#專題三議論文閱讀一、［2019齊齊哈爾］閱讀下面的文字，完成1?4題。信仰之光①信仰，就是相信人生中有一種東西，它比自己的生命重要得多，值得為之活著，必要時也值得為之獻身。我們相信它并且仰望它，所以稱作信仰。但是，它又不可以用眼睛看見，而只是我們心中的一種觀念，所以又稱作信念。②提起信仰，人們常會想到宗教信仰。它的確是信仰最常見的一種形態。不過，兩者不完全是一回事。做一個教徒不等于就有了信仰，而有信仰的人也未必信奉某一宗教。③真正的信仰是相信人生應該有崇高的追求，真正看重信仰的人決不盲目相信某一種流行的宗教或別的什么思想，而是通過獨立思考來尋求和確立自己的信仰。兩千四百年前，蘇格拉底就是被雅典民眾以不信神的罪名處死的。他的確不信神，但他有自己的堅定信仰，他的信仰就是：人生的價值在于愛智慧，用理性省察生活尤其是道德生活。在審判時，法庭允許免他一死，前提是他必須放棄信奉和宣傳這一信仰，被他拒絕了。他說，未經省察的人生不值得一過，活著不如死去。他為自己的信仰獻出了寶貴的生命。④信仰是內心的光，它照亮了一個人的人生之路。沒有信仰的人猶如在黑暗中行路，不辨方向，沒有目標，隨波逐流，活一輩子也只是渾渾噩噩。當然，一個人要真正確立起自己的信仰，這不是一件容易的事，不但需要獨立思考，而且需要相當的閱歷和比較。在漫長的人生道路上，改變信仰的事情也是經常發生的，不足為怪。在我看來在信仰的問題上，真正重要的是要有真誠的態度。所謂真誠，第一就是要認真，既不是無所謂，可有可無，也不是隨大流，盲目相信；第二就是要誠實，決不自欺欺人。有了這種真誠的態度，即使你沒有找到一種明確的思想形態作為你的信仰，你也可以算作一個有信仰的人了，因為你至少是在信仰著一種有真誠追求的人生境界。⑤因此，人應該確立起真正的信仰，讓自己的人生有崇高的追求。（有刪改）.本文闡述的主要觀點是什么？.古今中外像蘇格拉底一樣堅守自己信仰的人有很多，請你再寫一個事實論據。（鏈接材料中涉及的人物除外）.請簡述本文的論證思路。.閱讀下面的鏈接材料，結合本文內容談談你從中獲得的啟示。【鏈接材料】茍利社稷，死生以之。一一《左傳?昭公四年》保天下者，匹夫之賤與有責焉耳矣。——顧炎武為中華之崛起而讀書。——周恩來二［2019巴彥淖爾改編］閱讀下面的文字，完成1?4題。讀書箴言①當我們不假思索拿書來讀時，會覺得很輕松，而事實上我們的頭腦已成為別人思想的運動場了。這樣，讀書愈多，思維能力反而弱化，猶如時常騎馬的人步行能力必定較差，道理是相同的。一條彈簧如果久受外物壓迫，會失去彈性。我們的精神也一樣，如常受別人思想的壓力，也會失去彈性而變得麻痹。②以人的身體而論，我們所吃的東西并不能百分百被吸收，精神方面的營養亦同。身體靠食物維持健康，精神靠讀物日漸豐富，但身體只吸收能吸收的東西。同樣的道理，讀書人也僅能記住他所感興趣的東西，也就是適合于他的思想體系或吻合他閱讀目的的那些東西。作家各有專擅，例如雄辯、豪放、簡潔、優雅、輕快、詼諧、精辟、純樸、文采絢麗、表現大膽等，然而這些特點并不是讀他們作品就可學來的。如果我們自己天生就有著這些特質，也許可因讀書而受到啟發，發現自己的天賦，以此為榜樣加以應用，這樣我們才能有類似的優點。這樣的讀書可教我們如何發揮自己的天賦，也可借以培養寫作能力，但須以自己有這些稟賦為先決條件。