《今天我們?nèi)ソ加巍返慕虒W(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)要求及分析課標(biāo)分析：本課以郊游為主線，設(shè)計(jì)了郊游的準(zhǔn)備、郊游過(guò)程中常見運(yùn)動(dòng)損傷的處理和郊游結(jié)束后體能的恢復(fù)三大部分內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程以學(xué)生日常生活為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了六個(gè)貼近生活的情景問(wèn)題和一個(gè)頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生身臨其近、設(shè)身處地的解決這些問(wèn)題。組織方法以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組討論和交流展示為主，教師指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)為輔的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的主動(dòng)性、積極性，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和課堂效果。教材分析及學(xué)情分析教材分析：郊游遠(yuǎn)足等團(tuán)體活動(dòng)過(guò)程中，不可避免總會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，本課主要針對(duì)這些常見運(yùn)動(dòng)損傷的處理方法以及疲勞后體力的恢復(fù)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)和應(yīng)變能力。學(xué)情分析:在最近學(xué)校組織的一次郊游遠(yuǎn)足活動(dòng)中，教師觀察發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)本次郊游路線、目的地、時(shí)長(zhǎng)等并不了解，只充當(dāng)了盲目的跟隨者的角色，參與度不高。有的同學(xué)著裝準(zhǔn)備不充分，在郊游返回途中，很多學(xué)生因?yàn)樾硬缓线m扭傷腳踝、腫腳面，也有的學(xué)生行走過(guò)程中嬉戲打鬧出現(xiàn)小的運(yùn)動(dòng)損傷，同時(shí)又缺乏及時(shí)正確處理的能力。回到學(xué)校以后對(duì)于緩解疲勞恢復(fù)體力也只是簡(jiǎn)單潦草的選擇了睡覺這一種休息方式。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：1、了解郊游遠(yuǎn)足等團(tuán)體戶外運(yùn)動(dòng)的組織流程；2、了解戶外運(yùn)動(dòng)安全常識(shí)，掌握常見運(yùn)動(dòng)損傷的處理方法。技能目標(biāo)：能正確及時(shí)的處理常見運(yùn)動(dòng)損傷，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)緊急狀況的能力。情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的全局有意識(shí)，積極成為活動(dòng)的參與者而不是跟從者；2、提高安全意識(shí)，防患于未然。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容郊游的組織、運(yùn)動(dòng)損傷的處理以及體力恢復(fù)的方法課型新授課學(xué)習(xí)水平水平五年級(jí)高二教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：1、了解郊游遠(yuǎn)足等團(tuán)體戶外運(yùn)動(dòng)的組織流程；2、了解戶外運(yùn)動(dòng)安全常識(shí)，掌握常見運(yùn)動(dòng)損傷的處理方法。技能目標(biāo)：能正確及時(shí)的處理常見運(yùn)動(dòng)損傷，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)緊急狀況的能力。情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的全局有意識(shí)，積極成為活動(dòng)的參與者而不是跟從者；2、提高安全意識(shí)，防患于未然。重難點(diǎn)掌握常見運(yùn)動(dòng)損傷和緊急狀況的處理方法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)新課一、郊游的準(zhǔn)備1、你都做了哪些準(zhǔn)備？二、郊游過(guò)程中1、往返途中2、游山3、玩水三、郊游結(jié)束后四、你掌握了嗎？