Word第第頁有關教學實習心得體會模板合集7篇教學實習心得體會篇1

歷史是一門很高深的學問，但是歷史老師卻不能很高冷。作為一名歷史老師我覺得能夠將高深的歷史變的通俗才是勝利。深化淺出是一個歷史老師必備的素養，能夠將學問深化淺出的的給同學講授，首先自己必需具備豐富的學問，無論是課內還是課外；其次，要有很好的口才，老師其實也是一個表演家，枯燥死板的學問經過老師的思索，然后被給予生動形象的內涵，老師通過自身的演繹來表現學問本身的深刻含義和學問之間的聯系；最終，歷史老師必需自己要喜愛歷史，自己寵愛自己所教的學科才能投入非常的感情來經營這門學科，喜愛是最好的導師，關心我們始終不停向前，自己首先要喜愛才能帶動同學愛上歷史，愛上歷史學習！

在實際的教學中，作為一名實習老師我剛剛接觸歷史教學，并不能很好的把歷史很好的演繹出來，死板的歷史教學并不能很好的吸引同學們的愛好，單純的表達書本上的學問也不能激發同學對歷史的喜愛，因此課堂教學時常陷入僵局，不是同學不協作，只是課堂實在太無趣！

欲速則不達，問題的解決不行能一蹴而就，我確定漸漸地轉變這種現狀。第一件事要做的事確定是要多聽優秀老師的課，學習他們的優點，學習要從仿照開頭，仿照優秀老師脫離書本、天馬行空式的講解，看似無章法，實則有根據。其次件要做的事是轉變自己的課堂，轉變必需要有士氣，轉變已經形成的固定課堂模式，從脫離書本開頭。第三件要做的事是把同學都調動起來，不能讓他們習慣填鴨式的教學模式，要漲他們自己學會查找食物，用問題引導同學，讓他們自己查找答案，但問題的選擇肯定要有技巧，要切合實際。

書山有路勤為徑學海無涯苦作舟，任何一件事情都必需要無休無止的學習，這樣才能做到最好，學習永久都不是一件簡潔說說的事，必需要落實到行動上！

教學實習心得體會篇2

轉瞬之間，已經到了第十六周，來到實習學校進行實習工作已經有三個半月的時間了，在這期間，指導老師對我進行了多次聽課，指出我的缺乏，確定我的特長，始終在關懷我指導著我不斷進步，近日回顧了每次聽課后我自己做出的老師對我的指導記錄，在感嘆自己曾經的懵懂青澀驚異于這短短時間中自身的成進步步之余，我發覺自己依舊有許多地方需要不斷改良提升，只有堅持嚴格要求自己，才能不斷進步。

這幾次聽課，雖然課前每次都會很仔細的預備，實際講課的時候還是會有一些與自己預期不太相符的狀況消失。著實提示我在平常還是要不斷加深對每個同學的了解，在預備每一節課的時候都仔細考慮同學的學問范圍與認知水平，細心打磨每一個詳情，仔細考量每一個學問點。同時在平常也要多閱讀一些教育類書籍，不斷提升自己的教學機靈與課堂應變力量。

在最初的幾次聽課時指導老師曾反復提示我要結合職教中心同學的實際水平進行授課，不能一味想著盡力多教給同學一些學問，雖然盼望他們可以在一堂課上把握的更多更快的初心是好的，但肯定不能忽視同學的基礎學問水平。職教中心的同學學問水平并不是很扎實，指導老師提示我肯定要選擇大家易于理解，能夠接受的學問進行講解，放慢講課速度，多提示他們記筆記。同時對于同一個學問點，特殊是重要基礎學問，肯定要多重復，反復強調。還可以多叫同學回答下列問題，充分調動各位同學的主動性，提高他們課堂參加的意識與力量。其次指導老師還提示我在講解完學問點之后肯定要適當的跟進練習題，當堂讓他們嘗試應用，這樣才能到達較好的記憶穩固效果。

自從指導老師指出我在這方面依舊需要改良后，我開頭著手更深化的了解同學們的學問結構水平，分析同學們幾次考試結果的薄弱環節，找不同成果階段的同學進行談話，了解他們對于我的講課節奏進度的看法，并依據其提出的比較有有用價值的方面進行相應的調整，同時嘗試在晚自習時對一些有特別需要的同學進行單獨輔導。另一方面，也不能放棄對自己專業學問水平的要求，俗話說“想要給同學一杯水，老師要是一股源源不斷的清流”。我盡量充分利用各種可接觸到的資源：學校統一的老師指導用書、我自己購置的五年高考三年模擬輔導書、各種網絡上精品課的資源、老老師的閱歷指導等等。隨著教學閱歷的積累，我在學問重點的詳略支配上也的確越來越得心應手。

