的幼兒園小班教案模板匯編9篇幼兒園小班教案篇1

【活動目標(biāo)】

1。熟悉烏龜?shù)男螤钐卣鳎啙嵙私鉃觚數(shù)纳盍?xí)性。

2。情愿飼養(yǎng)小動物。

3。培育幼兒的愛心。

【活動預(yù)備】

1。小烏龜四只分別養(yǎng)在四個魚缸里。

2。適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂。

3。喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。

【活動過程】

1。以猜謎語的形式導(dǎo)入課題。

老師說：身穿硬甲殼，四角漸漸爬，別人欺侮它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。（烏龜）

2。觀看小烏龜。

（1）老師組織幼兒分組觀看魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的？（重點觀看烏龜殼的花紋）

（2）老師引導(dǎo)幼兒觀看小烏龜在水里是怎樣游的？啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。

3。探究活動

（1）將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的？（四肢很短，爬行很慢）

（2）用手碰碰小烏龜，看它會有什么反應(yīng)？（會把頭和四肢縮進殼里，四周沒有危急后再伸出來。）學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。

（3）喂喂小烏龜：老師出示預(yù)備好的食物，鼓舞幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。

4。嬉戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬。

（1）師幼共同仿照小烏龜爬行的姿態(tài)，一起學(xué)學(xué)烏龜爬。

（2）放音樂，幼兒聽音樂在活動室中自由仿照烏龜，兩手兩膝著地向前爬。老師用手觸摸小烏龜，被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

【活動延長】

將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照看它。

幼兒園小班教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀看，知道春天到了，許多植物都發(fā)芽了。

2、用語言和動作等方式表達(dá)自己看到小芽的特點。

二、教學(xué)預(yù)備：

選擇初春時小草、樹木剛發(fā)芽時的戶外或本園內(nèi)的場景。

三、教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶冬天時樹木的樣子。

老師：小伴侶們，冬天時，你們看到外面的樹木是什么樣子的呀？

幼兒自由發(fā)表意見。

老師小結(jié)：冬天時，有好多的樹木葉子都掉光了，樹上光禿禿的。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷自由表達(dá)對春天的熟悉。

老師：有哪個聰慧的小伴侶知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（春天）

春天到了，天氣怎么樣啊？原來光禿禿的樹枝上會有什么變化呢？我們一塊去找一找，好嗎？

3、老師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里查找、觀看小芽。

（1）老師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里邊走邊觀看四周樹枝上的變化，關(guān)心幼兒查找樹上的“芽”，查找小草的“芽”……。

（2）老師帶領(lǐng)幼兒到班級的自然角里去找找，有沒有什么新發(fā)覺？（我們種的種子發(fā)芽啦）

（3）請幼兒自由查找并溝通看到的小芽，用自己的方式表達(dá)出來。

老師：你在哪里找到小芽的？小芽是什么樣的？你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子來？（引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動作來表現(xiàn)看到的小芽。）

4、老師小結(jié)：春天來了，天氣變暖了，小草、小樹、種子都發(fā)芽了，花兒也開得漂美麗亮的。真美啊！

教學(xué)反思

劉楊

春天到了，天氣變暖了，這兩天始終是晴好的天氣，鳥語花香，這么好的環(huán)境、天氣，不上這節(jié)課真鋪張啊！班級里的自然角早已經(jīng)布置好了，小伴侶們從家里帶過來的各種植物種子都已經(jīng)開頭冒出小小的芽來，更為我上這節(jié)科學(xué)課供應(yīng)了最好的實物參照。在觀看自然角的時候，小伴侶們圍在邊上，用奇怪???、希冀又帶點驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，滿心高興。嘰嘰喳喳地說個不停。“春天”這個詞，已經(jīng)隨著小芽而進入到孩子們的腦海中了。說得再多，也遠(yuǎn)不如眼見為實來得貼切。所以我想：對于這群天真的孩子，用事實來說明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、劇烈得多。課程與實際相聯(lián)系、相結(jié)合，往往能獲得更精彩的效果。

