第第頁9.2《法律保障生活》說課稿定遠縣嚴橋學校楊青松大家好！我今天說課的題目是《法律保障生活》。下面我從教學背景、教法學法、教學過程、板書設計、教學反思五個方面對本節課進行教學說明。教學背景（一）教材分析1、課標依據內容要求：結合具體情境，初步認識法律的特征，感受法律對個人生活和公民的重要性，養成自覺守法，遇事找法，解決問題靠法的思維習慣和行為方式。教學提示：結合自身的案例，感受良好的社會秩序既需要道德的滋養也需要法律的規范。2、內容分析課程地位：《法律保障生活》是人教版《道德與法治》七年級下冊第九課第二框的內容。本節課是法律版塊的起始課，起著鋪墊和引領的作用。課程內容：本框題主要設計兩個目題：第一目題：通過法律與道德及其他行為規范的對比，總結法律的特征，闡釋法律是一種特殊的行為規范。第二目題：結合與人們公共生活密切相關的一些法律規定和生活中侵犯未成年人合法權益的案例，引導學生進一步明確法律的作用。（二）學情分析七年級學生具備一定的閱讀能力和判斷是非能力，自我意識不斷增強，合作能力進一步提高，這為學好這節課打下了一定的基礎。但農村學生膽小，語言表達能力欠缺，又缺乏相應的知識、能力和經驗。他們的生理、心理發育還不成熟，思維水平和社會經驗有限，他們對法律的認識比較片面，因此，培養和提高學生的法律素養，使之成長為法治社會的合格公民變得更為重要和緊迫。（三）、教學目標根據該課程的要求和七年級學生的實際情況，我將本節課的三維目標整合為：知識目標：（1）明確法律的特征，懂得法律是生活的保障。（2）知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護。能力目標：（1）懂得法律是一種特殊的行為規范，做到在生活中遵守法律。（2）培養學生判斷思維能力和分析概括問題的能力。情感、態度與價值觀目標：激發學生對法律知識的學習熱情，增強學生的法治意識和法律觀念，養成遵紀守法的好習慣，培養學生的法治觀念。（四）教學重難點1.教學重點：法律的三個最為顯著的特征。2.教學難點：

⑴法律與道德、紀律的區別，法律的強制性。

⑵法律的作用二、教法學法（一）、教法1.情境教學法：在教學的過程中創設與學生實際相結合的情境以此來激發學生的學習興趣。2.對比教學法：通過法律與道德、紀律的對比幫助學生理解重點、難點知識。3.合作探究法：提高學生的合作能力，激發學生的學習興趣，活躍課堂氛圍，使課堂轉為以學生為主體，真正把課堂還給學生。（二）、學法1.自主學習法：聯系中學生日常生活，激發學生已有的體驗來完成。2.合作探究法：為了發揮集體集思廣議的優勢，法律、道德、紀律的區別，通過分小組討論完成。三、教學過程環節一：創設情景，導入新課教學設計：在這里我用視頻《唐山打人事件》的案例引導學生思考這是一個法治時代，一個藐視法律就會被法律懲戒的時代，揮出罪惡拳頭的那一刻，就要想到被法律鐵拳懲處的那一天，從而引出話題《法律保障生活》。設計意圖：通過熱點事件充分調動學生的好奇心和求知欲，從而促使學生更積極的進入本節課內容的學習。環節二：合作交流，探索新知；這一環節通過三個部分進行：第一部分“初識法律規范”教學設計：通過情境引導學生思考，分組討論，比較道德、校紀校規和法律的異同，得出結論，法律是一種特殊的行為規范。設計意圖：將學生置于主體地位，讓學生學會自主分享，合作交流，在思考中感悟正確認識自己的重要性。第二部分“解讀法律特征”教學設計：設置活動“罰單風波”，讓學生探究，教師引導、啟發、點撥、總結，理解法律的基本特征。然后通過兩個情境，讓學生理解體現了法律的哪一個特征，突出重點，突破難點。設計意圖：以學生為主體，發揮學生的主觀能動性，讓學生自己去探究、發現、歸納，培養學生的自主探究能力、語言表達能力。第三部分“感悟法律作用”教學設計：通過觀看視頻《防疫法律知識安全問答》和“小云的故事”引導學生思考、探究：理解法律的規范作用和保護作用。設計意圖：使學生明確生活離不開法律，感悟法律的規范作用和保護作用，培養熱愛法律、尊重法律的態度。環節三：知識拓展發掘潛能探究討論：現代社會里的一切事情都可以通過法律來解決嗎？設計意圖：課堂升華，立德樹人，引導學生做學法遵法守法用法的現代公民。進一步提升道德意識和法治素養。環節四：歸納小結教學設計：創設“這節課你學習了哪些知識？你是怎樣獲得這些知識的？這節課你還有什么疑問？”三個問題讓學生討論，根據回答師生共同將本節課知識進行回顧總結。根據學生的回答，進行補充升華主題。設計意圖：讓學生不僅關注到學習的結果，更關注學習的過程，提高自主學習的能力。四、板書設計一、法律的特征：1.法律由國家制定或認可的。2.法律由國家強制力保證實施。3.法律對全體社會人員具有普遍的約束力。 二、法律的作用：

1.規范作用2.保護作用設計意圖：采用框架式的板書，直觀性與系統性相結合，重難點突出，條理清晰，使學生一目了然。五、教學反思學生參與程度：本節課注重呈現多形式的材料拉近學生與法律的距離，讓學生在情景和問題中不斷感悟和了解法律。2、學習內容掌握程度：本節課采用自主探究的學習形式，有助于學生對于重點知識的落實。本課理論性較強，教學中還要