其次對于課堂紀律的管理，依舊是我在不斷摸索的一個問題。指導老師也共享給我了許多有用的方法，其中特別重要的一點就是肯定要賞罰分明。在實習初期有的時候上課時同學睡覺，我可能會體諒同學身體不舒適等狀況只是提示一下而不進行嚴峻的懲處，但是指導老師提示我，不能讓這間或的寬容給同學留下英語課堂可以不夠嚴厲?的不良印象，無論什么特別緣由都不行以隨便更改課堂規章，以免造成無法在同學心中樹立威信的后果。同時由于實習老師與同學年齡相差不太多，指導老師也提示我不要一味地嚴峻要求他們，否則可能會激發他們的叛逆心理，產生反作用，可以盡量多和他們講道理，以柔克剛、循序漸進。我漸漸摸索出的比較有效的方法是在亮明底線原則的基礎上主動和同學溝通，多了解同學的想法。對于反復強調的不行動搖的紀律，同學一旦消失觸犯底線的狀況立刻做出嚴格懲罰〔同時也要留意對事不對人〕；而對于一些非原則性的問題，我一般會把他們叫到辦公室聊聊，聽聽他們的真實想法，在他們可以意識到自己的錯誤并保證不再犯的狀況下不再過分的懲處，嚴慈相濟。

以上是我對實習以來幾次聽課后指導老師對我的建議的反思與總結，以及我自己在實踐后收獲到的一些感悟。我知道成為一位優秀的高中英語老師，我還有很長的路要走，我還需要堅持嚴格要求自己，不斷努力，才能不斷取得提升進步。

教學實習心得體會篇3

強化技能是對一類教學行為的概括。這類教學行為的行為方式特點是老師依據“操作性條反射”的心理學原理，對同學的反應實行各種確定或嘉獎的做法，或實行引導同學進行自我檢驗的方法，使教學材料的刺激與所盼望的同學反應之間建立起穩固的聯系，起到關心同學形成正確的行為和促進同學思維進展的作用。

1在堂組織方面，能夠促使同學集中留意，主動參加教學活動并養成良好的行為習慣。在堂上老師對仔細聽講的同學予以表揚或對聚精會神地聽的同學給以很高的評價等強化方式的運用，能促使同學把留意力集中到教學活動上，也可以防止或削減非教學因素的刺激所產生的干擾。老師對主動參加教學活動的同學給以鼓舞。不僅能使他們本人更主動地參加教學活動，還能促使更多的同學投人其中，形成強烈、活躍的堂氣氛。實踐證明，運用強化技能塑造同學的行為是行之有效的。老師在關心同學形成良好的行為習慣，如遵守紀律、思索、前預習，后復習時，對做得好的和有進步的同學常常采納各種欣賞的方式，對同學形成并鞏圓確的行為，能夠起到很好的促進作用。

2在同學的學習方面承認同學的努力和成果，能促使同學將正確的反應行為鞏圓下。討論還說明，強化不僅能改善同學的行為，還能提高同學學習效率。這是由于教而有目的地運用整化投能，而使同學確實為以較高的頻率消失的結果。

二、強化技能的類型

從老師實際應用強化技能的詳細形式看，強化技能主要有以下幾種類型:

1語言強化。老師用語言評論的方式對同學的反應或行為說明自己的判所和看法，成者引導其他同學給以鼓舞。常用的強化問語有:對、好、很好、思路很清楚、很規范、大有進步等。

語言是老師向同學傳通信息的主要載體。因此，語言強化是使用最多、最普遍的強化方式。同學在聽、回答下列問題、解答習題、進行試驗等學習活動中的正確反應和行為，都可以用語言進行強化。

2動作強化。老師用非語言的身體動作或面部表情(又稱體態語),對同學的表現表自己的看法

和情感。比方;微笑，表示贊許;點頭，表示確定;鼓掌，表示鼓舞或贊同;接觸同學，用拍肩膀、摸頭等動作表示鼓舞和欣賞對年齡小的同學更有效);接近同學，表示關注和愛好等。有討論說明，在言語為全部效果中，體態語占%在堂教學中，老師的動作強化常伴隨語言強化同時消失往往能獲得更好的強化效果，這是由于同學能夠更劇烈地感受到老師的鼓舞和確定。

