PAGEPAGE10湘教版三年級下冊美術全冊教案科目：年級：教師：1課：美化教室一角教學目標:1表現形式2、訓練發散性思維能力，培養學生美術設計與組合應用的能力。教學重點：用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。教學難點：直觀而形象，簡潔而美觀的設計各門課程圖標；集體合作作業的組織教學準備：課件、學生工作紙、班級課程表底紙、范畫學具準備：上色工具、剪刀教學課時：三課時教學過程：第一課時（好書推介設計）一、導入新課1．交流自己看過的好書，并把它介紹給自己的同桌。２．指名匯報你看過的好書，并說說它好在哪里。３．導入并板書課題。二、臨摹好書的封面１．交流看過的好書的封面２．探討臨摹的注意事項。３．嘗試臨摹好書的封面，教師巡視指導。４．輔導后再次臨摹好書封面。１．同桌互相交流如何為臨摹的這本好書寫一段推介文字。小組交流。２．小組選代表全班交流。四、作品展評２.３.第二課時（課程表圖標設計）一、導入新課上節課我們設計了“好書推介”，這節課我們用集體的智慧群策群力再來美化教室里的一件東西。它是我們學習生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢？老師出示“班級課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創意又美觀有趣的課程表？我們來看看這張表有什么特點?(課程用形象的圖形來表示)我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。揭示課題——課程表圖標設計。二、探究設計方法???第一幅羅列太多內容，不精練；第二幅簡潔美觀；第三幅外形散亂，不美觀。板書：“簡潔”?？吹剿銜氲矫阑裁凑n呢?還有哪些課也可以用工具材料表示?()2??()3探討：怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標呢?學生上臺繪出草稿，大家進行評選。老師指導：精簡到2—3個內容并進行排版。三、探討設計要求()表明課程的特征。四、分工設計六人一組分配工作紙，按組內分配完成一課的圖標計。五、集體組合展示評述第三課時1?2、了解隊角：隊角一般都有一個主題，我們來看看這個隊角是什么主題的呢?為了表現這個主題，隊角的教育與宣傳內容有些?隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內容。這個隊角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)3、設計方法：我們教室原來的隊角是什么主題?你準備用一個?()比較隊角你覺得哪一個更好?的好。4、說一說教材上設計方案草圖的特點。你想設計一個怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達自己的想法。(學生嘗試草圖設計訓練)，反饋與指導布置方案的設計。5832日志封面，l2人設計醫藥箱等物品的外觀。學生分工設計。6、展示評述：每組派代表來介紹本組的設計方案，準備用一些什么教學反思：2課：生日快樂教學目標：1、學習人物畫的表現方法。2、培養學生對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力。教學重難點：營造愉快的教學氛圍，表現生日開心的場面。教學課時：一課時教學過程：一、組織教學二、記憶交流1、哪位同學愿意上臺來與同學們分享你過生日時的快樂心情？請你把當時拍的相片展示給同學們看看。2、與同桌說說你過生日時的場面。三、游戲指導1兩人負責畫出來；一人負責打分；2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學們欣賞。四、比較分析1、請同學們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導學生從人物的動作、神態、環境氣氛等來分析）2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）五、現感受1、作業要求：按自己的想法，大膽地表現生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。2、學生作畫，教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現生日時歡快的氣氛。