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文檔簡介

課題：7水溫的變化【教課內容】：三年級上冊第二單元第7課【教課目的】：能選擇并使用適合的丈量單位正確記錄收集到的數據；初步學會運用簡單表格、圖形等統計方法整理丈量記錄；能嫻熟使用溫度計連續丈量水的溫度變化，并作簡單記錄。認識水溫的變化規律；知道使用工具比感官更有效；知道猜想或推斷與經過科學研究證明的結論可能是不一樣的。【教課重難點】：教課要點：能運用溫度計對物體進行定量察看，收集數據。教課難點：學會運用折線統計圖進行數據整理剖析。【教課準備】：燒杯、溫度計、計時器、熱水、實驗記錄單、統計圖表、課件【教課過程】：一、回首舊知，導入新課師：上節課我們學習了溫度計的使用，大家都知道溫度計怎么讀數了嗎生：知道課件展現幾個溫度計，讓學生讀出溫度計的度數。倒一杯熱水在桌上，發問：這是一杯熱水，假如把它放在這里，一段時間后會發生什么變化生：會變涼。二、師生互動學新知（一）、提出問題師：好，既然大家都知道水會變涼，那么它的溫度降落的快慢是如何的降溫有什么規律嗎大家能夠展望一下。生展望師：把學生的猜想進行板書。那如何來證明我們的展望對不對呢生：做實驗！（二）、小組合作，實驗考證師：請大家依據老師給你們準備的實驗資料，小組議論你們的實驗方案生議論課件展現實驗溫馨提示：(1)小組由組長分工明確，看時間、丈量、記錄等等。(2)把實驗結果記錄在實驗報告單里。特別注意：0分鐘指的是實驗剛開始的時間，也就是剛開始熱水的溫度。(3)正確使用溫度計：①拿著溫度計的上部；②讀數是不要把溫度計取出水面；③視野要與溫度計的液柱相平。師發放實驗記錄單：①時間（分鐘）02468101214161820溫度（℃）②（溫度℃）100908070605040302010024681012141618（分鐘）（三）、整理數據，繪制折線統計圖課件展現統計圖的畫法：分別在橫軸的時間標和縱軸的溫度標上，在對應的橫軸和縱軸的交錯點處點一個小圓點，而后挨次用光滑的曲線連結起來，一個統計圖就做好了。師：找做好實驗的小組展現他們的統計圖，并讓學生自己解說。生展現統計圖并說明。師：大家認真察看自己的統計圖，發現了什么規律生議論回答。師總結：熱水在變涼時，是先快后慢的。三、擴展應用師：取出兩個同樣的杯子，1號里倒入的熱水是2號杯子里倒入的熱水的一半。發問：這兩杯水的溫度同樣，哪杯水的溫度會先降到室溫學生猜想并丈量溫度的變化。師：如何使物體的溫度降得更快一些生回答【板書設計】：水溫的變化猜想：實驗結果：先快后慢【課后反省】：本節課，應當說是比較成功的。學生的研究情緒很高，我想大體是學生都喜愛做實驗的原由吧。從提出問題，到剖析問題解決問題。在這個過程中，學生在研究中有了新的領會和感悟。在整個的學習研究過程中，大部分的學生都能踴躍的參加到研究過程中去。可是在實驗過程中，也出現了一些問題，比方有的學生在實驗操作

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