3標志強化。救師對同學的成續或行為賜予象征的獎賞物，以表示鼓舞和確定。如，在作業上寫“好”“有進步”等簡短批語;加蓋嘉獎性的圖案印;發小獎品給同學留作紀念等。

4活動強化。老師給在教學活動中有奉獻的同學支配一些特別的活動，以示欣賞和鼓舞。比方:讓他向全班闡述自己的見解或把自己的解答寫在黑板上;分派-一些同學代替老師的活動;布置新學習任務等。

四、強化技能的應用要點

1、要有明確的目的。在運用強化技能時應依據教學目標，有目的、有選擇地對同學的反應進行強化。在堂教學中，老師不必對同學全部的正確反應都賜予強化，而應當對與到達教學目標有親密關系的正確反應予以強化。

2、看法要真誠。教鄭的看法應當是客觀的、真誠的，這樣才能使同學受到鼓舞。不恰當的強化，如過分夸高校生反的正確程度。老師的語言、表情過分戲則化等。將會使同學感到別扭，甚至被認為是虛假的而適得其反

3、要有區分和改變。由于同學在年齡、性別、生格等方的差異。學牛個人對強化方式的真好是應不同的，老師應針對同學的特點。有區分、敏捷地實行適合每個同學的方法，留意變換方式。假如反復使用單一的強化物，對同學的鼓舞作用就大大減弱了。

4要把握住時機。把握好強化的時機，對提高強化的有效性有很大的關心。比方，作業完成的狀況等成進行即時強化，這樣可給同學留下較深刻的理解。

實踐證明，老師在堂教學中假如能夠藝術地把握強化技巧，強化他們對學問的理解和記憶。培育同學的觀看、記憶、思維、掃納、推理和創新力量，使同學的學習愛好。學習力量和學習成果得到明顯的提高，從而使老師順當地落實教學內容，實現教學目標。

教學實習心得體會篇4

今日距離上第一節歷史課已經過去了三天。到如今為止，我上過了四個班的十節課。三天下來，我在每一天每一節課每一個班都有不同的收獲、感想與反思。

四個班分為兩類，一類是特殊活潑的，是11、12班，一類是較內斂的，是13、14班。接手11和12班級之前，就聽舍友和辦公室的老師說過這兩個班的課堂紀律狀況。三天下來，我發覺他們雖然淘氣，但是大部分也還是會跟著我的步伐，在我的引導下主動回答下列問題。或許是由于實行了小組積分制，同學回答下列問題非常的主動，所以整堂課下來也較為順當，除了極個別的同學比較不服管教外，整體還是可以的。對于這一點，我還是比較慶幸的，由于即使我管教不了特殊淘氣的同學，但是還有兩個極為負責任的班主任幫助我，這樣就為我供應了很大的關心，幫我解決了部分難題，我也能連續輕松地授課。

相較于11、12班來說，在內斂的13和14班授課時，也有不一樣的感受與收獲。第一次上課前，我其實已經在13班聽過課。由于舍友孫婉慶也和我教授一樣的班級，所以我確定提前去聽一節舍友的地理課，從中吸取一些閱歷，學習她的優秀之處，同時也提前觀看一下我將來的同學，簡潔地了解一下他們的課堂狀況。我坐在教室后面，能夠明顯地感覺到這兩個班與11、12班的課堂紀律和氣氛的差異。13班的同學很聽話，回答下列問題也較主動，讓我印象最深的是坐在我旁邊的最終一排的一個男生，幾乎每個問題都會舉手，即使不舉手也會跟著老師回答下列問題。總而言之，他上課極其仔細，回答下列問題極其主動，所以我特殊留意了他。當我接手13班第一次上歷史課時，卻發覺那位同學不再主動，反之表現得很無精打采，甚至不情愿抬頭。我不知道他是對歷史課不感愛好呢，還是對我教授的歷史課不感愛好。不管是哪種，我覺得對我來說，都是一種無形的“打擊”。正值我準備要和他談一下從而解答我內心的懷疑時，他主動跟我提了看法。他說：“老師，您上課可不行以大點聲，能不能把那些搗亂的同學趕出教室，我都聽不見您說話。”通過他的話我知道了問題所在：其實不是由于我說話聲不夠大，真正的緣由是我管理班級不嚴峻，太過縱容淘氣的同學而忽視了仔細聽課的同學。其實這也是我始終以來在課堂管理中存在的問題，我也正在同學的建議下和班主任、紀律委的關心下努力改良。