幼兒園小班教案篇3

【活動目標(biāo)】

1、感知理解故事，了解主要角色與情節(jié)。

2、感受不同角色語言的變化，理解大、中、小，惡狠狠等詞的意思。

3、享受聽故事的樂趣，知道團結(jié)起來力氣大的道理。

【活動預(yù)備】

小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。

【活動過程】

一、出示三只羊的圖片，熟悉故事中主要角色，引起幼兒的愛好。

1、老師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較熟悉三只羊。

師：寶寶們，聽誰來了？“的篤、的篤、的篤”，誰呀？（幼：喜羊羊；師：喜羊羊這么小，我們叫它小羊吧！）“踢托、踢托、踢托”，又有誰來了？

“笛度、笛度、笛度”，誰來了？來了幾只羊？（幼兒集體回答）

2、通過比較熟悉大羊、中羊、小羊。寶寶們認(rèn)真地看看，這三只羊有什么不一樣呢？（老師可用動作提示）

二、感知理解童話故事。（留意老師敘述的語氣）

1、操作羊和狼的圖片，敘述故事前半部分。“故事開頭——中羊聽了很可怕，嚇得逃到山下去了。”

師：今日，這三只羊發(fā)生了一個好聽的故事，想聽嗎？師敘述。

提問：

A、山腳下住著誰？它們到哪里去吃草？

B、誰來了？跟小羊、中羊說了什么？

過渡：大灰狼是怎么說的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我們再來聽一遍故事。

2、老師運用不同的角色語言敘述故事前半部分。

提問：大灰狼聽見了小羊的腳步聲，說了什么呀？（誰呀？——語氣粗而干脆）

小羊怎么回答的？（我是小羊——輕輕的、很溫順）

大灰狼還問了什么？（你來干什么？——兇的樣子）小羊怎么說？（我上山來吃草）

大灰狼又怎么說了呢？（惡狠狠地說：我要吃掉你！——更兇，瞪眼、張開爪子）（惡狠狠）誰來做做惡狠狠的樣子呢？（很兇、兇巴巴的樣子）我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼吧！（師扮小羊，幼扮大灰狼敘述：一天，小羊到山上來吃草，……惡狠狠地說——我要吃掉你）小羊聽見了是怎么做的呢？（小羊很可怕，嚇得逃到下山去了。）誰來做小羊的？

引用故事中的對話，過了一會兒，……又惡狠狠地說：“……”中羊怎么樣呢？（運用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話）

三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾。

1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊，把剛才的事告知了大羊，大羊說：“別可怕，我們一起想方法應(yīng)付它。”三只羊會想出什么好方法呢？（請幼兒自由想象、猜想）

2、師操作圖片敘述故事結(jié)尾。

三只羊究竟有沒有被大灰狼吃掉呢？大羊帶著小羊、中羊是怎樣應(yīng)付大灰狼的？我們再來聽聽看。（師敘述故事結(jié)尾）

提問：大灰狼死了嗎？怎么死的？（小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂）

小結(jié)：三只羊團結(jié)起來一起應(yīng)付了大灰狼，三個人的力氣真大啊！

四、師幼一起完整敘述故事。

我們一起講講這個故事，好嗎？在講的時候，要留意大灰狼是怎么說的，小羊、中羊是怎么說，怎么做的。

附故事《三只羊》

在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。

山上有一個山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的篤、的篤”地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞里問：“誰呀？”小羊說：“我是小羊。”大灰狼問：“你來干什么？”小羊說：“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地說：“我要吃掉你！”小羊聽了很可怕，嚇得逃到山下去了。

中羊也上去吃草，它“踢托、踢托”地走上山，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問：“誰呀？”中羊說：“我是中羊。大灰狼問：“你來干什么？”中羊說：“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地說：“我要吃掉你！”中羊聽了很可怕，嚇得逃到山下去了。

小羊、中羊把剛才發(fā)生的事告知了大羊。大羊說：“別可怕。我們一起想方法應(yīng)付他。”

三只羊想出了什么好方法呢？

大羊帶著中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼發(fā)覺了，惡狠狠地說：“我要吃掉你們！”說完，從洞了躥出來，向三只羊撲去。三只羊一起應(yīng)付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，他們一起把大灰狼撞倒，大灰狼滾下山摔死了。