六、交流評析1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？2、同桌互評，比比誰的畫最有創意、場面氣氛最歡快。教學反思：3課我們來下棋教學目標：1、掌握棋盤設計的基本方法和步驟，設計有趣的。2、通過棋盤的整體布局滲透淺顯的設計意識。教學重點：掌握棋盤設計的基本方法和步驟。教學難點：教學準備：教具：教學課件，游戲所用的簡單道具等。學具：4開深色底紙，油畫棒。教學過程：一、游戲體驗1、利用簡單的道具玩大型的探險游戲。2、利用課件玩下棋的游戲。（通過外在體驗，建立感性認識，為本課學習作鋪墊。）二、觀察了解1、結合兩個游戲，引導學生思考棋盤設計的基本規律。2、教師示范，體現棋盤設計的步驟、方法。（了解游戲棋盤包括的主要內容，明確棋盤設計的基本方法、步驟。）三、分析認識1、引導學生繼續思考探險棋盤中將遇到的關卡。2、總結關卡。教學反思：4課自制顏料教學目標1、了解人類文化最早最重要的載體——美術的傳統媒材。212種顏料。3教學思路本單元課綜合了多個美術學習領域，教學建立在廣泛的美術文化背景上，再進行操作實踐，從而將所學知識加以強化并加深理解。注重學生在動手操作中的體驗和感受。教學過程第一課時活動一：一、課前準備體，做好上課的準備。二、欣賞探究1、故事導入。2、欣賞壁畫，把學生帶入一個神秘、古老的年代去了解遠古時代的文化的，從而營造一個良好的文化氛圍，給學生以豐富的感受和體驗。三、實踐操作1、看教材中制作過程圖自學制作方法，自主進入實踐操作階段。2、從植物中提取顏料可采用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網水。、學生以小組為單位，利用本組同學所帶來的材料制作。、小組內將做成的顏料放在一塊，畫出色標，做個小結。5、看看用什么物體能制作出一些什么樣的顏料。（制作顏料時要注意，要少放水，否則顏色會很淡。）（教學除了自制顏料外，學生還可自制涂色工具。如用捆扎在一用木炭作勾線工具。）四、交流評價全班交流評價，共同探討制作中的問題。五、繪畫體驗，欣賞感悟1、總結經驗，并將各組制作的顏料彼此交流。2、利用自制顏料進行自主繪畫表現。第二課時活動二：一、課前準備課前布置學生在家中尋找可用來作畫的有色彩的顆粒狀或能變成顆粒狀的東西，如植物的種子(小米粒、玉米、菜籽等)、毛線、通心粉等。二、欣賞激趣發學生學習的欲望。11三、材料整理來，根據色彩分類整理，克服所帶材料色彩較單一的問題。四、自主制作主地進行粘貼畫制作?！本彙卑ㄕJ真仔細，設計時要仔細考慮材料的運用，最后要仔細整理畫面?！凹薄眲幼饕?。如果涂膠動作遲緩，撒貼的動作太慢，先前涂膠的水分)五、拓展延伸展示圖片，(公園草地上各種鮮花綠葉拼成的圖案；各色珠?；蛄疗c綴成圖案的服裝。)讓學生了解這種方法在生活中的運用。教學反思：5可愛的汽車教學目標：1了解，提高審美能力和創造想象能力PAGEPAGE192、嘗試與運用剪貼畫的形式進行小汽車的藝術表現3教學重、難點。重點：引導學生剪、拼、貼的形式表現汽車造型難點：啟發聯想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征教學準備：學生：彩色卡紙、安全剪刀教學過程：一、動畫導入，揭題師生問好?！镀嚳倓訂T》動畫引入揭題：小汽車真漂亮二、認知、感受1、【生齊讀課題時師點擊課件出示圖片】師：同學們夸得真響亮！小汽車都迫不及待出來亮相了！我們一起來看看小汽車哪里漂亮？誰能來說說？（師提示）可以從車的外形和功能來說一說。學生介紹多種功能的汽車。結得很準確呢！三、動手設計師：那我們今天我們也來動手試一試，用剪貼畫的形式設計表現出漂亮的小汽車，好么？欣賞（汽車模型）學生觀察、交流表現方法師：你覺得，應該怎樣做？學生分組練習四：展示評價（立交橋）展示作品1、（學生）學生分組展示（自評、互評）教師點評（適時評價、獎勵）2、認識交通標志（展示板顯示）師：看，同學們設計的汽車多漂亮呀，你們愿意駕駛著自己設計的小汽車在公路上行駛么？看，小汽車動起來了……（音效）3、童謠（我是汽車小司機）教學反思：6教學目標：1、學習風的表現方法。2、培養對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力。3、培養熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學重難點：1、引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。