第九章綜合能力訓練與回顧訓練與回顧一、填空題1、杠桿在我國古代就有了許多巧妙的應用。護城河上安裝使用的吊橋就是一個杠桿，由圖1可知它的支點是點(填“A”、B”或“C”)，在勻速拉起時，它屬于一個______杠桿(填“省力”或“費力”)，并在圖中畫出動力臂L1。圖1圖1圖2圖2２、圖2所示的鋼絲鉗是人們日常生活中的一種常用工具，側面的刀口接觸面積很小是為了________________，剪斷鐵絲時，鋼絲鉗是__________杠桿。(填“省力”或“費力”)圖3３、如圖3所示，動滑輪右邊繩子固定，左邊懸掛物體A，動滑輪受拉力F作用將物體A勻速提高2米，則動滑輪升高________米，動滑輪這種使用方法的好處是________（填“省力”或“省距離”）。圖3４、在力學中，功也是一個常見的物理量，它用符號＿＿表示，它的單位是用物理學家＿＿＿的名字來命名；用200N的水平推力把箱子沿水平地面勻速移動2m，則箱子受到的阻力為N，推力對箱子所做的功是J；重為100牛的鐵球沿著高為3m，長8m的光滑斜面從頂端自由滑下，在此過程中，重力對鐵球做功___Ｊ。5、在水平表面A、B、C中，AB段光滑，BC段粗糙，且AB=BC=10m，用恒定拉力F=100N，將物體分別從A、Ｂ點均拉到C點，在BC段上物體受到摩擦力f=50N，則在AB、BC段上，拉力對物體所做的功分別為W1=________，W2=____________。6、兩臺機械的功率之比是3:2，它們做同樣多的功所需時間之比是________，在相同時間內所做的功之比是________。7、灑水車沿街道勻速行駛，將水灑向地面，在此過程中灑水車的動能將＿＿＿＿，這是因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。8、如圖4所示，用F＝20N的力拉物體A以2m／s速度圖4勻速運動3s，不計滑輪重及繩間摩擦，則A所受的摩擦力是，若要使A勻速運動實際所需拉力F′＝25N，則此滑輪的機械效率是。圖4二、選擇題1、有人表述使用滑輪組的特點時，下列說法正確的是（）Ａ、能改變力的方向，但不能省力Ｂ、能改變力的方向，也能省力Ｃ、能省力，但不能改變力的方向Ｄ、能省力也能省距離2、跳傘運動員離開飛機后，下落一段后若張開傘在空中下落，則會受到空氣阻力而減速下落，在張開傘下落過程中，運動員的動、勢能的變化情況是（）A．勢能減小，動能增加B．勢能減小，動能減小C．勢能增加，動能減小D．勢能減小，動能不變圖53．如圖5：杠桿掛上鉤碼后恰好平衡，每個鉤碼質量相等，在下列情況中，杠桿能保持平衡的是（）圖5A、左、右鉤碼各向支點移一格B、左、右鉤碼各減少一個鉤碼C、左、右各減少一半鉤碼D左、右各增加兩個鉤碼4.如圖6所示,O為杠桿的支點,杠桿在重物G和力F1的作用下處于水平位置關系并且平衡。如果用力F2代替力F1使杠桿仍在圖中位置保持平衡,下面關系中正確的是（）>F2=F2<F2>F2>G5．甲起重機以2米/秒的速度勻速提升重物，乙起重機以４m/s的速度勻速提升重物，若＝，被提升的高度也相同，下列說法正確的是：（）A．乙起重機比甲起重機做的功多；B．甲、乙起重機做的功一樣多；C．甲、乙起重機的功率一樣大；D．甲起重機的功率大。圖76、密度均勻的直尺AB放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分OB是全尺長的三分之一，當B端掛5N的重物Ｐ時，直尺的A端剛剛開始翹起，如圖7所示，則此直尺受到的重力是()圖7A．2．5NB．5NC．10ND．無法確定三．作圖、問答題1、如圖8有一動滑輪提升重物，要求在圖中標明支點O，畫出F1F2的力臂L1L2。2、有兩個滑輪提升一重物Ｇ，在圖9中畫出最省力的連線方法。圖9圖9FF2F1圖83、俗話說:“樹大招風”。甲乙兩棵樹，它們的發達程度及根系深度基本相同，但甲樹高于乙樹，甲樹容易被風吹倒或折斷，從物理知識角度來講，可以把樹看成什么？為什么甲樹容易被風吹倒或吹折？四、實驗探究題圖101、某同學用如圖10所示的裝置驗證杠桿的平衡條件．調節左邊鉤碼的個數和懸掛位置，使杠桿水平平衡時,讀出彈簧秤的示數F1＝2．61Ｎ，鉤碼對杠桿的拉力F2＝1．96Ｎ；測得支點O到這兩個力作用點的距離OA＝25cm，OB＝20cm．他將所得數據直接代入杠桿平衡條件的公式中，發現F1·OA和F2·OB并不相等．從而認為杠桿的平衡條件不一定是F1·l1=F2·l2．這個同學的失誤在什么地方?圖10答:________________________________．2、在研究“杠桿的平衡條件”實驗中，有一組同學猜想杠桿的平衡條件可能是“動力＋動力臂＝阻力＋阻力臂”。他們經過實驗，獲得了下述數據：于是，他們認為自己的猜想得到了驗證。你認為他們的實驗過程存在什么問題？動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm45543、芳芳和蘭蘭運用如圖11所示的實驗裝置測定了滑輪組的機械效率，在全班交流實驗結果時，老師提出：如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變，改變其它因素，是否會影響它的機械效率呢？大家積極思考，提出了各種猜想，概括起來有如下幾種：圖11猜想1可能與勻速提升的速度大小有關；圖11猜想2可能與被提升的鉤碼重有關；猜想3可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關；猜想4可能與鉤碼被提升的高度有關。芳芳和蘭蘭分別根據各自的猜想進行了探究，實驗記錄如下表。（1）請幫助蘭蘭完成表中的一項計算；（2）請根據她倆的實驗記錄，分別在表中寫出探究結果。芳芳的實驗記錄芳芳的實驗記錄較小提升速度繩端拉力（N）鉤碼重（N）機械效率較大提升速度探究結果104．2%4．210物理量控制因素%探究結果%繩端拉力（N）鉤碼重（N）機械效率大致相同的提升速度蘭蘭的實驗記錄104．2156．0物理量控制因素五、計算題桑塔拉2000轎車的重力是×104Ｎ，它以108km/h的速度在水平路面上勻速行駛20min，轎車受到的阻力是車重的倍。求轎車在這段時間內：（1）發動機的牽引力F；（2）發動機所做的功W；（3）發動機的功率P。第九章綜合能力參考答案一.填空題：1.Ｃ，省力。2.受力面積增大壓強，省力。，省力。4.Ｗ，焦耳，200，400，300。5.１000Ｊ，1000Ｊ。：3，3：2。7.變小，速度不變，質量變小。Ｎ，80％。二.選擇題：1.Ｂ2.Ｂ3.Ｃ4.Ａ