《【部編本三年級上冊作文教學(xué)計(jì)劃】》摘要：根據(jù)課插圖也可將次習(xí)作題目定“生日”，次習(xí)作圍是“我們眼繽紛世界”繽紛世界可以寫種事物也可以寫處景物，了學(xué)生不知道“寫什么”、不知道“怎么寫”問題教科根據(jù)不話題不特對學(xué)生習(xí)作程進(jìn)行有針對性指導(dǎo)、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革主線以教學(xué)心實(shí)創(chuàng)新落實(shí)規(guī)提高效率扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育打造“優(yōu)質(zhì)衡和諧教育”而努力二、學(xué)生基礎(chǔ)情況班共有學(xué)生39人這些學(xué)生習(xí)作方面剛剛?cè)腴T盡管不少孩子都能寫下通順話但是錯(cuò)別較多寫作沒有順序不能表達(dá)完整思更不會寫具體口語交際方面部分學(xué)生能表達(dá)出己想表達(dá)思但是表達(dá)得不夠流利有不少學(xué)生膽子比較心理素質(zhì)不夠比如課堂上對有明確答案問題他們爭先恐地舉手回答；而對帶有己見問題他們則羞回答或者有學(xué)生干脆就不乎不知怎么回答也不舉手回答通多星期接觸我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生語學(xué)習(xí)習(xí)慣較差作存著許多問題例如容不夠具體語言不夠規(guī)用詞不準(zhǔn)確錯(cuò)別多等等這主要是平訓(xùn)練不夠扎實(shí)造成所以這學(xué)期教學(xué)要狠下功夫要加強(qiáng)訓(xùn)練三、冊作分析冊作共安排八次分別是猜猜他是誰寫日記；我編童話；續(xù)寫故事；我們眼繽紛世界；這兒真美；我有想法；那次玩得真高興習(xí)作編排上盡量學(xué)生主習(xí)作提供方便不規(guī)定多條條框框主要以激趣主冊習(xí)作目創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣教學(xué)情境教會從日常生活選材爭取讓學(xué)生輕松愉悅氛圍不知不覺感悟習(xí)作技法提升表達(dá)領(lǐng)寫作完全讓學(xué)生放開學(xué)生想寫什么就寫什么想怎么寫就怎么寫不要拘泥四、教學(xué)目標(biāo)．懂得寫作是了我表達(dá)和與人交流．養(yǎng)成留心觀察周圍事物習(xí)慣有識地豐富己見聞?wù)湟暼霜?dú)特感受積累習(xí)作素材3．能根據(jù)各次習(xí)作要寫簡單紀(jì)實(shí)作和想象作容具體感情真實(shí)能根據(jù)習(xí)作容表達(dá)要分段表述．堅(jiān)持寫日記試行學(xué)生批改練筆實(shí)驗(yàn)讓長給予批改指導(dǎo)五、寫作重、難．能根據(jù)表達(dá)要使用常用標(biāo)．修改己習(xí)作并主動與他人交換修改做到語句通順行款正確寫規(guī)、整潔提倡認(rèn)真修改養(yǎng)成良習(xí)慣六、提高習(xí)作水平措施、上語課重視“寫長線結(jié)合”語課教學(xué)不僅僅助學(xué)生理思想容還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成方法抓隨練筆重視“寫短線結(jié)合”根據(jù)課特選擇適當(dāng)角精心設(shè)計(jì)練筆對課從句式、段式、立和寫法等方面進(jìn)行模仿方面不斷增加學(xué)生語言儲備和材積累方面不失機(jī)地進(jìn)行局部仿寫練習(xí)讓學(xué)生更地“”學(xué)“寫”以利其習(xí)作水平日有寸進(jìn)不斷提高3、上作指導(dǎo)和講評課助學(xué)生邁步每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研教材例創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣教學(xué)情境教會從日常生活選材爭取讓兩周次作指導(dǎo)課充滿歡聲笑語適當(dāng)模仿以例樣式主要是片斷練習(xí)根據(jù)每次習(xí)作要例特選擇適當(dāng)角讓學(xué)生從句式、段式、立和寫法等方面進(jìn)行模仿提倡認(rèn)真修改養(yǎng)成良習(xí)慣三級習(xí)作不低段寫話教師指導(dǎo)學(xué)生口述學(xué)們要先打作草稿改遍位再改二遍持以恒養(yǎng)成習(xí)慣保持作簿面整潔也可培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心6、堅(jiān)持寫日記試行學(xué)生批改練筆實(shí)驗(yàn)讓長給予批改指導(dǎo)7、每周寫周記教師進(jìn)行批改、講評七、教學(xué)進(jìn)及課安排單元習(xí)作主題教學(xué)要單元猜猜他是誰寫寫己學(xué)抓住人物外貌特通具體事情寫出人物特、品質(zhì)描寫開門見二單元寫日記次習(xí)作要非常明確明確日記格式特二要寫值得寫事寫清事情發(fā)生、地、結(jié)描寫按事情發(fā)展順序三單元我編童話這次習(xí)作安排是想象作寫出以事