特殊教育骨干教師培訓(xùn)心得溫忖在這個“春如四季”的特殊季節(jié)里,我去南京特教學(xué)院參加了石家莊市特殊教育骨干教師培訓(xùn)，深感對我觀念上、思想上、教學(xué)上都有很大的幫助，不虛此行。我是一名普通師范學(xué)校畢業(yè)的老師，做過4年的普教教學(xué)工作。后來由于工作需要走上特教崗位，經(jīng)過學(xué)校短期培訓(xùn)和跟著有經(jīng)驗(yàn)的老師上課，我懷著忐忑的心情走上了聾兒教育的講臺，在教學(xué)過程中，一邊學(xué)，一邊教，摸索著前進(jìn)。在這個過程中，懂事的學(xué)生們主動配合和專業(yè)的聾教育的老師們手把手的幫助，讓我逐漸適應(yīng)了這份工作，并熱愛上特教工作。由于特教學(xué)校沒有可比性和它的封閉性讓我對自身的不足之處沒有清醒的認(rèn)識。甚至有時候還覺得自己已經(jīng)做的很好。就在上一次的石家莊市特教教師基本功大賽上，我甚至還拿到了聽障組的一等獎，沾沾自喜之余，讓我對自身存在的不足和諸多問題有了松懈和麻痹的心態(tài)。沒有了努力拼博學(xué)習(xí)的勁頭，也不知道努力的方向在哪里。這次南京之行，讓我驚醒了過來。南京聾校已經(jīng)有好幾年不再要南京特師的畢業(yè)生到他們學(xué)校任教了。為什么？那位校長說了，因?yàn)橹R儲備的不足。難道我們這里的老師知識儲備就夠嗎？學(xué)識豐富嗎？我自認(rèn)比起南京特師的畢業(yè)生來，我都存在著很大的差距。更不要說和南京聾校的老師們相比較了。我突然之間覺得自己就是那只坐在井里的青蛙，沒有跳出來看時，只道天有井口那么大。來到南京聾校，才知道自己差的不是一點(diǎn)半點(diǎn)。我為自己之前的想法和做法深感慚愧。做一名特教老師，也要有危機(jī)意識，不能被時代淘汰。要緊跟時代的步伐，與時俱進(jìn)。這也堅(jiān)定了我在以后的工作中認(rèn)真對待學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)的決心。雖然參加特教工作已經(jīng)有十年多的時間，我自己沒有進(jìn)行過專業(yè)的、深層次的學(xué)習(xí)，在工作中雖說也摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，但總覺得缺乏專業(yè)知識的指導(dǎo)，我殷切的希望，可以有機(jī)會多參加這樣的培訓(xùn)活動，通過學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，讓自己的教學(xué)工作更順利的開展。這次南京特師的培訓(xùn)活動，讓我從理論上，行動上有了指導(dǎo)思想，更明確了以后工作的方向和目標(biāo)。來到南京特教學(xué)院，培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊張而忙碌，白天，我們懷著渴求知識的迫切心情，認(rèn)真地聽南京特教學(xué)院的教授們給我們講解最新的教育教學(xué)思想和教學(xué)理念，晚上，在燈下總結(jié)一天所學(xué)，進(jìn)行反思。這幾天的學(xué)習(xí)，從特教教育思想和特殊兒童教學(xué)方法上給予了指導(dǎo)，使我感受頗深，受益匪淺。各位教授的教育教學(xué)理念、治學(xué)精神和他們獨(dú)特的人格魅力，給我留下了深刻的印象。他們所講的內(nèi)容深刻獨(dú)到，旁征博引，大量真實(shí)的案例佐證，使其更有說服力。課堂生動有趣，發(fā)人深省。特別給我觸動的是何侃教授在講特殊兒童心理特征的時候，講我們其實(shí)還不是那么了解我們的教育對象，也就是智障兒童。她播放了一段視頻，那是一個電視臺做的節(jié)目。