Unit4lesson3《Numbers》教課設(shè)計(jì)教課目的一、知識(shí)與技術(shù)1.能夠在本課波及的情形條件下聽懂英語(yǔ)數(shù)字8到10。能夠聽懂歌謠和歌曲、并能隨著錄音表演。二、過(guò)程與方法經(jīng)過(guò)講堂解說(shuō)和游戲讓學(xué)生說(shuō)出“我”是誰(shuí)，“我”幾歲，知道8到10的念法。三、感情態(tài)度和價(jià)值觀培育學(xué)生著手和動(dòng)腦能力。教課要點(diǎn)聽懂?dāng)?shù)字8到10的念法。教課難點(diǎn)能夠看實(shí)物用英語(yǔ)從1數(shù)到10。教課方法解說(shuō)法、情形演繹法。課前準(zhǔn)備動(dòng)物圖片（大象和10只猴子）。2．教課投電影。3．教課錄音磁帶。4．?dāng)?shù)字卡片（從1至10）。課時(shí)安排課時(shí)。第3課時(shí)。教課過(guò)程一、導(dǎo)入新課教師設(shè)計(jì)練習(xí)活動(dòng)復(fù)習(xí)數(shù)詞1～7。利用歌謠引入新課學(xué)習(xí)。二、新課學(xué)習(xí)ALook,countandchant．1．經(jīng)過(guò)游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)數(shù)字單詞1～7。2．學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字8～10。3．表演歌謠。用講故事的形式體現(xiàn)歌謠內(nèi)容。如：教師出示叢林掛圖，

而后出示圖

1，與學(xué)生就圖畫進(jìn)行溝通。

T:Thisisaforest

．Therearesomeanimals

inthe

forest

．Look,whois

sittingunderthebigtree?Students:Elephant

．T:OK．Theelephant

isverytired

．教師出示圖

2，T:Look,whoarecominghere?Students:Monkeys．T:Howmanymonkeysdoyousee?Students:Four．T:OK．Fourmonkeysarecominghere

．Theywantelephanttostand

．Theypullandpull

．Buttheelephantstillsits....教師在講故事的過(guò)程中，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字8～10。BLet'ssing．1．學(xué)慣用手勢(shì)表示數(shù)字1～10。2．教材中給出的手勢(shì)為以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家使用的手勢(shì)，教師應(yīng)引入中國(guó)人表達(dá)數(shù)字時(shí)的手勢(shì)，向?qū)W生浸透中外文化的不一樣。學(xué)生在練慣用手勢(shì)表示數(shù)字后，教師能夠讓學(xué)生察看書上的手勢(shì)圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)與中國(guó)的手勢(shì)有什么不一樣。三、結(jié)論總結(jié)今日我們學(xué)習(xí)了6和7的念法，大家學(xué)習(xí)的都很仔細(xì)，回去就能夠驕傲地告訴爸爸媽媽你今年幾歲啦！四、講堂練習(xí)學(xué)生學(xué)慣用手勢(shì)表示數(shù)字。在做這項(xiàng)練習(xí)時(shí)，能夠啟迪學(xué)生用手勢(shì)表示數(shù)字。如：教師伸出兩個(gè)手指，What'sthenumber?Two．T:Icanmakenumberswithmyfingers．Canyoumakenumberswithyourfingers?S:...五、作業(yè)部署1．復(fù)習(xí)今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容。回家用手勢(shì)來(lái)表述數(shù)字。朗誦本課單詞三遍，使用“學(xué)樂(lè)師生”APP錄音，而后與全班同