教師學科教案[20–20學年度第__學期]任教學科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________xx市實驗學校導入（略）。課堂流程：板示：（對本課出現(xiàn)的字詞進行檢查，重點設計）對課文內(nèi)容的分析（把問題展示于黑板，對共性問題進行展示）整理記錄。展示。達標測評。板書設計。課題：《威尼斯商人》學習目標：知識目標：1、積累詞語，并學會運用。 2、了解劇本知識，培養(yǎng)學生了解各種文藝表現(xiàn)形式的興趣。 3、了解莎士比亞及其有關情況。 能力目標：1、鑒賞戲劇情節(jié)，把握戲劇沖突。 2、認識個性鮮明的人物形象。3、體會莎士比亞戲劇的語言特點。德育目標：了解作者人文主義的理想，學習安東尼奧友情至上，鮑西亞見義勇為的精神。教學重點：1、把握戲劇沖突，理解戲劇情節(jié)的地位和作用。 2、體會莎士比亞戲劇的語言特點。教學難點：理解戲劇沖突所反映的社會矛盾，認識夏洛克這一形象的復雜性。教學過程：戲劇知識簡介。作者點擊。初讀課文，整體感知。學生自讀課文，圈點勾畫生字生詞。2、精讀課文，把握戲劇沖突。 （1）概括劇情內(nèi)容。 （2）談談你對人物形象的認識。 夏洛克： 鮑西婭 ：感悟中心。《威尼斯商人》是一部著名的劇，通過與的矛盾沖突，塑造了夏洛克、安東尼奧、鮑西婭等人物形象，深刻地揭露了高利貸者的心狠手辣、貪婪冷酷的階級本質(zhì)，同時贊揚了新興資產(chǎn)階級人與人之間的深情厚誼，輕利重義的道德思想。五、品味文章的語言美。 1、學生選擇自己最喜歡的段落朗讀，并說說在語言上的特點。2、仿寫句子，學習語言表達技巧。例句：慈悲不是出于勉強，它像甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人；它有超乎一切的無上威力，比皇冠更足以顯出一個帝王的高貴。仿句：承諾六、達標檢測。1、根據(jù)注音寫出漢字。（1）到了最后關頭，就會顯出你的仁慈（cè）隱來。（2）要是殿下不準許我的請求，那就是（miè）視憲章。（3）這樣的回答可不能作為你的殘忍的（biàn）解。（4）因為你的性情正像豺狼一樣貪（lán）。2、聽寫。3、填空。莎士比亞是文藝復興時期國杰出的戲劇家和詩人，主要作品有四大悲劇《》《》《》《》。《威尼斯商人》是莎士比亞的著名劇。七、課后反思。（一）導入語：“舞臺小天地，天地大舞臺。”戲劇是生活的鏡子，是濃縮的人生。從本節(jié)開始，我們將學習第四單元，戲劇單元，見識人生百態(tài)，品嘗生活百味。（二）課堂流程：板示：（對本課出現(xiàn)的字詞進行檢查，重點設計）對課文內(nèi)容的分析（把問題展示于黑板，對共性問題進行展示）整理記錄。展示。達標測評。板書設計。上半場：夏洛克 貪婪殘忍陰險威尼斯商人 人文主義理想 下半場：鮑西婭聰明機智勇敢 課題：《威尼斯商人》學習目標：知識目標：1、積累詞語，并學會運用。 2、了解劇本知識，培養(yǎng)學生了解各種文藝表現(xiàn)形式的興趣。 3、了解莎士比亞及其有關情況。 能力目標：1、鑒賞戲劇情節(jié)，把握戲劇沖突。 2、認識個性鮮明的人物形象。3、體會莎士比亞戲劇的語言特點。德育目標：了解作者人文主義的理想，學習安東尼奧友情至上，鮑西亞見義勇為的精神。教學重點：1、把握戲劇沖突，理解戲劇情節(jié)的地位和作用。 2、體會莎士比亞戲劇的語言特點。教學難點：理解戲劇沖突所反映的社會矛盾，認識夏洛克這一形象的復雜性。教學過程：戲劇知識簡介。（教師總結）作者點擊。（學生捕捉信息與大家交流）初讀課文，整體感知。（自我展示）學生自讀課文，圈點勾畫生字生詞。2、精讀課文，把握戲劇沖突。 （1）概括劇情內(nèi)容。 （2）談談你對人物形象的認識。 夏洛克： 鮑西婭 ：四、感悟中心。《威尼斯商人》是一部著名的劇，通過與的矛盾沖突，塑造了夏洛克、安東尼奧、鮑西婭等人物形象，深刻地揭露了高利貸者的心狠手辣、貪婪冷酷的階級本質(zhì)，同時贊揚了新興資產(chǎn)階級人與人之間的深情厚誼，輕利重義的道德思想。五、品味文章的語言美。 1、學生選擇自己最喜歡的段落朗讀，并說說在語言上的特點。2、仿寫句子，學習語言表達技巧。例句：慈悲不是出于勉強，它像甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人；它有超乎一切的無上威力，比皇冠更足以顯出一個帝王的高貴。仿句：承諾達標檢測。根據(jù)注音寫出漢字。（1）到了最后關頭，就會顯出你的仁慈（cè）隱來。（2）要是殿下不準許我的請求，那就是（miè）視憲章。（3）這樣的回答可不能作為你的殘忍的（biàn）解。（4）因為你的性情正像