2、運用線條大膽地表現對風的感受。教學課時：一課時教學過程：1、同學們，請你們把小耳朵豎起來仔細聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風聲，觸動學生的記憶）2、你在自然界中還認識哪些風？（微風、狂風、龍卷風）三、演示觀察1、請你與同桌或前后桌說說風來時各種事物的形態有什么變化。2、你們看看屏幕上出現的現象與你們說的一致嗎？3、3變化現象。四、嘗試訓練1、書上有幾幅圖，誰能說說風吹過來時它們有什么變化嗎？、如果是微風它們有什么變化？如果是狂風呢？、逆風和順風時事物的變化一樣嗎？有何不同？4、請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。五、指導表現1、作業要求：記憶和想象刮風時的情景，通過描繪物體形態，運用線條等方式，大膽地表現對風的感受。2、教師巡回指導。六、交流評價1、老師手上有幾幅同學畫的作品，你們評一評哪些作品有風來的感覺。2、還有誰認為自己畫得也挺不錯的，請把你們的畫貼在黑板上。教學反思：7課玩偶大本營教學目標：１、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。３、在玩偶人的過程中，體驗游戲的樂趣。教學重點：各種偶人的制作方法。教學準備：２、玩偶實物，教學過程：第一課時手指偶一、游戲導入１、生共演：師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起來了，起來了。僅提那天起可真好，太陽公公咪咪笑，我要上學了！生２：手持娃娃玩偶：小明，咱們一起走吧?。?、請大家把小玩偶拿起來，看一看，這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，對，我們就把這些稱為“手指偶”。板書：手指偶。二、探索體驗再剪一些其他的裝飾物構成的。２、課件出示制作步驟圖（如右），學生用自己手中的紙嘗試制作。３、反饋自學成果，師：剛才在制作的時候，有什么問題嗎？師將學生不太懂的步驟進行示范。三、學生制作制作精致，把最漂亮的紙用上。四、表演，展示１、方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學生）２、方式二：表演對話式展示（適用于做得快的學生）五、總結下課第二課時蛋殼偶的制作一、課前布置怎樣準備蛋殼，可用硬物在蛋的一端敲個小洞，然后用針或者筷子伸進去攪動里面的雞蛋，倒出來?；蛘咧苯訋碇蠛玫氖祀u蛋。二、運用多種材料制作蛋殼偶第三課時吊線偶制作一、用紙筒可以制作吊線偶（適應于沒有帶齊材料的學生）將紙卷成筒吊起來。二、用鉛筆可以代替筷子。頭腳系在一根上。手系在另一根筷子上。三、游戲環節可以兩個人合作表演，制作也可以兩人合作。教學反思：8課彩墨游戲教學目標美育目標：本課學習，引導學生對彩墨畫藝術有所了解，激發學生創作學習的興趣，讓學生體驗水墨畫藝術創作的樂趣。基礎目標：本課學習指導學生能夠控制毛筆的水分，調出不同層次的墨色。能根據需要選擇運用毛筆中鋒和側鋒等用筆方法,并會用彩墨來運作畫面。素質能力目標：能用濃墨淡墨和彩墨，中鋒和側鋒等不同的用筆用墨方法，試著進行水墨畫想象立意創作教學重點難點重點：1、引導學生認識水墨畫中濃、淡墨的變化，學會調出不同濃淡層次的墨色。2、指導學生能體會毛筆的中、側鋒等用筆，學會在創作中運用不同的用筆方法。難點：1,性\.2、在彩墨畫學習中培養學生形成良好的水墨畫學習常規習慣，。教學準備彩墨畫名家作品欣賞課件、表現濃淡墨變化的有代表性欣賞范圖、表現不同的用筆變化的代表性欣賞范圖、學生優秀的習作范圖、教師常用的水墨畫工具與材料教學過程一、導入新課：、情景導入：（,1）2、討論與認識：B：什么是彩墨畫？C：彩墨畫常用的工具是那些？二、出示課題：”──墨游戲》。三、講授新課：1當毛筆蘸滿了水和墨，在宣紙上重重地點畫一神奇？”總結出墨與水與彩的變化關系：教師演示課件,組織學生看課件中的方法,先用毛筆在紙上畫出不同的線,再染色,灑,彈,敲打畫筆,把上面的色打在畫面上,會出現好看的效果,根據學生的發言，進行適當的補充，加強學生對墨色的理解認識:2、變化多端的用筆游戲：四、學生嘗試1、教師組織學生根據剛才游戲體驗的畫面，進行不同方向的觀察，聯想，進行大膽的變化、添畫形象，活動，讓學生進一步的在彩墨游戲中展現個人的獨創性，更加盡興的進行彩墨游戲。