（知識(shí)回顧）點(diǎn)評(píng)同學(xué)們寫的內(nèi)容，并總結(jié)①制訂計(jì)劃（幻燈片播放本次郊游路線圖）②穿什么（看導(dǎo)學(xué)案的相關(guān)內(nèi)容）③帶什么（讓每一學(xué)生都站在組織者的角度思考要做的準(zhǔn)備）準(zhǔn)備好了，我們出發(fā)吧播放幻燈片看圖回答往返途中需要注意的問(wèn)題。“到達(dá)景區(qū)”播放幻燈片導(dǎo)入游山過(guò)程中的四個(gè)情景問(wèn)題①情景問(wèn)題一：由于山路陡峭，一個(gè)女同學(xué)不小心摔了一跤擦傷了手掌并扭傷腳踝，我們應(yīng)該怎么辦呢？反思：怎樣避免出現(xiàn)這位女同學(xué)的情況？（走路不看景、看景不走路）②情景問(wèn)題二：經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的跋涉，我們終于爬到山頂，就在大家欣賞風(fēng)景的時(shí)候，一位同學(xué)卻小腿抽筋了，我們應(yīng)該怎樣幫助他？③情景問(wèn)題三：爬了很長(zhǎng)時(shí)間之后，一位平時(shí)體質(zhì)較弱的男生有點(diǎn)中暑癥狀：惡心、頭暈，我們?cè)鯓訋椭兀竣芮榫皢?wèn)題四：在爬山途中，我們遇到一位不小心摔傷小腿骨折的登山愛好者，我們應(yīng)該怎么救助他？頭腦風(fēng)暴：你了解哪些緊急求救電話？撥通電話后應(yīng)該說(shuō)什么？教師對(duì)小組回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并總結(jié)對(duì)回答積極踴躍的小組加一枚小旗獎(jiǎng)勵(lì)播放幻燈片導(dǎo)入情景問(wèn)題五情景問(wèn)題五：我們正在水邊休息的時(shí)候，忽然聽到湖里傳來(lái)呼救的聲音，一個(gè)小男孩正在水中拼命掙扎，我們應(yīng)該怎么辦？（情況緊急沒有時(shí)間思考，馬上回答）教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)播放幻燈片導(dǎo)入情景問(wèn)題六情景問(wèn)題六：我回到家之后接到同學(xué)小美的電話說(shuō)她現(xiàn)在渾身酸痛、非常疲勞，于是我們?cè)陔娫捓锪钠鹪鯓颖M快解除疲勞的話題。同學(xué)們你們也來(lái)討論一下吧。教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。四個(gè)小題學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案相應(yīng)位置寫下自己做的準(zhǔn)備展示小組討論后搶答。（要求思路清晰，語(yǔ)言流暢、調(diào)理）小組馬上搶答小組討論搶答學(xué)生先做相關(guān)題目集體回答總結(jié)評(píng)價(jià)1、郊游需要做哪些準(zhǔn)備工作2、郊游過(guò)程中常見運(yùn)動(dòng)損傷的處理方法3、郊游結(jié)束后體力的恢復(fù)教師總結(jié)本課內(nèi)容并對(duì)小組學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予點(diǎn)評(píng)并獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組和表現(xiàn)突出的個(gè)人。大力表?yè)P(yáng)積極思考積極參與的同學(xué)，鼓勵(lì)積極思考但展示勇氣欠缺的同學(xué)，提醒只是跟隨老師跟隨其他同學(xué)思路的同學(xué)。學(xué)生自評(píng)這節(jié)課的表現(xiàn)（你是一個(gè)積極實(shí)施的參與者，還是缺乏行動(dòng)力的參與者，還是一個(gè)不喜歡參與的跟隨者）效果分析通過(guò)設(shè)置情境，引入問(wèn)題↓學(xué)生解決問(wèn)題，形成能力↓歸納總結(jié)，方法培養(yǎng)↓師生討論，共同整合↓當(dāng)堂檢測(cè)，反思提升這五個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生形成了系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)路，并通過(guò)習(xí)題訓(xùn)練，讓學(xué)生主動(dòng)參與同時(shí)結(jié)論由學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。觀評(píng)記錄1、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，教學(xué)效果好。2、學(xué)生會(huì)學(xué)，學(xué)生主動(dòng)，課堂氣氛活躍。3、信息量適度，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理，短時(shí)高效。課后反思本課設(shè)計(jì)思路來(lái)源于學(xué)校組織的一次郊游，在郊游過(guò)程中很多同學(xué)對(duì)郊游沒有足夠的認(rèn)識(shí)，更多的是盲從、跟從，缺乏參與的積極性。同時(shí)缺乏常見運(yùn)動(dòng)損傷的處理能力以及應(yīng)對(duì)緊急狀況的能力。