實(shí)基礎(chǔ)有想象力童話描寫開門見四單元續(xù)寫故事根據(jù)課插圖也可將次習(xí)作題目定“生日”寫清學(xué)們什么給李曉明生日原因、程、結(jié)描寫開門五單元我們眼繽紛世界次習(xí)作圍是“我們眼繽紛世界”繽紛世界可以寫種事物也可以寫處景物描寫對比手六單元這兒真美這次習(xí)作要學(xué)生寫己地方也可以是想地方由選擇這次習(xí)作要達(dá)到“使別人了也對這地方感興趣”關(guān)鍵是要抓住“這地方真美”寫展開想象把這地方景物或變化寫清楚、具體可敘述抒情描寫開門見尾呼應(yīng)以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用從課學(xué)到些表達(dá)方法七單元我有想法次習(xí)作要寫關(guān)生活想法己生活遇到什么問題這些問題是否要改進(jìn)？把想法寫出提出合理化改進(jìn)建議描寫開尾呼應(yīng)八單元那次玩得真高次習(xí)作是要學(xué)生把玩開心、印象深刻次活動寫下二、學(xué)情分析三年級作教學(xué)是學(xué)生從低年級寫話向作跨越雖然二年級下學(xué)期對段結(jié)構(gòu)有了初步認(rèn)識部分學(xué)能老師指導(dǎo)下寫出容較豐富作但也有極少數(shù)學(xué)生由不夠認(rèn)真作仍然存馬虎、寫不出問題隨著新學(xué)期到作結(jié)構(gòu)布局上寫人記事方法上把作容寫具體上開頭結(jié)尾渡照應(yīng)上語言表達(dá)和通暢上等方面還要不斷訓(xùn)練學(xué)生能力也要培養(yǎng)要通知識性練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生初步思考問題、理問題和回答問題能力二、教材教學(xué)容冊共八作我課余生活；熟悉人；秋天圖畫；觀察日記；傳統(tǒng)化習(xí)作；介紹處景或己地方；編童話故事；寫想象作三、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖片或事物組作要學(xué)生不僅要把看到寫下而且要展開豐富想和想象并且要按照定順序讓學(xué)生能學(xué)習(xí)課和理課基礎(chǔ)上寫出容比較具體、條理比較清楚短并能做到有心3、練習(xí)寫人、寫事引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前方法教師還要提出更高要比如寫人要寫出你與他人關(guān)系寫事要寫出事情并且練習(xí)寫作提綱、讓學(xué)生熟練運(yùn)用修改修改己作培養(yǎng)寫完作認(rèn)真修改習(xí)慣5、認(rèn)真批改學(xué)生作教給學(xué)生修改作方法有計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用修改對癥下藥修改己作四、教學(xué)重難作教學(xué)以寫物、寫事、寫景等主教給學(xué)生方法讓他們掌握寫作要領(lǐng)五、教學(xué)措施、充分利用語課課進(jìn)行作教學(xué)結(jié)合具體課容與習(xí)作要指導(dǎo)學(xué)生寫作、利用看圖作上看圖作十分必要它能鍛煉學(xué)生觀察能力和思維能力養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維習(xí)慣3、認(rèn)真上課教學(xué)重教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法把學(xué)到方法運(yùn)用到己作當(dāng)、作教學(xué)繼續(xù)執(zhí)行作教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案教給學(xué)生熟練掌握制定作目標(biāo)學(xué)會用修改修改己作上作、三、四課通修改和欣賞別人和己作真正提高己作水平、扎扎實(shí)實(shí)搞作輔助訓(xùn)練從每天早晨說見聞和晨到訓(xùn)練以及每周兩日記定要抓、訓(xùn)練5、面向全體因材施教鼓勵(lì)優(yōu)生拔高寫作欣賞課上讓共欣賞以提高學(xué)生寫作興趣6、作教學(xué)恰當(dāng)運(yùn)用微機(jī)、電視機(jī)、投影儀等設(shè)備進(jìn)行教學(xué)以提高他們寫作興趣7、關(guān)心差生提高他們寫作興趣具體寫作程教師要及指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)他們閃光六、教具學(xué)具準(zhǔn)備課件、相關(guān)圖片、習(xí)作例片段、實(shí)物投影七、教學(xué)分配作8次6課修改作8課作賞析8課、三、教材分析教科重視表達(dá)步推進(jìn)聽說寫能力發(fā)展通以下幾種途徑加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)（）編排專門習(xí)作單元五單元“膽想象”是專門習(xí)作單元是以培養(yǎng)習(xí)作能力核心編排單元整單元以“膽想象”主線通系列和習(xí)作活動引導(dǎo)學(xué)生體會“膽想象處著力培養(yǎng)學(xué)生想象能力