視頻上的智障人劉志明，架子鼓打的極好，獲得了眾多人的掌聲。畫面一轉(zhuǎn)，劉志明講述他的求學(xué)經(jīng)歷：同學(xué)的欺侮，老師的冷漠……讓他潸然淚下。這一幕讓我的眼睛不禁有些濕潤。我第一次認(rèn)識到，原來我們以為的沒有是非觀念，沒有痛苦，整天都很快樂的“傻子”們，也是有情感上的認(rèn)識的。他們也會感到受傷，會感到悲傷，快樂，他們是有他們的情緒的，只是有時候我們并不明白。我們對他們的認(rèn)識還太少，太少。后來趙慶老師講到，在人短短的一生中，對一個殘障孩子來說，在學(xué)校的一段時光，也許是他一生中最為幸福的時刻。就在這最美的時光里，我想我不會像劉志明的老師那樣對待我的學(xué)生。我會盡我最大的努力，讓他們在學(xué)校的每一天的學(xué)習(xí)時光都過得快樂。留給他們的回憶里不再有老師的冷漠和同學(xué)的欺侮。讓他們的快樂再多一點(diǎn)點(diǎn)。南京特教學(xué)院丁書記說，來到這里，只要你覺得有一點(diǎn)點(diǎn)思想觀念上的轉(zhuǎn)變，你就沒有白來。我覺得，只從了解到智障學(xué)生也有被尊重，被需要，渴望實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值這一點(diǎn)上，我就沒有白走這一遭。通過這次培訓(xùn)，我還認(rèn)識到這樣一種理念，人生的全部并不是加減乘除和寫字讀書。最為重要的是生存的技能。我們的學(xué)校教育，如果教會一個智障學(xué)生疊被子，收拾屋子，自己洗衣服，也是一種成功。我們教會他們學(xué)會生活比學(xué)會算加減法更為重要。我們是應(yīng)該從他們的智力水平出發(fā)，有些孩子十歲了，只有兩歲的智商，那就按兩歲兒童的水平來要求他就好。有的孩子開口說話模糊不清，只要肯發(fā)音，就是好的。急不得，更不能因?yàn)槎唐诓灰娦Ч艞墶Ｇ皫滋炜措娨暻喔栀惞?jié)目解釋“桃李滿天下”中“桃李”一詞的解釋，只有“優(yōu)秀的”學(xué)生，才可以稱“桃李”。也許做一名特教老師永遠(yuǎn)也不會有世俗眼中的桃李滿天下，但只要學(xué)生從我這里學(xué)到做人的道理，學(xué)會生活，學(xué)會感恩。那么我就覺得我所有的工作付出都是值得的。南京特教學(xué)院的盛教授，是我們做特教老師學(xué)習(xí)的一個榜樣。起初他并不愿留在盲校工作，想盡辦法要離開，之后付諸種種努力都落空，他開始有安身立命之心，認(rèn)真的做起盲校工作。經(jīng)過不斷的思考，研究，進(jìn)取，從一名普通的盲校老師，成長為學(xué)科骨干，成為學(xué)者型，專家型的人才。他的經(jīng)歷告訴我們：學(xué)習(xí)，是要貫穿于一個教師的職業(yè)生涯的。人要有勇氣承擔(dān)責(zé)任，要善于總結(jié)，努力進(jìn)取。只要努力，一切皆有可能。特教的發(fā)展趨勢是聽障學(xué)生逐漸在減少，智障學(xué)生所占的比重越來越大。通過學(xué)習(xí)，我初步的了解到了一點(diǎn)自閉癥兒童的心理、行為特征。這部分的學(xué)生，需要老師付出更多的愛心與努力。趙慶校長的一句話我覺得很有道理：“做特教老師，態(tài)度比能力更加重要。”專業(yè)的能力固然很重要，真誠的，充滿愛的心，更重要。這些特殊兒童，需要我們用我們的愛心，認(rèn)真地去觀察，分析，再觀察，去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，去尋找適合他們走的路。只計(jì)耕耘，不計(jì)收獲。不求掌聲一片，只愿看到他們的笑臉，看到他們的成長。我要以這次培訓(xùn)為學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，在以后