第第頁陪孩子走過小學六年讀后感

剛一開學，我就動員辦公室的幾個老師一起買了好幾本關于教育的書籍。給自己規定的是每月至少讀一本書，現在細細想來，自己還算超額完成計劃。其中劉稱蓮老師寫的《陪孩子走過學校六年》這本書很合我的口味，劉老師對孩子的細心照看、睿智上心深深打動了我。讀的過程，細細地與我的教育觀作了比較，哪些我也是這樣做的，哪些是我可以借鑒的。讀完之后，隨即又買了幾本，讓它真實有效的在家長的人群中傳讀開來，究竟孩子的成長需要我們大家的陪伴。這本書的封面特別雅致，一個可愛的孩子在一位母親的陪伴下，悠閑的信步在郁郁蔥蔥的路上。雖然是兩位遠去的背影，但是溫馨的畫面讓我感受到了濃濃的母愛和無比的美滿。《陪孩子走過學校六年》這本書一共分為六個部分，劉老師分別從生活、閱讀、學習、品行、心理、溝通六個方面，通過詳細事例講解并描述了自己陪女兒的成長歷程。我就以下兩個方面來對比自己是如何陪同學一起成長的。

閱讀篇——泡在書海里

劉老師講到“父母為孩子制造的是閱讀的氛圍，孩子就可能喜愛

上閱讀。對于閱讀，家長要做的就是：一是讓孩子有書讀，二要讓孩子讀到書。‘有書讀’就是要有適合孩子閱讀的書;‘讀到書’，就是要讓孩子能夠接觸到書。”

想想我們班的同學閱讀從一班級入學就開始滲透了，后來學過拼音之后，很多孩子從撕不爛的小圖畫，小漫畫到精致的小故事，從優秀的童話故事到《寓言故事》《成語故事》，從《兒童百科全書》到《中華五千年》，讀書已經成為他們的一種習慣。由剛開始的我讀他們聽到現在許多孩子都可以向大家說出自己最近讀書的收獲。許多次看到班級的書在旁邊凌亂的放著，心里雖然嘆息這群孩子怎么還沒有整理的習慣，但是心底卻是欣喜的，假如每天書柜都是整整齊齊，無人理睬，那不就傻眼了么?想到這些，安排兩個同學再次整理一下，順勢在引導下次我們擦亮眼睛看誰能把書放得整齊，隨著借書秩序越來越規范，書柜也越來越來整齊了，丟書的現象也消逝了。相信越來越多的知識和好的習慣也在他們的腦海里積累著。

學習篇——學習是一顆糖

劉老師講到“學校生喜愛學習的前提就是喜愛學校、喜愛老師、喜愛同學并對學習充斥愛好，只有這樣，他才會對學習充斥熱忱并不斷的成進步步。所以沒有須要刻意在孩子學習上花太多心思，而想方法讓孩子愛上學校愛上學習。”

對待這一屆的孩子，說真的寬容了很多很多：1.原來書不會背的不許回家，現在變成了不會背的鼓舞他多讀幾遍再加上還要復習就行了。2原來作業交不齊影響第一節上課心情，現在第一節上課之前不問交作業狀況。下課后沒完成的補一補就可以了。3原來孩子寫字不仔細的有撕掉重寫現象，現在寫不好的，放學后我會找出與他寫字水平相當的進行書寫競賽，結果一個比一個寫得仔細，看著自己書寫的作品，臉上不禁露出了既羞怯又甜美的笑容，當然也得到了大家對他們的確定，隨后讓他們把自己的作品貼在自己的家的書桌上，警示自己以后要照著這樣的字體去完勝利課。每次競賽活動都有效果，還能堅持一段時間。唉，漸漸來吧。

是啊!只有讓孩子嘗到了學習的甜頭，他才會和你合作，才會歡樂專注地做自己喜愛的事情。尤其是低班級，我們不能給孩子太多的負擔和壓力，只盼望能在我們的援助下給孩子養成一個良好的學習慣即可。

這本書，讓我對自己的某些教育思路有了堅決的認識，感受到了陪伴也是一種愛，我們做父母的做老師的要學會將沉重的愛化為耐煩、暖和、聰慧的守候，靜下心來陪伴孩子，全身心的愛惜孩子，耐煩陪伴，靜待花開!

陪孩子走過學校六年讀后感

首先特別感謝相約群，感謝樂爸，感謝群里的管理員，給我一個試讀《陪孩子走過學校六年》的機會!

周六下午，南方的天氣也開始微微轉涼了，彼時我正喝著龍井茶，隨意翻看著《知道點.中國文學》。突然接到快遞電話，要下樓取件。當我牽著女兒的小手一起下去時，還以為又是孩子的樣刊。誰知一打開包裹，竟是我的試讀書《陪孩子走過學校六年》。

我立刻放下正在看的《知道點.中國文學》，捧著新書讀起來。書的封面特別清楚。一條郁郁蔥蔥的道路上，一個母親和自己的孩子正在前行中，透過背影，好像看到了那濃濃的母愛和聽到了一路親切的'呢喃。

我已經許多年看書就純粹看書，都不愛拿支筆畫重點了，但是當我看到這本書的名字和這無比溫馨的封面圖畫，我竟不由自主的拿起鉛筆，預備好好來做閱讀記號。這種感覺久違了，從高校畢業后好像都忘卻這么做了。

