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蘇教版二年級上冊語文《識字7》教學

設計板書設計優秀教案

蘇教版二年級上冊語文《識字7》教學設計板書設計優秀教案識字7教學要求：

1、學會本課的生字及由生字組成的詞語。

2、通過觀測圖畫體會字義，初步了解象形字、會意字的構字特點，激發學生學習漢字的興趣。教學重點：識字、寫字。

教學難點：初步了解象形字、會意字的構字特點。教學準備：教學掛圖、生字卡片、投影片。教學時間：兩課時。教學過程：第一課時教學要求：

1、通過觀測圖畫體會字義，初步了解象形字、會意字的構字特點，激發學生學習漢字的興趣。2、學會本課生字“亭、停、聞、鳴〞。教學過程：

一、透露課題，明確目標

配套K12教育資料

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1、這節課，我們學習識字7（板書）。

2、口述目標：這節課我們的任務是看圖學習生字，并能正確書寫。

二、看圖領會字義識字

1、投影出示第一幅圖。（把字蓋上）（1）師問：圖上畫的是什么？

（2）出示“亭〞，這字誰會讀？它跟我們以前學的哪個字有點相像？你是怎樣記住它的？2、出示“鳥〞字。

（1）“鳥〞字的樣子像不像圖上小小鳥？寫“鳥〞要注意什么？

（2）小結：“亭〞就像亭子，“鳥〞就像小鳥，我們把這類字叫做象形字。

（3）以前我們學過這樣的字嗎？指名說說。（石、川、燕……）

3、投影出示第三幅圖。

（1）師問：誰能說說圖上畫了什么？師邊陳述邊板書：停。

（2）告訴學生：“停〞是由“人〞和“亭〞組成的，表示人到亭子里休息。

（3）“停〞這個字你是怎樣記住它的？4、投影出示第四幅圖。

配套K12教育資料

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（1）師問：圖上這個人在干什么？這個字誰會讀？它是由哪兩部分組成的？（2）“聞〞表示什么意思？5、投影出示第五幅圖。

（1）師問：這只鳥在干什么？你是怎么知道的？（2）誰知道“鳴〞表示什么意思？

（3）小結：“鳴〞這個字是把“口〞和“鳥〞合在一起表示一個新的意思，前面我門學過這樣的字嗎？這些字叫做會意字。

三、指導書寫

1、學生看筆順圖，描紅。

2、反饋檢查：說說“鳴、聞、停〞的筆順。3、教師范寫。4、學生練寫。四、布置作業

1、

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