1PAGE1ZYZB–2021–W05張掖市建設工程招標投標資格預審申請書招標登記編號：622220211202102招標工程名稱張掖濕潤泉湖國家濕地公園武器綠化景觀工程設計招標類別□勘察□設計□施工□監理□采購□招標人名稱張掖市甘州區濕地公園建設管理辦公室投標申請人蘭州新現代建筑設計〔公章〕法定代表人或其授權委托人〔簽字或蓋章〕申請日期：2021年12月22日提交時間年月日時分簽收人目錄投標申請函……………………1法定代表人身份證明書………3授權委托書……………………4投標申請人一般情況…………5公司近三年已完工程及目前在建工程一覽表………………6擬投入本工程的人員情況……………………7工程負責人簡歷………………8技術負責人簡歷………………9其它資料……………………1011投標申請函致招標人：張掖市甘州區濕地公園建設管理辦公室1、經授權作為代表，并以(投標申請人名稱)蘭州新現代建筑設計〔以下簡稱“投標申請人〞〕的名義，在充分理解招標公告(或投標邀請書)及資格預審有關規定的根底上，本申請書簽字人在此以(招標工程名稱)張掖市潤泉湖國家濕地公園武器綠化景觀工程設計投標申請人的身份，向你方提出資格預審申請。2、按照資格預審程序的要求，你方授權代表可調查、審核我方提交的與本申請書相關的聲明、文件和資料，并通過我方的開戶銀行和客戶，澄清本申請書中有關財務和技術方面的問題。3、本申請充分理解以下情況：3.1資格預審合格的申請人的投標，須以投標時提供的資格預審申請書主要內容的更新為準；3.2你方保存更改本招標工程的規模和金額的權利。前述情況發生時，投標僅面向資格預審合格且能滿足變更后要求的投標申請人。4、我們確認：如果我方中標，那么我方的投標文件和與之相應的合同將得到簽署，從而使我方受到法律約束。5、我們確認：本申請書中所提交的聲明、文件和資料在各方面都是完整的、真實的和準確的：5.1完整：申請書中的資料均按統一格式所要求的內容提供，無缺項、缺頁、未經簽署〔需要時〕等問題；真實：資料的內容均可通過合法途徑予以檢驗核實，無編造、偽造、借用、代替等虛假內容；準確：附件中各類證書的復印件均采用證書原件復印，復印內容全面、清晰，滿足資格預審要求。6、我們在此聲明：如果因為我們在申請書中提供的資料不完整、不真實、不準確等原因，導致我們的申請書被拒收、或不能通過資格預審、或雖然通過了資格預審，但在招標會議的證書原件查驗中被發現存在虛假內容并因此被拒絕投標等，我們將自行承當責任。7、如果由于通過資格預審的投標人過多，招標人需要選擇其中局部投標人參與投標時，我們接受任何符合規定的選擇方式，并接受經監督管理機構確認的選擇結果。8、本申請書一式四份，按規定裝訂和簽署后，在該工程招標公告(或投標邀請書)規定的投標申請截止時間內提交交易中心。投標申請人〔公章〕：蘭州新現代建筑設計法定代表人或其授權委托人〔簽字或蓋章〕：2021年12月22日法定代表人身份證明書單位名稱：蘭州新現代建筑設計單位性質：企業地址：蘭州市城關區慶陽路126號成立時間：2021年2月3日經營期限：2021年2月3日至2021年2月2日姓名：李瓊性別：女年齡：42職務：總經理系〔投標人單位名稱〕蘭州新現代建筑設計的法定代表人。特此證明。投標人〔公章〕：蘭州新現代建筑設計日期：2021年12月22日授權委托書﹙申請書如果是由法定代表人親自簽署時，本頁為空白﹚本授權委托書聲明：我〔姓名〕李瓊，系〔投標人名稱〕蘭州新現代建筑設計的法定代表人，現授權委托〔部門名稱〕工程部的〔姓名〕高曉陽為我公司簽署本工程的投標申請書的法定代表人授權委托代理人，我成認代理人全權代表我所簽署的本工程的投標申請書的內容。代理人無轉委托權，特此委托。