翻開封面，看到目次，這個不一樣的目次。出書共分為六個篇章。

首先是生活篇：劉老師(此書劉稱蓮，我簡稱劉老師)說玩物不肯定喪志，尤其是說到家庭日，說到孩子要去親近大自然，我一一對比自己的所作所為。劉老師說在周日不給孩子學習任何東西，就是要出去親近大自然，和同伴一起玩，我自己也一貫是這么做的。但是我看到老師說的“一個月才完成的拼圖”。我不禁臉紅了，我一貫批判孩子沒有耐煩，做一件事都是堅持一下就放棄了，可是孩子從小到現在，我基本沒有陪著孩子仔細拼過圖，更不用說拼一個月了。孩子他爸更是小孩常常弄彩泥，弄得地板臟，于是他幾乎禁止孩子玩彩泥，更不用說大人陪著孩子一起做手工，做拼圖，玩彩泥。我深感慚愧!感謝此書讓我意識到自己在這方面做得不好，需要改進。

閱讀篇劉老師說父母為孩子制造的閱讀氛圍，孩子就可能喜愛閱讀。要讓孩子有書讀，讀到書。劉老師提倡常常帶著孩子去書店，這一點我覺得我做得還可以，但是在反復閱讀工具書上，我需要繼續鼓舞孩子。我旁邊有伙伴在笑自己的孩子為何反復看同一本書，并覺得古怪時，我都有跟伙伴說明這是正常現象。

學習篇劉老師說學習是一顆糖，我第一次看到這樣的比方，覺得特別新鮮，也特別精確。的確要想孩子喜愛學習，首先孩子需要喜愛學校，喜愛自己的老師。家長要去查找孩子喜愛上學的“吸鐵石”，還有劉老師獨特的方法，去應對錯題，我覺得這特別有啟發性。平常我也喜愛把孩子的錯題集中記錄在一個本子里，這樣需要復習時，先把平常出錯的題先鞏固。

品行篇劉老師提示家長想要孩子成為一個負責任的人，首先需要是尊敬和孝順長輩，維護和疼惜班集體榮譽的學校生，我覺得這點很重要。有些家長往往忽視了，只在乎成果，而忽視了對孩子品德素養的培育，那么得不償失。從小就要教給孩子肯定的技能，以防孩子將來變成“啃老族”和“白眼狼”。

心理篇讓天使自己飛行。劉老師提倡家長要適當放手，讓孩子自己成長。要相信孩子自己的能量，他們完全有技能照看好自己。尤其讓我印象深刻的是親子溝通需要心的溝通。和孩子做有效的溝通，有效的溝通需要留意方法。這一點特別重要。

溝通篇劉老師家用郵筒和“BBS”和孩子溝通，讓孩子感受到了父母的重視和愛，這樣孩子也會重視和愛自己，唯有這樣孩子才能找到自信，而自信是一個人勝利的首先的須要的前提。

讀到這本書，我似乎找到了一本做個合格的學校生媽媽的教材，于是一口氣就把整本書讀完了，并且計劃反復看。特別感謝劉老師把自己如此珍貴的閱歷和大家共享，讓我們在育兒的路上有預備，有計劃，一路走下去，會輕松不少!

劉老師整本書都是用質樸而細膩的文筆，通過一個個小小的故事，讓人感受到陪伴也是愛，讓人感受到教育需要聰慧，需要耐力，并且需要陽光和開放的心態。孩子是一個獨特的存在，不是父母的私有財產，所以不要由于自己的虛榮心而一味地要求孩子和別人攀比。做家長的需要要有耐煩，讓孩子在各個方面把基礎打扎實了，漸漸等待孩子成長，讓我們一起努力吧!

陪孩子走過學校六年讀后感

前幾天，伙伴給我推舉了一本好書《陪孩子走過學校六年》，看后真是愛不釋手，可以毫不夸張的說，凡是育兒過程中可能遇到的問題，劉老師都想到了。這簡直是一本育兒百科全書啊!這本書給人的感覺是：有用!溫順!真誠。

首先，是書的有用性。書中的內容又可以相對獨立地根據幾個大的模塊來組織，比如生活篇、閱讀篇等等。劉老師有一些很好的理念在生活中表達，比如閱讀篇，要使孩子愛上讀書，家長是有許多工作要做的，如自己愛讀書、書要涌現在家里最簡單拿到的位置等等。仔細讀好這本書，不僅可以轉變自己的理念，更可以轉變你和孩子的生活!甚至包括孩子應當讀什么樣的書，劉老師都有具體的分析和介紹，還有自己孩子的真實案例，讓人心悅誠服。

其次，是書的溫順性。劉老師很喜愛帶著孩子爬山，我也喜愛，我很觀賞她在爬山的過程中，對孩子講的：爬到山頂能夠看到不一樣的風光。其實，教育就是這樣的，你得一點一滴把這樣的觀念和想法，不斷地教給孩子，不斷地提示孩子，孩子在爬升過程中自然能夠體驗到那種常人看不到的風景，而且學會了心中有數對前景有所期盼，這就不是漫無目的的爬山了，而是有動力、有心勁、有享受地爬山了，這樣的爬山必定不會覺得累。我相信這樣一句話，絕對比“你快點爬啊!你快點爬啊!”這樣的督促有用多了。教育往往表達在微小之處，好的老師和家長應當擅長激發孩子的積極性和發奮力，這一點在劉老師的書中也表達的最為突出。相信大家讀了會比我體會更多!

最末，《陪孩子走過學校六年》很真誠。書中記錄的許多經受，特別艱苦，令人落淚，孩子的成長過程也并非一貫一帆風順。劉老師她象一個真誠的長者，訴說她的苦惱和無奈，讓我們感同身受，也讓我們為之動容，當然，更讓我們精神為之一振的是：她那種決不放棄的精神!在育兒的路上，我們每個人都需要這種精神，也正是由于這種精神的存在，我們才能成長，我們的孩