③書籍中也有無數的壞書，像野草傷害五谷，使它們枯死，讀它們不但無益且危害甚大。因此，我們讀書之前要慎重選擇。一般人通常只讀新出版的書，而不愿閱讀前賢的睿智作品。有許多書，專門介紹或評論古代的大思想家，一般人喜歡讀這些書，卻不讀那些思想家的原著。他們寧愿讓它擺在書架上，太可惜了！因為他們只顧趕時髦，他們覺得那些淺薄無聊的話比大人物的思想更容易理解，沒有別的事情比讀名著更能給我們精神上的快樂。我們拿起一本這樣的書來，即便只讀半小時，也會覺得無比輕松、愉快、清凈、超逸，仿佛汲飲清冽的泉水般舒適。這是由于古代語言之優美,更是因為作者的偉大和眼光之深遠，其作品雖歷經千年，仍無損其價值。④買書又有讀書的時間，這是最好的，但是一般人往往是買而不讀，讀而不精。重要的書都應該再讀一遍，一是因再讀能更深入理解內容，再則是讀第二次時，會有與第一次讀時不同的情調和心境，猶如在不同的照明中看一件東西一樣。［作者：（德國）叔本華有改動］1.本文圍繞“讀書”寫了哪些方面的內容？.簡述本文首段論述的特點。.文中畫線語句運用了什么論證方法？有何作用？.以你讀過的一部經典作品為例，說說它對你心靈世界產生了怎樣的積極影響。三［2019宿遷］閱讀下面的文字，完成1?4題。談謙虛朱光潛①謙虛并非故意自貶身價，做客套應酬，像虛偽者所常表現的假面孔；它是起于自知之明，知道自己所已知的比起世間所可知的非常渺小，未知世界隨著已知世界擴大，愈前走發現天邊愈遠。他發現宇宙的無邊無底，對之不能不起崇高雄偉之感，反觀自己渺小，就不能不起謙虛之感。謙虛必起于自我渺小的意識，謙虛者的心目中必有一種為自己所不知不能的高不可攀的東西，老是要抬著頭去望它。這東西可以是全體宇宙，可以是圣賢豪杰，也可以是一個崇高的理想。一個人必須見地高遠，知道天高地厚才能真正地謙虛，不知道天高地厚的人就老是覺得自己偉大，海若未曾望洋，就以為“天下之美盡在己”。謙虛有它消極方面，就是自我渺小的意識；也有它積極方面，就是高遠的瞻矚與恢闊的胸襟。②看淺一點，謙虛是一種處世哲學。“人道惡盈而喜謙”，人本來沒有可盈的時候，自以為盈，就無法再有所容納，有所進益。謙虛是知不足，“知不足然后能自強”。一切自然節奏都是一起一伏。引弓欲張先弛，升高欲跳先蹲，謙虛是進取向上的準備。老子譬道，常用谷和水。“谷神不死”“曠兮其若谷”“上善若水”“天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能勝”。谷虛所以有容，水柔所以不毀。人的謙虛可以說是取法于谷和水，它的外表雖是空曠柔弱，而它的內在力量卻極剛健。這道理好比打太極拳，極力求綿軟柔緩，可是“四兩撥千斤”極強^的力士在這輕推慢挽之間可以望風披靡。③看深一點，謙虛是一種宗教情緒。宗教都有一個被崇拜的崇高的對象，我們向外所呈獻給被崇拜的對象是虔敬，向內所對待自己的是謙虛。虔敬和謙虛是宗教情緒的兩方面，內外相應相成。這種情緒和美感經驗中的“崇高意識”以及一般人的英雄崇拜心理是相同的。我們突然間發現對象無限偉大，無形中自覺此身渺小，于是栗然生畏，肅然起敬；但是驚心動魄之余，就繼以心領神會，物我交融，不知不覺中把自己也提升到那同樣偉大的境界。對自然界的壯觀如此，對偉大的英雄如此，對理想中所懸的全知全能的神或盡善盡美的境界也是如此。在這種心境中，我們同時感到自我的渺小和人性的尊嚴，自卑和自尊打成一片。