本課從郊游的準(zhǔn)備、郊游過(guò)程中常見運(yùn)動(dòng)損傷和緊急情況的處理方法以及郊游結(jié)束后體能的恢復(fù)三部分設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，共設(shè)計(jì)了六個(gè)貼近生活的情景問(wèn)題和一個(gè)頭腦風(fēng)暴，讓同學(xué)們身臨其境、設(shè)身處地的解決問(wèn)題。在學(xué)生自己知識(shí)不夠全面無(wú)法解決問(wèn)題時(shí)，設(shè)計(jì)了知識(shí)錦囊?guī)椭鷮W(xué)生掌握正確的處理方法。組織方法則小組討論和搶答比賽為主，教師指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)為輔的方式，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的主動(dòng)性、積極性，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和課堂效果。健康教育_導(dǎo)學(xué)案課時(shí)1課時(shí)主備人辛君課題今天我們?nèi)ソ加螌W(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：1、了解郊游遠(yuǎn)足等團(tuán)體戶外運(yùn)動(dòng)的組織流程，2、了解戶外運(yùn)動(dòng)安全常識(shí)，掌握常見運(yùn)動(dòng)損傷的處理方法；技能目標(biāo)：能正確及時(shí)的處理常見運(yùn)動(dòng)損傷，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)緊急狀況的能力；情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的全局有意識(shí)，積極成為活動(dòng)的參與者而不是跟從者，2、提高安全意識(shí)，防患于未然。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握常見運(yùn)動(dòng)損傷和緊急狀況的處理方法教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、郊游前的準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備些什么？2、旅行著裝旅游服裝的選擇原則是：通風(fēng)好，吸熱少，吸水性強(qiáng)，耐臟，易洗，運(yùn)動(dòng)裝或牛仔褲是旅游者最理想的服裝。其次，在旅途中一般要走很多路，所以穿怎樣的鞋子就顯得非常重要。一般而言，到海邊或參觀平地上的名勝古跡，可以選穿運(yùn)動(dòng)涼鞋或休閑鞋；如果前往山區(qū)，以爬山、攀巖或野外探險(xiǎn)為主，最好挑選鞋底顆粒大、抓地力強(qiáng)、防滑耐磨的運(yùn)動(dòng)休閑鞋。3、藥品:①內(nèi)服②外用二、郊游1、往返途中（交通安全問(wèn)題）2、游山（四個(gè)情景問(wèn)題一個(gè)頭腦風(fēng)暴）①情景問(wèn)題一：由于山路陡峭，一個(gè)女同學(xué)不小心摔了一跤擦傷了手掌并扭傷腳踝，我們應(yīng)該怎么辦呢？反思：我們?cè)鯓颖苊獬霈F(xiàn)這位女同學(xué)的情況？②情景問(wèn)題二：經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的跋涉，我們終于爬到山頂，就在大家欣賞風(fēng)景的時(shí)候，一位同學(xué)卻小腿抽筋了，我們應(yīng)該怎樣幫助他？③情景問(wèn)題三：爬了很長(zhǎng)時(shí)間之后，一位平時(shí)體質(zhì)較弱的男生有點(diǎn)中暑癥狀：惡心、頭暈，我們?cè)鯓訋椭兀竣芮榫皢?wèn)題四：在爬山途中，我們遇到一位不小心摔傷小腿骨折的登山愛好者，我們應(yīng)該怎么救助他？頭腦風(fēng)暴：你了解哪些緊急求救電話？撥通電話后應(yīng)該說(shuō)什么？3、玩水（一個(gè)情景問(wèn)題）情景問(wèn)題五：我們正在水邊休息的時(shí)候，忽然聽到湖里傳來(lái)呼救的聲音，一個(gè)小男孩正在水中拼命掙扎，我們應(yīng)該怎么辦？三、郊游結(jié)束后（一個(gè)情景問(wèn)題）情景問(wèn)題六：我回到家之后接到同學(xué)小美的電話說(shuō)她現(xiàn)在渾身酸痛、非常疲勞，于是我們?cè)陔娫捓锪钠鹪鯓颖M快解除疲勞的話題。同學(xué)們你們也來(lái)討論一下吧。四、你掌握了嗎？1、創(chuàng)傷現(xiàn)場(chǎng)急救技術(shù)，下列說(shuō)法正確的是（）A.止血、包扎、固定、搬運(yùn)B.止血、包扎、固定、等待醫(yī)護(hù)人員C.止血、包扎、等待醫(yī)護(hù)人員D.止血、固定、等待醫(yī)護(hù)人員2、在體育鍛煉中發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷是難免的，下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)損傷說(shuō)法正確的是（）A.