學(xué)生今習(xí)作能力發(fā)展奠定基礎(chǔ)這單元體例與普通單元有所不先安排兩精課然是“交流平臺”和“初試身手”是兩習(xí)作例是單元習(xí)作其習(xí)作單元精課定位與其他單元不直接指向表達(dá)強(qiáng)調(diào)從學(xué)表達(dá)每課課題都突出體現(xiàn)了這特“交流平臺”以精課例提煉出單元學(xué)習(xí)要“膽想象”引導(dǎo)學(xué)生通交流體會膽想象重要性緊接著就是“初試身手”讓學(xué)生趁熱打鐵進(jìn)行膽想象練習(xí)然安排了兩習(xí)作例配有旁批富有啟發(fā)地方加以批讓學(xué)生充分感受想象神奇單元習(xí)作是整單元學(xué)習(xí)總結(jié)通這幾板塊形成習(xí)作單元完整結(jié)構(gòu)“導(dǎo)語”明習(xí)作要“精課”學(xué)習(xí)表達(dá)方法“交流平臺”梳理總結(jié)表達(dá)方法“初試身手”初步嘗試運(yùn)用表達(dá)方法“習(xí)作例”進(jìn)步感悟、積累驗(yàn)“單元習(xí)作”呈現(xiàn)單元學(xué)習(xí)成（）每單元習(xí)作編排每單元習(xí)作精選話題容著力激發(fā)學(xué)生習(xí)作動機(jī)培植表達(dá)信話題情境創(chuàng)設(shè)力喚起學(xué)生生活驗(yàn)讓學(xué)生有話可寫樂寫愿寫除了引導(dǎo)學(xué)生寫敘事類還引導(dǎo)學(xué)生寫介紹人和事物以及想象類以滿足社會交際要滿足學(xué)生放飛思緒膽想象要如七單元習(xí)作“國寶熊貓”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整合信息圍繞感興趣問題介紹熊貓拓寬學(xué)生習(xí)作視野使習(xí)作成學(xué)生我表達(dá)、與他人交流工具激發(fā)起學(xué)生主動習(xí)作動機(jī)每習(xí)作加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)降低習(xí)作難了學(xué)生不知道“寫什么”、不知道“怎么寫”問題教科根據(jù)不話題不特對學(xué)生習(xí)作程進(jìn)行有針對性指導(dǎo)比如單元習(xí)作“我植物朋友”引導(dǎo)學(xué)生制作記錄卡準(zhǔn)備習(xí)作素材再借助記錄卡容寫習(xí)作；二單元習(xí)作“看圖畫寫寫”提出系列問題教給學(xué)生觀察圖畫方法再將觀察結(jié)形成習(xí)作；八單元習(xí)作“這樣想象真有趣”以描述配合圖畫引導(dǎo)學(xué)生圍繞動物特征變異展開膽想象編寫童話事著科采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)作這些指導(dǎo)性容不只適用完成某次習(xí)作其也蘊(yùn)含著完成某類習(xí)作方法指導(dǎo)（3）隨機(jī)安排課練筆教科某些課靈活地安排練筆促進(jìn)寫結(jié)合由學(xué)寫比如結(jié)合課《荷花》二然段引導(dǎo)學(xué)生仿寫種己喜歡植物；結(jié)合課《花鐘》里表達(dá)花開放語句引導(dǎo)學(xué)生仿寫己喜歡花；結(jié)合課《我們奇妙世界》引導(dǎo)學(xué)寫己發(fā)現(xiàn)普通而美事物結(jié)合課容模仿課語言形式表達(dá)己觀察受培養(yǎng)學(xué)生隨隨地提筆記錄生活習(xí)慣3．口語交際冊教科安排了次口語交際交際話題各有側(cè)重既有側(cè)重發(fā)展口語表達(dá)能力特別是當(dāng)眾表達(dá)能力獨(dú)白類話題如“趣味故事會”；也有側(cè)重培養(yǎng)交流討論能力對話類話題引導(dǎo)學(xué)生交流討論程學(xué)會傾聽別人見發(fā)表己想法如春游哪兒玩”“該不該實(shí)行班干部輪流制”；還有側(cè)重日常生活如何更地完成交際任功能性交際話題如“勸告”觀照各種類型交際話題從不角推動學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對能力發(fā)展教科關(guān)學(xué)生已有驗(yàn)每次口語交際活動提出合學(xué)生發(fā)展水平目標(biāo)要如“討論”前面學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上冊教科強(qiáng)調(diào)討論認(rèn)真傾聽耐心聽別人講完邊聽邊思考尊重不想法二、教學(xué)目標(biāo)(課程標(biāo)準(zhǔn)對現(xiàn)階段學(xué)生習(xí)作要)．樂面表達(dá)增強(qiáng)習(xí)作信心愿與他人分享習(xí)作快樂．膽想象能不拘形式地寫下己想象故事3．嘗試習(xí)作運(yùn)用己平積累語言材特別是有新鮮感詞句．能用修改修改習(xí)作有明顯錯(cuò)誤詞句根據(jù)表達(dá)要正確使用句、逗等標(biāo)三、習(xí)作安排序列單元習(xí)作目標(biāo)要我植物朋友觀察植物做簡單記錄卡能借助記錄卡寫清植物樣子顏色寫清己感受看圖畫寫寫能按定順序觀察圖畫展開想象能把己看到想到寫清楚能與學(xué)分享圖片并能根據(jù)學(xué)見修