（選自《給青年的十二封信》，有刪改）.請簡述第①段的論證思路。.第②段畫線句子運用了什么論證方法？論證了什么觀點?.依據文本內容簡要概括謙虛的作用。.結合選文和下面的材料，說說你對“謙虛”的看法。【鏈接材料】在一次科研實驗的關鍵環節中，導師要求一位同學獨立去完成，可是這位同學卻說自己不會做。在導師的堅持下，他無法推脫，結果實驗完成得很成功，導師就問：“你為什么說不會做呢？”他說：“謙虛是我們中華民族的傳統美德。”導師聽了哈哈大笑：“會就會，不會就不會，為什么要如此謙虛呢？”四［2019遼陽］閱讀下面的文字，完成1?4題。這個世界需要你①千年前，你曾奮筆疾書，犯顏直諫；你曾嘯聚竹林，詩酒彈唱；你曾周游列國，風塵仆仆；你也曾對月題詩，筆力崢嶸。而如今，我在茫茫人海中踮足眺望，卻望不到你峨冠博帶的身影，為什么看不到一個正心誠意、上下求索的讀書人？這個世界需要真正的讀書人！②這世界需要為真理而讀書的人。為真理而讀書，就會勇敢無畏、堅韌執著。像那被烈火焚身的“異教徒”布魯諾，寧可以身殉道也絕不放棄“日心說”；像那率領船隊穿越好望角的麥哲倫，用生命為人類走出一條新路；像那“吾愛吾師，吾更愛真理”的亞里士多德，面對柏拉圖這樣的巨擘也敢于說“不”。而放棄了對真理追求的讀書，就免不了被凡塵中的物欲干擾、誘惑，喪失做人的底線，陷在“名利”的染缸里不能自拔，失去了錚錚傲骨，迷失了人生方向，活得自私又狹隘，粗俗又劣質。③這世界需要為夢想而讀書的人。“修身齊家治國平天下”，這是多少讀書人的夢想啊！可是現如今大批的人為金錢、為名利而忙碌在書山文海中，沒有夢想的讀書人，是多么悲哀啊！“偽讀書人”看到大學生就業難，研究生工資低，就匆忙地移開腳步，不肯為知識造一個夢想的外殼，他們也終究會被夢想拋棄。“大衣哥”朱之文，用渾厚的男中音，從破敗的小屋，一路唱到“星光大道”的周冠軍。他沒有讀過多少書，但他凝神靜思讀樂譜的那一刻，誰能說他不是一個有夢想的讀書人呢？夢想似飛鳥，讀書恰似為夢想插上了閃光的翅膀，讓夢想載著豐碩的知識在浩瀚的蒼穹中自由翱翔。④這世界需要為修養而讀書的人。“內圣外王”是讀書的境界，或許一般人難以企及，但是加強自身的修養，讓生命煥發出應有的光彩卻是大多數人可以做到的。商鞅市門立木的誠信可以從書中讀到；錢偉長的赤子之心可以從書中讀到；郭明義當代雷鋒的精神，更能夠從書中讀到。不僅如此，太史公毀身揚志、揮筆疾書的身影，史鐵生生死煎熬、大筆如椽的身姿更能讓我們在品讀唏噓中了悟生命的堅韌。溫家寶說：“讀書可以改變人。”我想，他強調的就是修身吧。⑤熙熙攘攘的世界，多需要一些真正的讀書人啊！如余秋雨一般用千百年的夢想踏出一條文化苦旅，如李敖一般用犀利的筆調勾勒出一副錚錚傲骨，如劉墉、畢淑敏一樣，將生命打磨得玉潤珠圓。⑥這個世界需要你，真正的讀書人！（選文有改動）.選文的中心論點是什么？.簡要分析選文第②段的論證思路。.選文第③段畫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？.結合選文談談，要想成為真正的讀書人，你現在該如何努力。五［2019濱州］閱讀下面的文字，完成1?4題。要善于“折疊”自己陳大笑①把51張白紙重疊在一起，厚度最多不過幾厘米。但把一張足夠大的白紙折疊51次，厚度竟然超過了地球和太陽之間的距離。