發(fā)生骨折時(shí)，應(yīng)立即把傷者抬到陰涼平坦處，并通知醫(yī)院。B.踝關(guān)節(jié)扭傷，應(yīng)迅速用冷水沖洗或冰塊冷敷并加壓包扎，抬高傷肢。C.動(dòng)脈出血需要應(yīng)清水或生理鹽水將傷口清洗干凈，蓋上消毒紗布，再用繃帶加壓纏繞，將血止住后送醫(yī)院處理。D.體育鍛煉和運(yùn)動(dòng)損傷相輔相成，避免損傷的最好辦法是減少運(yùn)動(dòng)。3、游泳是最好的健身運(yùn)動(dòng)之一，但也有可能發(fā)生意外溺水，當(dāng)有人因?yàn)槟缢霈F(xiàn)短暫的心跳、呼吸停止時(shí)，應(yīng)及時(shí)采用人工復(fù)蘇術(shù)，下列描述正確的選項(xiàng)是：（）A.先清除口腔異物，然后進(jìn)行心臟按壓復(fù)蘇，再人工呼吸B.先心臟按壓復(fù)蘇，然后清除口腔異物，再人工呼吸C.先清除口腔異物，然后進(jìn)行人工呼吸，再心臟按壓復(fù)蘇D.先人工呼吸，然后清除口腔異物，再心臟按壓復(fù)蘇4、郊游結(jié)束后，如何能消除運(yùn)動(dòng)疲勞下列描述錯(cuò)誤的是：（）A.適當(dāng)進(jìn)行整理活動(dòng)，例如抖動(dòng)雙腿、雙臂等B.可以進(jìn)行按摩、熱敷等放松活動(dòng)C.適當(dāng)補(bǔ)充肉類和雞蛋等熱量含量高的食物D.保證充足的睡眠《今天我們?nèi)ソ加巍穼W(xué)情分析：在最近學(xué)校組織的一次郊游遠(yuǎn)足活動(dòng)中，教師觀察發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)本次郊游路線、目的地、時(shí)長(zhǎng)等并不了解，只充當(dāng)了盲目的跟隨者的角色，參與度不高。有的同學(xué)著裝準(zhǔn)備不充分，在郊游返回途中，很多學(xué)生因?yàn)樾硬缓线m扭傷腳踝、腫腳面，也有的學(xué)生行走過(guò)程中嬉戲打鬧出現(xiàn)小的運(yùn)動(dòng)損傷，同時(shí)又缺乏及時(shí)正確處理的能力。回到學(xué)校以后對(duì)于緩解疲勞恢復(fù)體力也只是簡(jiǎn)單潦草的選擇了睡覺這一種休息方式。本課則重點(diǎn)針對(duì)郊游過(guò)程中出現(xiàn)的各類運(yùn)動(dòng)損傷及疲勞恢復(fù)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握正確處理常見運(yùn)動(dòng)損傷的處理方法和疲勞的恢復(fù)方法。《今天我們?nèi)ソ加巍沸Ч治觯罕菊n通過(guò)：設(shè)置情境，引入問(wèn)題↓學(xué)生解決問(wèn)題，形成能力↓歸納總結(jié)，方法培養(yǎng)↓師生討論，共同整合↓當(dāng)堂檢測(cè)，反思提升這五個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生形成了系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)路，并通過(guò)習(xí)題訓(xùn)練，讓學(xué)生主動(dòng)參與同時(shí)結(jié)論由學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。《今天我們?nèi)ソ加巍方滩姆治觯航加巍⑦h(yuǎn)足屬于定向越野部分學(xué)習(xí)內(nèi)容。郊游遠(yuǎn)足等團(tuán)體活動(dòng)過(guò)程中，不可避免總會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，本課主要是針對(duì)這些常見運(yùn)動(dòng)損傷的處理方法以及疲勞后體力的恢復(fù)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)和應(yīng)變能力。《今天我們?nèi)ソ加巍氛n后反思：本課設(shè)計(jì)思路來(lái)源于學(xué)校組織的一次郊游，在郊游過(guò)程中很多同學(xué)對(duì)郊游沒有足夠的認(rèn)識(shí)，更多的是盲從、跟從，缺乏參與的積極性。同時(shí)缺乏常見運(yùn)動(dòng)損傷的處理能力以及應(yīng)對(duì)緊急狀況的能力。本課從郊游的準(zhǔn)備、郊游過(guò)程中常見運(yùn)動(dòng)損傷和緊急情況的處理方法以及郊游結(jié)束后體能的恢復(fù)三部分設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，共設(shè)計(jì)了六個(gè)貼近生活的情景問(wèn)題和一個(gè)頭腦風(fēng)暴，讓同學(xué)們身臨其境、設(shè)身處地的解決問(wèn)題。在學(xué)生自己知識(shí)不夠全面無(wú)法解決問(wèn)題時(shí)，設(shè)計(jì)了知識(shí)錦囊?guī)椭鷮W(xué)生掌握正確的處理方法。組織方法則小組討論和搶