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第頁共頁三石榴〔蘇教版八年級下〕三石榴〔蘇教版八年級下〕三石榴教學目的1．體會文章生動形象、準確凝練的語言。2．學習根據中心需要抓住特征寫景的方法。教學重點體會文章生動形象、準確凝練的語言。教學準備小黑板或課件。設計思路學習本文應在整體把握文章的根底上引導學生分析優美語句，進而體會作者所表達的思想感情。安排一課時。諏教學過程一、導入新課1．老師導入。提到郭沫假設，我們不由得想起在初一學過的《天上的街市》(可集體誦讀)。郭沫假設詩寫得好，特別是現代詩。他的散文也相當優美。今天我們來學習他的一篇托物言志的散文——《石榴》。(板書課題及作者。)2．介紹作者。(1)學生根據初一所學知識及自己的積累介紹作者。(2)明確(出示課件或小黑板1。)郭沫假設，中國現代出色的作家、詩人、歷史學家、劇作家、考古學家、古文字學家、著名的社會活動家。要求：記住作者。二、自主學習師：速讀課文，注意解決以下問題。(出示課件或小黑板2。)1．讓學生推薦小組內朗讀程度較高的同學讀課文，畫出并掌握文中的生字詞及自己以為好的句段。2．按描繪內容的角度將課文劃分為三局部。(提示：喜歡石榴_______石榴______石榴)3．課文第三局部詳細描寫石榴特征，語言生動形象、準確凝練，你最喜歡哪些語句?說一下自己的.理由。4．寫物是為了言志，本文寄托了作者怎樣的思想感情?你能抓住幾個語句來分析嗎?5．找出自學中的疑難問題及你認為教材中存在的問題。三、合作學習1．先以小組為單位互相解答疑難問題。2．在班上討論并解決小組解決不了的問題。四、反應交流1．解釋以下詞語，并給加點字注音。(出示課件或小黑板3。)爭妍斗艷奇崛枯瘠陸離盎然忍俊不禁豐腴潛能明確：(指

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