人生從來不是平鋪直敘，好比白紙一般，如何“折疊”自己，決定著人生的厚度、事業的成敗。②“折疊”是智慧的迂回。毛澤東軍事生涯中的“得意之筆”四渡赤水，最初的作戰計劃并非如此。紅軍因為急于一口吃掉敵人，結果遇挫，被迫開始一渡赤水。紅軍在毛澤東的指揮下聲東擊西，穿插迂回，與敵人巧妙周旋，以三萬劣勢兵力牽著數十萬敵人的鼻子走，成就了四渡赤水這一紅軍長征史上的光輝戰例。這次行動，周恩來稱之為走“之”字路。實踐證明，最近的距離不一定是直線，而看似“折疊”彎曲的“之”字路線，往往是達到最終目的的最佳路徑。成事的最高境界在于，以最小代價換取最大勝利。那些不講科學的蠻干、急功近利的“速成”，不僅難以到達成功的彼岸，還可能在途中觸礁、擱淺。像河流一樣“折疊”蜿蜒，才能避開擋在前面的障礙，實現波浪式前進。③“折疊”是生動的重復。重復是工作生活的常態，許多人都在“重復昨天的故事”，但并非所有量的積累都能產生質的飛躍。老驢拉磨般的簡單重復、機械重復，結局多是“原地轉圈”“濤聲依舊“。法國作家羅曼?羅蘭曾說：“大部分人在二三十歲上就死去了，因為過了這個年齡，他們只是自己的影子，此后的余生則是在模仿自己中度過。”書圣王羲之的《蘭亭序》，被公認為“天下第一行書”，就是因為其中充滿著變化，所有重復的字都作了不同形態的處理。。在“折疊”中創新，在創新中重復，堅持“不作尋常重復”，進行生動的重復，方能書寫出彩華章。④。有人做過一個計算：如果干一件事的成功率僅為1%,反復嘗試100次，成功的概率竟然能達到63%。世界上沒有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇跡。通向成功的道路好比一場馬拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折疊”下去,就能“撕小口打大仗、積小勝為大勝”,把簡單做成不簡單，使平凡變成不平凡。正如英國著名小說家安東尼?特羅洛普所說：“一件微不足道的日常小事，如果你堅持去做,就能勝過那些艱難的大事。”⑤“折疊”是“折磨”的疊加。有人提出過“坎理論”，就是要過關卡，上臺階，好比爬山越嶺，上到一定高度,就過了一個坎。成功多是苦難鑄就,成長多為浴火重生。走不出自己的“舒適區”,往往就是倒退的開始。其實,成長就是與自我搏斗、與自我較量的過程。多挑戰“不可能”才有可能超越自己,使人生不斷邁向新的高度。⑥人不能決定生命的長度，但可以增加人生的厚度。把握好“折疊”的學問，付諸有力的行動，就能成就精彩人生。（《解放軍報》2018年9月20日，有改動）1.本文的中心論點是什么?.第②③④⑤段從四個方面論證了中心論點。根據上下文，在第④段橫線上填寫合適的內容。.第②段中主要運用了哪種論證方法?有何作用?.請在第③段橫線上補充一個事實論據。一、1.人應該確立起真正的信仰，讓自己的人生有崇高的追求。【解析】本題考查概括中心論點。文章的論點一般出現在文章的標題、開頭、結尾。結合文章結尾“因此，人應該確立起真正的信仰，讓自己的人生有崇高的追求”，并結合全文內容分析可知，本文的中心論點是：人應該確立起真正的信仰，讓自己的人生有崇高的追求。.示例一：文天祥堅守自己的信仰，抱著舍生取義的堅定信念，從容赴死，在青史留下美名。