2、教師組織學生欣賞彩墨畫作品,鼓勵動作快的學生根據自己的意愿,大膽的運用不同的用筆用墨方式,進行一幅有主題性的彩墨游戲創作.3、教師組織學生談談自己本課的游戲體驗，說說自己對彩墨畫的認識：五、總結：作為一個中國人，今天我們開開心心地做了一次彩墨游戲，感受了中國傳統文化的藝術美，作為一個新時代的小學生，課后，我們不樂，用我們的傳統藝術來表現今天我們的五彩生活。9一、組織教學:檢查學生用具準備情況。二、導入新課展示恐龍玩具。這是什么？它生長在什么時期？你還了解恐龍的哪些知識？板書課題。2、恐龍世界三、欣賞?感悟?暢想：1--引起學生興趣，激發學習熱情。2、恐龍生活在什么時代？都有哪些種類？它們是長什么模樣的？ ……3、教師出示圖片。讓各類恐龍形象具體化。和學生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。四、體驗?表現?創新現在你是不是已經選擇好了用哪一種方式進行創作？要求：突出不同恐龍的主要特征。音樂、教師巡回輔導。五、教師小結提出進一步改進意見第二課時一、學生作業22繼續完成上節課作業。學生作畫。二、展示、交流、評價：作業展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學生完成的作品放置其中，進行學生互評，大家互相欣賞，表揚優秀作品。1、是不是突出了所畫恐龍的主要特征。2、線條疏密安排的美嗎？色彩搭配？3、有無環境添加？4、整體效果如何？教學反思：10教學目標:1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。2、學會運用泥板來塑造生活和學習中的各種有趣的形象，提高造型表現能力。教學難點：表現生活中各種有趣的人、事、物教學準備：泥板作品、泥塑用具、課件教學過程：PAGEPAGE29一、新課導入1、教師引導學生回憶以前學習用陶泥做各種物體的方法。(欣賞泥板造型作品出示課題)2、師生討論。揭示課題：拼泥板二、體驗感受1、你會用什么方法來做泥板?(分組討論)2、學生動手做一做。三、了解工具材料出示課件)四、方法和步驟1、泥板造型的幾種方法：卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領及注意事項)、折、切、挖、粘。2、制作步驟：a、用拍壓的方法將陶泥做成泥板;b、用泥板卷筒(示范做魚)做成魚身，捏出魚嘴、魚尾;c、用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上;d、裝飾刻畫，整理成形。五、作品欣賞出示用泥板制成的具有代表性的陶藝作品，欣賞中外經典陶藝作品及兒童優秀陶藝作品。六、作業要求1、將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨立制作成一個形狀獨特、新穎的形象。注意粘接要牢。2、討論：你會用泥板做一個什么樣的物體?七、學生作業分組進行教師巡視。教學反思：11教學目的：1、通過對自行車結構，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖。2、培養學生富有創意的運用各種類型的材料，在創作中體驗設計自行車美感，在創作與探索中。捕捉創作靈感,逐步形成創造性的構思。教學重點:通過對自行車結構，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖。::師：各種自行車的圖片資料。第一課時教學過程:一、組織教學二、檢查用具1、展開作品：師：請同學們仔細觀察：這些自行車的共同點是什么？請仔細觀察和思考：它們的基本形是什么樣？都有什么用？生：思考，討論，回答。,.(—像T—向,——,—,—)2、再次欣賞課件中的自行車，進行討論，交流：,).師：及時鼓勵學生，并適時進行小結。四、新授1、總結學生發言，并進行簡單范畫：2、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。五、布置作業：六、設計與制作：學生動手制作，教師巡視輔導。七、展示、評價、反思：1提出建議。2、如果再設計一次，你將在那些地方進行改進？八、拓展：今天我們初步學會設計自行車。下節課我們來動手制作自行車看材料。第二課時一、組織教學二、復習導入授新:1、請同學們談談上節課所學的內容。說一說自行車的結構，組成部分。