三只羊高興奮興地在山上吃青草。

幼兒園小班教案篇4

活動設(shè)計背景

新《綱要》把讓孩子學(xué)習(xí)共享明確列入社會領(lǐng)域的訓(xùn)練內(nèi)容中。從小培育幼兒的共享觀念和共享行為，關(guān)心孩子們學(xué)會共享，可以健全幼兒人格，促進幼兒間良好人際關(guān)系的和諧進展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時候，我發(fā)覺有的孩子不喜愛和別人好好一起玩，喜愛獨占玩具，總是和別的小伴侶鬧得不開心，不懂得共享，為了讓小孩子們知道共享，能和其他小伴侶一起好好的玩玩具，因此我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

1.讓小伴侶們懂得不獨占玩具，情愿將自己喜愛的玩具與大家共享，體驗交換玩具玩的歡樂。

2.初步養(yǎng)成按要求擺放和整理玩具的習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒初步體驗共享的歡樂。

難點：體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。

活動預(yù)備

1.老師預(yù)備一些好玩的玩具。

2.請家長協(xié)作把幼兒喜愛的家里的玩具帶到幼兒園。

活動過程

(一)敘述故事

1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛美麗的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜愛了，他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里，他的鄰居小伴侶明明觀察了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩。”玲玲觀察了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩。”說完就抱著小汽車跑開了，可是他一個人玩，漸漸的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意思了。一天，他觀察明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可快樂了。

2、問題

1)小寶剛開頭是怎么做的?

2)小寶后來又是怎么做的?

3)小寶為什么和小伴侶一起玩得很快樂?

3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”

(二)老師將玩具帶到幼兒園，告知小伴侶們這是自己喜愛的玩具，它情愿和大家做伴侶，請小伴侶們也來玩。

(三)鼓舞幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。

(四)和幼兒共同布置玩具角，布置時，請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。

(五)一起玩

1)介紹自己的玩具名稱和玩法

2)讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。

3)觀看幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的?

(六)小結(jié)，自然結(jié)束。

“今日我們玩得真快樂呀，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更快樂。和大家一起玩，不但可以交到好伴侶，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起共享玩。”

活動延長：

1、每月定出一天為“玩具共享日”，請幼兒從家里拿來玩具和小伴侶一起共享玩。

2、從共享玩具延長到別的東西的共享，在日常生活中，隨機訓(xùn)練，促進他們情感的溝通，漸漸增加幼兒共享意識。

幼兒園小班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、能用看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法辨別不同食品的味道。

2、喜愛觀看，大膽表述，愿意與老師同伴溝通共享。

3、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，知道好吃的食物不能多吃。

4、進展幼兒的動手力量。

5、幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

活動重難點：

運用多種感官感知食物的不同味道。

正確辨別不同食物的不同味道，并能正確表述。

活動預(yù)備：

1、山楂冰糖苦瓜辣條咸菜

2、果盤小勺手偶

3、有吃東西前洗手擦手的閱歷。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)愛好

師：“小魔術(shù)變變，變出一只小熊來。小熊今日給小伴侶帶來了很多好吃的東西，你們想嘗一嘗嗎？小伴侶要認(rèn)真品嘗，說一說你嘗的東西是什么味道。”

二、品嘗食物，感知不同的味道

1、幼兒品嘗山楂。提問：“你們嘗的是什么？”“它是什么味道？”你還吃過什哪些酸的東西？老師引導(dǎo)幼兒表述食物的味道。

同樣方法依次出示冰糖、苦瓜、辣條、咸菜，請幼兒品嘗嘗，引導(dǎo)幼兒表述食物的味道。

2、說一說自己品嘗的食物的味道。

會使用酸酸的、甜甜的、苦苦的、咸咸的、辣辣的、等形容詞描述不同的味道。

三、選擇食品，看看自己喜愛吃哪種食物。

出示圖片，幼兒選出自己寵愛吃的食物。

四、訓(xùn)練幼兒要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣

1、師：“小伴侶都有自己喜愛吃的食物，好吃的東西吃多了好不好？”