示例二：錢學森堅守自己的信仰，抱著科學強國的堅定信念，突破重重阻礙回到祖國，并為民族的富強立下了不朽的功勛。【解析】本題考查補寫論據。首先要明確題干要求補寫的論據類型是事實論據，其次明確論據都是為論點服務的，根據題干要求，列舉一個能體現堅守自己信仰的例子即可，注意擬寫事實論據的準確性，并要與“堅守自己信仰”這一觀點一致。.文章首先闡釋了“什么是信仰”；其次運用舉例論證、比喻論證等論證方法論述了“如何確立真正的信仰”；最后歸納總結得出中心論點“人應該確立起真正的信仰，讓自己的人生有崇高的追求”。【解析】本題考查分析論證思路。文章第①段直接提出“信仰”這一論題，闡明了信仰是什么；接著第②段講信仰區別于宗教的地方，引出什么是真正的信仰；第③段列舉蘇格拉底為自己的信仰獻出了寶貴的生命的例子來論證觀點；第④段用比喻論證的方法論證觀點；最后第⑤段總結出文章的中心論點：人應該確立起真正的信仰，讓自己的人生有崇高的追求。.示例：從材料和文章中發現，確立起真正的信仰對自己的人生有著重要的引領作用。我們每個人都應該確立真正的信仰，才能夠成為對社會、對國家有用的人。作為新時期的中學生，我們要擁有健康的心態，確立正確的人生觀和信仰，讓自己的人生有崇高的追求。【解析】本題考查閱讀感悟。首先要明確【鏈接材料】中的內容都體現出這些人確立了真正的信仰，從而對國家和民族作出了巨大的貢獻，可以得出確立真正的信仰對人生的作用。然后要結合本文觀點以及生活實際來談我們作為新時期的中學生應如何確立信仰。二、1.只讀書不思考的弊端；讀書要結合自己的稟賦才可學到作者的優點；讀書要慎重選擇，多讀思想家原著，要讀名著；書買來要讀，重要的書還要多讀才能有更多的收獲。【解析】本題考查理解概括文章內容。從第①段“當我們不假思索拿書來讀時，會覺得很輕松，而事實上我們的頭腦已成為別人思想的運動場了”可以概括為：只讀書不思考的弊端；從第②段“如果我們自己天生就有著這些特質，也許可因讀書而受到啟發，發現自己的天賦，以此為榜樣加以應用，這樣我們才能有類似的優點”可以概括為：讀書要結合自己的稟賦才可學到作者的優點；從第③段“因此，我們讀書之前要慎重選擇”“沒有別的事情比讀名著更能給我們精神上的快樂”可以概括為：讀書要慎重選擇，多讀思想家原著，要讀名著；從第④段“買書又有讀書的時間……重要的書都應該再讀一遍……猶如在不同的照明中看一件東西一樣”可以概括為：書買來要讀，重要的書還要多讀才能有更多的收獲。據此概括即可。.形象、通俗易懂地論證了只讀書不思考，思維能力就會弱化，精神就會麻痹。【解析】本題考查論述的特點。文章第①段中“讀書愈多，思維能力反而弱化，猶如時常騎馬的人步行能力必定較差，道理是相同的。一條彈簧如果久受外物壓迫，會失去彈性”運用了生動形象的比喻論證，有力地論證了“只讀書不思考的弊端”。.比喻論證；把閱讀帶給人精神上的享受描寫得淋漓盡致，描繪出讀古人名著帶給人的益處，高度評價了經典作品經得住時間的考驗，有很高的閱讀價值，論證了讀書要慎重選擇的觀點。【解析】本題考查論證方法及其作用。這一句把“讀書”比作“汲飲泉水”，運用比喻論證，把閱讀名著的美妙感覺描寫得淋漓盡致，生動形象地論述了讀書要慎重選擇，多讀思想家原著，要讀名著，進而高度評價了經典作品經得住時間的考驗，有很高的閱讀價值。.