2、根據手中的材料說一說為什么選擇這些材料。并且談一談要怎么利用這些材料。3、欣賞課本范圖，討論制作步驟。三、作業要求：小組合作,比一比哪一組制作的最好。四、學生練習，教師巡視輔導。五、作業展評，讓學生參與評選，評一評：1、哪一組制作的應用的最好。2、好在哪里?六、教育學生愛護環境衛生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環境的整潔。教學反思：12教學目標：解說當地過端午節的習俗中增長歷史知識。教學重點：學社自己動手做“龍舟”、“粽子”。教學難點：學生合理利用廢舊物。課時：1課時教學過程：師：農歷五月五，是中國的傳統節日端午節。它已有2000多年舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活動。板書課題。二、授課1、討論端午節的來歷提問：同學們知道端午節還有什么習俗嗎？“端午節小孩佩戴香囊，不但有避邪驅瘟之意，而且有襟頭點綴之風。傳統的香囊內有香料，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線扣成索，作各種不同形狀結成串，形形色色，玲瓏悅目?！?、讀兒歌“五月五，過端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。家家戶戶扎粽忙?！薄⒗蠋熓痉丁⑿〗M制作囊?！啊?。7、老師指導點評作業8、展示作品填寫意見卡，填寫出自己對作品的評價以及他人對作品的建議。9、分組進行扎粽子或劃龍舟比賽。學生集體評選出最佳選手。三、小結：間的友誼賽。教學反思：13課農家樂教學目標：1、通過欣賞，了解農民畫的內容，形式和表現方法，進一步激發學生熱愛祖國，熱愛民族，民間藝術情感，激發學生的興趣。2、能有繪畫表現家鄉的新面貌以及參加勞動的情景。教學重，難點：1、學生在農民畫題材、內容、造型、構圖、色彩上的特征是否有所認識了解。2、能將勞動情景和熱愛家鄉的情感通過畫筆描繪下來。教學準備：課件、畫筆、圖片、音樂、視頻教學過程：1、教師：今天老師給大家帶來了一段舞蹈的視頻，讓同學們看看他們在做些什么？欣賞完之后你們有什么感覺？2、學生：秧歌，喜慶，很熱鬧呢~~~3、教師：那農民在什么時候會很開心、熱鬧呢？4、學生：過年，豐收的時候。導入課題：農家樂（出示課件）5、教師：我們在坐得同學們有沒有去過農場或者做過些什么農活呢？或者見過些農村勞作的場景？二、欣賞感受。1、教師：剛剛同學們都描述了些自己的所見所聞的農村場景。其實有很多的農民畫家們，會將他們的農村生活通過畫筆表現出來，我們現在就來欣賞下他們的作品吧！2、出示課件。范例《打井》《豐收曲》《養牛專業戶》3、欣賞時，教師引導學生從色彩，構圖，造型、等方面評價三、交流討論1、教師：剛剛我們看了那么多農村畫家的作品。如果讓我們同學來畫，你們會將那些熱鬧勞動場景畫下來？2、教師：先同桌間討論下，你想畫什么，然后請代表回答。3、學生表述。（構圖色彩）四、創作1、教師：好！今天就讓在座的各位小畫家們，用你們的畫筆把家鄉的美景，辛勤的勞動場景表現出來！做次農民小畫家！2、播放課件（范例欣賞。背景音樂）3、學生創作，教師巡回指導五、展示評價1、學生作品展示出來，并說一說自己畫了些什么。2、請學生說一說自己喜歡的作品是哪張，為什么？教師小結：我們現在的衣食住行都來自于農民的勤勞雙手，現在無論我們是住在鄉村還是城市，都是來自勞動人民的孩子，因此同學們要學會感恩，同時也要知道用自己的勤勞雙手，建設我們的家鄉，為社會做貢獻。教學反思：14課型：造型表現教學目標：1、培養學生的發現能力和藝術創造力。2、幫助學生學會運用油畫棒與水粉顏料結合以及其他的的形式表現畫面。教學重點難點：重點：學會運用油畫棒與水粉顏料結合的形式表現具有夏季特征畫面。教學準備：教學過程：一、游戲：1、教師出示游戲：“連連看”紅 橙 黃 藍 綠 紫以上顏色哪些可以與夏天有聯系？你是如何感受到的？2、教師根據學生回答，用水粉顏料涂抹各種色彩，（事先準備好一張用白色油畫棒畫好夏季景觀的白紙）隨后出現一張油畫棒水粉畫。二、準備：1、（師生拿出準備好的夏季用品）走進夏天我們要做些準備，你們都帶了什么來？2、同學分小組相互展示自己帶來的物品，如：泳衣、泳鏡、游泳圈、太陽鏡、花裙子、太陽帽等。也可簡單將自己或同伴裝扮一下。用頭巾扎一扎，帶上小墨鏡……三、回憶夏天：1、模仿秀裝束特別的小朋友，你要到哪兒去呢？通過你的動作告訴大家吧?。▽W生可以表現游泳、郊