養學生美術綜合運用能力。

培養學生想象力，創造性思維。

學具準備：

作畫工具材料。

教學時間：

二課忖

教學過程：

第一課時

一、組織教學。

二、欣賞兒歌，誦讀兒歌，說說兒歌的意思。

三、欣賞例畫，結合兒歌的意思說說自己的感受。

四、引導學生探究給兒歌配畫怎樣做更好。

1、畫面內容與兒歌意思的關系。

2、畫面的藝術特色與兒歌的關系。

第二課時

一、選擇一首兒歌，嘗試配上一幅插圖。

二、展示作品，評論互動。

十九、人物表情（美術知識）

教學目的：

初步認識人物面部表情的變化特點，積累人物畫的知識。

學習淺顯的人物面部表情的畫法，進一步提高學生的繪畫表現能力。

教學重點：

學習淺顯的人物面部表情的畫法。

教學時間：

二課時

教學過程：

第一課時

-、組織教學。

二、同學間互相觀察，嘗試說說人物表情變化主要表現在哪些器官的變化上，說說不同的表

情會引起面部器官怎樣的變化？

三、嘗試選擇畫出一種表情。

四、展示習作，大家互相評論評論。

第二課時

一、說說兒童頭部的結構比例，畫一畫兒童兒童頭像比例示意圖。

二、嘗試按結構比例畫一幅同學的頭像，要求富有表情。

三、展示交流，評論互動。

二十、開心一刻（漫畫）

教學目的：

在學習人物面部表情的基礎上，學習漫畫的畫法。

提高學生的想象力和繪畫表現能力。

教學重點：

學習人物表情的漫畫畫法。

教學難點：

抓住喜悅表情的特征，配上身體動作，使表達更生動。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、組織教學。

二、說說自己最感開心的事情。

三、欣賞漫畫作品，激發學習興趣。

四、嘗試以漫畫的形式畫一畫開心的事。

五、展示交流，評論互動。

二十一、欣賞（中國現代雕塑作品）

教學目的：

欣賞雕塑藝術作品，提高學生審美情趣。

了解祖國現代雕塑的發展與成就，增進愛國主義情感。

學習準備：

搜集有關雕塑作品的資料P

教學時間：

一課時

教學過程：

一、組織教學。

二、學生介紹課前準備的有關資料，并說說自己的感受。

三、學生說說對教材中的范例的理解。

四、教師介紹教材范例的相關資料。

五、大家談談學習感受。

以下內容與本文檔無關……

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小學美術教案

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神奇的口袋（一課時）

教學目標：

1、熟悉工具、認識顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發學生的學習

興趣。

2、在活動中，掌握正確的握筆方法，培養學生愛畫、敢畫的情趣。

3、培養學生的創新精神和合作意識。

教學重點：使學生掌握正確的握筆方法，培養學生的色彩表現能力。

課前準備：各種彩筆、有色繪畫紙。

教學過程：

一、導入

今天，老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝著和美術有關的東西，我找幾個同學來摸一摸，猜猜

里面裝的是什么？

下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不好？

二、作品欣賞

1、出示畢加索的作品。

2、你覺得這些畫怎么樣？簡單介紹畫家。

3、原來，我們手中的筆，還能畫出這么奇妙的畫，你想不想試?試？

三、嘗試練習作畫

學生選擇自己喜歡的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜歡畫的。

1、在學生的繪畫過程中，糾正學生的握筆姿勢。

2、你夸夸你的同學，并給自己的作品打個分。分小組進行合作作畫。

3、在學生的作畫過程中，教師巡視。

A、表揚動作快、守紀律的小朋友。

B、表揚合作默契的小組。

C、表揚有創意的小朋友。

四、學生作品展示

1、請你夸夸你們小組的作品。

2、出示畫家完成的作品，比一比。

五、小結

你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們！希望

你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫。

大家都來做

一課時

教學目標：1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

2、啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

3、強調在排列創作過程中，發揚集體團結協作的精神。

教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。

教學難點：學生的創新思維的培養。教學過程：

?、組織教學：

1、課前準備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。

二、導入新課：

師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

三、講授新課：

1、思考與討論階段

分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起

排列出新穎的立體造型。

2、發展階段

人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參

觀，相互補充，拓寬思路，了解白己小組所設計排列作品的優點與不足，進行修改。

3、收拾與整理

作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環境清潔衛生。

四、課后拓展

1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。

2、在排列時，要大膽想像。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛。

彩線連彩點

（一課時）

教學目標：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。

1、能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養學生的發散性思維。

2、在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強學生的自信心。

教學重點：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。

教學難點：線條變化的豐富性。

課前準備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。

教學過程：

一、回憶童年，激發興趣。

1、小時候，你們在墻上涂畫過嗎？

2、有沒有被老師或家長批評過嗎？

3,今天，老師給大家一個機會，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會表揚你呢？

4、請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學在紙上涂。

5,你覺得黑板上涂了些什么呀？

二、以趣導學

1、觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我

們生活中熟悉的形象？

2、試一試，請小朋友上黑板演示。

3、比一比，看一看，打開課本欣賞。

A、你認為它們好在哪里？

B、看了這些畫，你認為還可以涂繞出什么？

C、請學生在自己的紙上涂繞。

（表揚大膽的小朋友。）

三、交流。

四、布置作業

1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。

2、學生大膽用線創作。

五、教師巡回輔導。

重點是指導膽小的學生。

六、點評

你認為誰畫得好？好在哪里？

淅瀝的小雨

一課時

教學目標：認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現方法。培養學生熱愛生活的情趣。

教學重點：啟發學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現方法。

教學準備：有關錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。

教學過程：

-、組織教學：檢杳學生用具準備情況。

二、導入新課

1、春節過得愉快嗎？過春節時你最開心的事是什么？（學生回答）

2、過春節時哪些同學放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見別人放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見電

視里放煙花了？

三、講授新課：

啟發學生回憶煙花的形狀

1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學生一一回答，教師可以根據學生回答簡要評說煙花的美

感并簡筆畫出煙花形狀。）

2、欣賞錄象中放煙花場景，激發學生興趣，認識不同形狀的煙花。

3、煙花的表現方法

1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現方法。

2）、總結煙花的表現方法。（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內而外依次點出。一個煙花可以用

同一種顏色表現，也可以用多種顏色表現。

3）找學生講講打算用什么工具來表現美麗的煙花。

四、作業要求

1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。

2、可以表現自己見過的煙花形狀，也可以自己設計煙花的形狀。

3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。

4、構圖時可以以?種煙花為主，稍加兒個其它形狀的煙花，做到主次分明。

5、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節。

五、作業評析

1、作業展示，學生選優并說一說為什么？

2、教師評析。評析標準：構圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優美多姿。

美麗的印紋