引導(dǎo)幼兒大膽爭論，了解糖果、山楂等食品對身體的利與弊，知道好吃的東西不能多吃。

小結(jié)：很多食物小伴侶雖然喜愛吃，但是吃多了對身體會有損害。苦瓜味道雖然很苦，但是吃些苦瓜對身體有好處。小伴侶要吃各種蔬菜、水果，做個不挑食的好孩子，這樣我們的身體才會長得更棒！

2、滲透吃過甜食后愛護牙齒的方法。

活動延長：談話活動《寶寶不挑食》

活動反思：

1、活動整體效果很好，符合小班幼兒年齡特點，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。幼兒通過品嘗都能講出食品的味道并豐富了幼兒的詞匯。

如：酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、咸咸的。

2、食品都是孩子們熟識的，并且孩子們親自感受參加性強，課堂爭論氣氛熱鬧，幼兒能依據(jù)自己已有的學(xué)問閱歷進行擴展回答問題，

3、在選擇食物的過程中，多數(shù)幼兒能選擇更多的食品，可見幼兒的挑食只存在于個別，孩子們在老師的訓(xùn)練下，孩子能選擇更多的食品，值得欣慰。

4、延長活動設(shè)計合理，能更進一步促進幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

幼兒園小班教案篇6

活動目標(biāo)：

1、觀看畫面，鼓舞幼兒依據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。

2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容，知道足球的外形特征和用途。

活動預(yù)備：

1、《足球》畫面2、足球一個

活動過程：

一、好玩的足球

1、出示足球.：小伴侶看看這是什么？

2、足球和別的球有什么不一樣?

3、足球怎么玩呢？

4、今日又一群人正在玩足球，我們一起去看看。

二、觀看畫面

1、你看到了什么？

2、還有誰觀察了和他不一樣的.？

3、足球是什么外形的？像什么？

4、踢球的人我們可以怎么樣稱呼他們？球員們穿的衣服有什么特點？足球隊員踢球的時候在干什么？

5、搶到了球的人是抱著它嗎？

6、為什么又人會睡到地上？

7、踢足球一個隊友幾個人，主要規(guī)章有哪些？（老師向幼兒簡潔介紹足球規(guī)章：球場為長方形，每隊不得多于11名球員，最少亦要有7名球員，其中之一為守門員，必需穿著不同于兩隊球員顏色之球衣。踢球的時候，大家要搶到球用腳把球踢到對方的球門里，站在門口的守門員可以用手，用頭把球頂出來。除了守門員其他球員不行以有意用手抱球，接球，否則就是犯規(guī)……）

三、觀賞兒歌

1、今日老師還為小伴侶帶來一首關(guān)于足球的兒歌，兒歌的名字就叫《足球》，請小伴侶聽一聽兒歌里說了些什么。

2、老師完整朗讀兒歌：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了些什么？

1、再次觀賞兒歌，提問：圓圓的足球像什么？大家喜愛足球嗎？喜愛

有時還可以怎么說？踢球的時候大家都在干什么？搶到了球要干什么？

四、我們也愛踢足球

1、你們覺得踢足球好玩嗎/

2、踢足球可以熬煉身體，還可以為國爭光。以后小伴侶可以去玩踢足球的嬉戲。

幼兒園小班教案篇7

一、活動目標(biāo)：

1.觀賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說短語"××的罐子"。

2.激發(fā)幼兒對語言活動的愛好，鼓舞幼兒大膽地進行表述。

二、活動預(yù)備：

幼兒

大小凹凸的罐子若干、圖片、頭飾若干

三、活動過程：

一、觀賞故事，了解故事內(nèi)容

熊寶寶收集了許多空罐子，它會送給誰呢？讓我們來聽一聽故事《熊寶寶的空罐子》。

1.幼兒完整觀賞故事，熟識故事內(nèi)容。

（1）熊寶寶的空罐子長得怎么樣？

（2）熊寶寶把空罐子送給了誰？

2.幼兒分段觀賞故事，學(xué)說短句。

（1）觀賞第一段

熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么？

它是怎么對熊貓奶奶說的？

（2）觀賞其次段

花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什么了？

熊寶寶和花貓姐姐說了什么？

（3）觀賞第三段

山羊爺爺很累了，熊寶寶是怎么做的？（熊寶寶用罐子給山羊爺爺當(dāng)什么了呢？）

它對山羊爺爺怎么說的？

二、請小伴侶自己選擇一個喜愛的罐子，說一說自己的罐子長得怎么樣？學(xué)說短語："××的罐子"