與此同時我也在不斷發覺自己授課時存在的問題。從第一次的坎坷到漸漸適應歷史授課形式，并在平常主動備課，完備自己的學問。慢慢地我發覺我的心態發生了改變，如今我很感謝學校能給我這個機會讓我接觸歷史，我才能從中發覺不一樣的樂趣。

帶著一顆感恩的心投入到教學中，你真的會發覺事情并沒有原來想象的那么糟糕，相反，你還會收獲美妙的體驗與回憶。

教學實習心得體會篇5

作為一個師范類的同學實習是一個必需走的路，這是一個很好的熬煉機會，幾個月教學實習之后從中有許多體會。

1.在學校當一個老師我們要什么方面的學問都要具備，我們體育專業的同學在學校里沒有多少是上專業課，而是以文化課為主體育課為輔，不上體育課而是上科學課當時自己不知道怎么辦，有些無從下手不知道上什么。我才感受自己要來適應社會〔學校〕而不是讓社會來適應我們，我們要隨時做好面對社會的挑戰。最終來適應社會。

2.在實習過程中感到學校不像在高校里什么器材都有，教學條件很好，而在學校我們沒有這么好教學條件，同學活動場地器材不完善，在教學的時候我們要學會自己創新適應學校生的接受力量。用不完善的條件上一堂勝利的課，在學校我感到我們在高校里學習體育學問在學校幾乎用不到，由于學校生接受力量還不是很好，我們只有學會變換學問點才能到達我們想要的效果。

3.在學校里就像一個社會的縮影，我們不光要有全面的文化學問還必需有廣泛的社交力量，這樣才能適應教學之外的人際關系。我們要加強禮儀方面的.學習。才能更好的適應學校環境和社會環境。

4.在學校之外我們還要有組織力量和指導力量。

5.在這次實習過程中我感受到許多在學校我們學不到的東西，我們自認為我們自己還可以，可是在處理問題上我們還不詳細，要想讓老老師認可是一個有力量有水平的當代高校生，我們必需要會做許多事比別人付出更多的汗水才會有所收獲，我們在這方面還是差的太多，還要用大量的時間來學習。

6.在教學過程中我們的閱歷幾乎為零，對于許多冗雜的突發大事不能清晰的推斷和處理，在以后的學習中我們要加強這方面的學習，要以同學為前提，到處為同學考慮，我們可以用我們的理論學問來引導同學，怎樣才能讓同學接受你才是最重要的。

以上就是這次實習過程中自己的一點體會和感受。

教學實習心得體會篇6

作為一個新手老師，在教學上，總會有很多的缺乏。老師說，每一節課都要有總結，沉淀。看看自己究竟有所得是什么，有所欠缺又是什么？

“到處留心皆學問，人情練達即文章;”對于老師，在教學上，需要的便是總結勝利。每每講一節課，我們在課下，總會有很多的反思，有很多的想法，這節課講的好的地方在哪里，我們要做教學的有心人，堅持把這種勝利之處記錄下來并長期積累，教學閱歷會日益豐富，有助于形成自己的教學風格。常常寫教學總結，有利我們自身的提升。

在實習期間，我有了這樣的了解，同學假如喜愛這門課的老師，那么他便會慢慢地對這門課產生愛好，所以說，做一個同學喜愛的老師，是特別重要的。

還有就是要留意自己課講的不好的緣由是什么？

課堂的設計需要我們細心的預備，教學的實踐需要我們精確的把握。每一節課，難免都會有圓滿的地方，課后要靜下來，仔細反思，認真分析，查找根源，尋求對策，以免重犯，使教學日漸完善。

每一節的把握，是需要對同學進行了解的。作為老師，我們需要擅長觀看同學，關心同學解決困難。對于同學消失的問題，要準時的進行記錄。有利于針對性改良教學。鼓舞同學在課堂上發言，同學在課堂上發表的獨到見解，可以拓寬老師的教學思路，要準時的記錄下來，師生互相學習，可以實現教學相長。這是對于老師，在后期的教學過程當中，有極其大的作用的。

總而言之，同學既是老師的教學對象，又是老師的合作伙伴。

教學實習心得體會篇7

來文安試驗中學已經三個多月了，無論是生活還是教學工作都已經步入正軌，覺得自己也越來越像一名老師，教學從最開頭的聽課、做課件、講最基礎的單詞課也進展到了什么課型都可以講，一點一滴地在進步。通過聽課、自己講課也對英語教學有了替自己的理解。

英語課堂教學分有幾大類型，有單詞課、語法課、閱讀課、作文課、習題課等等，對待各種類型的課堂要有針對性的教學方法這樣才能到達更好的授課效果、同學理