示例：路遙的《平凡的世界》中深厚的父子之愛、純潔的同窗友情、美好的同事情分、純樸的鄉鄰情誼，這些人間真情感染著我，我的心也變得溫暖澄澈。哥哥孫少安不安于現狀，立志改變鄉村貧困的面貌；弟弟孫少平渴望走出鄉村，融入現代文明。他們自強不息、堅韌不拔的精神感動、激勵著我，使我變得勇敢堅強。【解析】本題考查拓展遷移。結合本文讀書要慎重選擇，多讀思想家原著，要讀名著，書買來要讀，重要的書還要多讀才能有更多的收獲的觀點，再以自己讀過的一部經典作品為例來談，觀點明確，言之有理即可。注意語言流暢，表達準確。三、1.先分析謙虛的內涵，再分析謙虛的內因，然后和不知天高地厚者對比，點出謙虛消極和積極的意義。為下文的進一步論述作鋪墊。【解析】本題考查分析文段的論證思路。文章第①段先分析謙虛的內涵一一個人發現宇宙的無邊無底，對之不能不起崇高雄偉之感，反觀自己渺小，就不能不起謙虛之感；再分析謙虛的內因——謙虛必起于自我渺小的意識；然后和不知天高地厚者對比，點出謙虛消極和積極的意義。引出下文的進一步論述。.運用了比喻論證。通過通俗的比喻論證了“人的謙虛，它的外表雖是空曠柔弱，而它的內在力量卻極剛健”的觀點。【解析】本題考查論證方法及其作用。畫線句子“這道理好比打太極拳，極力求綿軟柔緩，可是‘四兩撥千斤’，極強悍的力士在這輕推慢挽之間可以望風披靡”，把“人的謙虛”比作“打太極拳”，運用了比喻論證的方法，生動形象地論證了“人的謙虛，它的外表雖是空曠柔弱，而它的內在力量卻極剛健”這一觀點。.謙虛必見地高遠，知道天高地厚；謙虛“知不足然后能自強”；謙虛是對崇高意識的虔誠和向往。【解析】本題考查理解概括文章內容。根據文中第①段"一個人必須見地高遠，知道天高地厚才能真正地謙虛”，第②段“謙虛是知不足，‘知不足然后能自強’”，第③段“這種情緒和美感經驗中的‘崇高意識’以及一般人的英雄崇拜心理是相同的。我們突然間發現對象無限偉大，無形中自覺此身渺小……不知不覺中把自己也提升到那同樣偉大的境界”來概括作答。.謙虛是一種優良品質，它讓你面對成就不張揚，面對不足而自強。生活、工作中我們應該保有這種精神品質。但我們也要恰當地發揚它，過分的謙虛會讓我們喪失自信和斗志，實事求是地面對自己的工作、學習才是正確的選擇。【解析】本題考查談看法。【鏈接材料】中的同學有能力來完成任務卻還要“謙虛”，可以從“人需要謙虛，但不要過分謙虛”的角度，結合學習生活實際來發表自己的看法。答題符合題干要求，言之有理即可。四、1.這個世界需要真正的讀書人！【解析】本題考查概括中心論點。論點一般從文章的題目、開頭、結尾處尋找。根據文章內容分析，文章開頭最后一句“這個世界需要真正的讀書人”，即為本文的中心論點。.首先，提出觀點“這世界需要為真理而讀書的人”；接著，列舉了布魯諾、麥哲倫、亞里士多德為真理讀書而勇敢無畏、堅韌執著的事例，證明了這一觀點；最后，從反面論述了放棄對真理的追求而讀書的危害。【解析】本題考查分析文段的論證思路。第②段首先提出分論點“這世界需要為真理而讀書的人”，接著舉了布魯諾、麥哲倫、亞里士多德的事例論證觀點，最后從反面論述了放棄對真理的追求而讀書的危害。.比喻論證；生動形象地論述了夢想對讀書的重要意義，證明了分論點“這世界需要為夢想而讀書的人”，進而證明了中心論點。【解析】本題考查論證方法及其作用。“夢想似飛鳥，讀書恰似為夢想插上了閃光的翅膀”，這