三、嬉戲：送罐子

小孔雀也想要一些罐子，我情愿把我的罐子送給她，"小孔雀，矮矮的罐子送給你"，那你們要告知孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它。

幼兒園小班教案篇8

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會觀看海浪的變化，運用直線、曲線、電話線、螺旋線表現(xiàn)海浪。

2、激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動的愛好。

3、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動預(yù)備：

小蝸牛指偶、藍(lán)色天空背景圖、早上、中午、下午、晚上的海浪（直線、曲線、電話線、螺旋線）藍(lán)色天空背景圖人手一張，記號筆人手一支。

活動過程：

一、引出課題

師：一天，小蝸牛呆在樹林里時間太長了，它聽小螃蟹說大海可美麗了，它就打算去海邊看海。

二、邊講故事邊示范

1、師：早上它動身的時候大海還沒有睡醒呢！

老師出示2種線條1.直線2.波浪線你會選擇用哪種線條表示大海睡著呢？

幼：直線

師：從框的這一邊畫到另一邊

2、師：到了中午，海面上微微吹起了海風(fēng)，有點像哪種線條呢？

幼：波浪線

師：從框的這邊畫到框的那條邊

3、師：下午的時候，海面的風(fēng)越吹越大，海面上的波浪慢慢地泛起了浪花，可以用哪種線條來記錄呢？

師：你會不會畫這種線？請個別幼兒畫一畫。電話線

4、師：到了晚上，海面被風(fēng)一吹海浪開頭跳舞啦，你有沒有見過這種線條呢？（出示螺旋線）

你會不會來畫一畫這種線條呢？繞毛線就是螺旋線。當(dāng)海浪跳舞的時候我們就可以用這種螺旋線表示。

三、統(tǒng)一示范，交代畫畫要求，

師：你們想不想把小蝸牛看到海浪的樣子記錄下來呢？

幼：想

師：在同一張紙上畫沒睡醒的大海，畫什么線條？

幼：直線

師：泛起小波浪的大海畫什么線條？

幼：波浪線

師：泛起浪花的大海畫什么線條？

幼：電話線

師：跳舞的時候畫什么線條呢？

幼：螺旋線

四、作品展現(xiàn)

延長活動：

師：最終海浪跳舞時候的線條是什么線？

幼：螺旋線

師：螺旋線和小蝸牛的什么很像呢？

幼：殼

師：下次我們用螺旋線來學(xué)畫小蝸牛，

到時候我們畫上一群小蝸牛一起來看海吧！

幼兒園小班教案篇9

一、活動目標(biāo)：

1、通過觀看圖片，學(xué)說繞口令，能正確發(fā)出繞口令中得每個字的讀音。

2、能用打擊樂器簡潔地配到繞口令中，激發(fā)孩子對用節(jié)奏伴奏的愛好。

二、活動預(yù)備：

圖片、打擊樂、課件三、活動過程：

1、小伴侶們好！（老師好！）

2、你們喜愛小動物嗎？（喜愛）你喜愛什么小動物？它生活在哪里？

（小伴侶自由地說一說）（恩，你說得真完整！）（誰他！）

3、今日有幾只小動物也來到了我們小（1）班，大家歡迎！一一看第一個來到我們班的小動物是誰？（老虎！）

4、老虎生活在哪里啊？（小伴侶通過觀看圖片說出老虎生活在山上）

5、一邊說一邊出示圖片，那我們用一句好聽的話說一說：山上一只虎

6、其次個小動物讓孩子猜個謎語，假如你們猜出來，它就會和我們小伴侶見面啦!聽好了謎語：長耳朵，短