代理人〔簽字〕：性別：男年齡：28身份證號碼：職務：工程師投標人〔公章〕：蘭州新現代建筑設計法定代表人〔簽字或蓋章〕：授權委托日期：2021年12月22日代理人身份證復印件代理人身份證復印件投標申請人一般情況企業名稱蘭州新現代建筑設計通訊地址〔郵政編碼：730000〕法定代表人李瓊聯系投標聯系人高曉陽聯系企業資質等級乙級資質證號A262021390營業執照證號發證機關蘭州市工商行政管理局城關分局開戶銀行中國工商銀行蘭州市廣場支行銀行帳號2703020219202142045組建時間2021年2月作為總承包人經歷年數〔年〕6年企業近況企業自有人數〔人〕37專業技術人員數〔人〕27其中管理人員〔人〕10其中高級工程師〔人〕4固定職工〔人〕32工程師〔人〕10合同工〔人〕5助理工程師〔人〕6批準使用民工〔人〕其他專業人員〔人〕7主營范圍房屋建筑設計、城市景觀設計、工程籌劃咨詢、工程預、決算編制咨詢、工程監理〔憑資質證經營〕。其他需要說明的情況近三年所介入的訴訟或仲裁情況：我院近期內未介入任何訴訟案件。近三年已完工程及目前在建工程一覽表序號項目名稱建設規模合同金額〔萬元〕竣工質量標準竣工日期獲得何種榮譽1甘肅條山集團花園小區建筑及全廠環境景觀工程公頃優2武山縣火車站站前廣場環境景觀工程設計公頃5優2021.103定西市江夏名域廣場景觀工程5優4皋蘭縣南區景觀布局及商業步行街街景景觀設計方案3優5薇樂花園景觀工程設計公頃優6城關區九州中心花園經濟適用房環境工程優7清水縣充國廣場2公頃優8蘭州市體育公園景觀平臺改造工程優910111213141516注：在建工程不填“竣工質量標準〞和“竣工日期〞兩欄。擬投入本工程的人員情況本工程擬由本公司景觀所承當擬投入的人員總數管理人員技術人員工人其他合計其中：技工1028工程部人員構成人員類別姓名職務職稱備注工程負責人林文斌總工高級工程師附簡歷技術負責人張周總工高級工程師附簡歷工程負責人簡歷姓名林文斌出生年月1967、06執業資格一級注冊建筑師等級一級學歷本科職稱高級工程師職務總工工作年限22期間公司/工程/職務/有關技術及管理經驗/獎勵2021年1月－2021年5月甘肅寧遠建筑設計院建筑總工程師2021年5月至今蘭州新現代建筑設計建筑總工程師年月－年月年月－年月年月－年月年月－年月年月－年月技術負責人簡歷姓名張周出生年月1962、7執業資格一級結構總工等級一級學歷大學職稱高級工程師職務總工工作年限25期間公司/工程/職務/有關技術及管理經驗/獎勵1982年1月－2021年5月2021年5月－2021年1月2021年1月至今年月－年月年月－年月年月－年月年月－年月其他資料目錄請在提供的各類資料及證書(復印件)名稱前的□內打“√〞號：□近三年的已完和目前在建工程合同履行過程中，投標申請人所介入的訴訟或仲裁情況。請分別說明事件年限、發包人名稱、訴訟原因、糾紛事件、糾紛所涉及金額，以及最終裁判是否有利于投標申請人等。□檢察機關行賄犯罪檔案查詢回執□企業法人營業執照；□資質等級證書；□平安生產許可證；□建設工程費用標準證書；□工程負責人資質證書；□技術負責人職稱證書；□工程部其他人員資格證書；□□□□□□□□

本科生學位論文論多媒體技術在教學中的應用姓名：指導教師：專業：教育管理專業年級：完成時間：

論多媒體技術在教學中的應用[摘要]多媒體不再是傳統的輔助教學工具，而是為構造一種新的網絡教學環境創造了條件，特別是對于教育社會化來說，多媒體網絡是一種更理想的傳播工具。多媒體本身具有：融合性、非線性化，無結構性、相互交涉性、可編輯性、實時性等特點；同時運用在教育教學上又有其特長：利于信息的存儲利用、是培養發散性思維的工具、促使學習個別化的實現。多媒體在教學中的應用有著多種的形式，它在提高學生學習興趣上有著積極的作用，同時它還能促進學生知識的獲取與保持、對教學信息進行有效的組織與管理、建構理想的學習環境，促進學生自主學習等多方面的效果。立足未來發展，利用多媒體網絡技術，開展教學試驗。[關鍵詞]多媒體網絡教學系統資源共享多媒體技術主要指多媒體計算機技術，加工、控制、編輯、變換，還可以查詢、檢索。人們借助于多媒體技術可以自然貼切地表達、傳播、處理各種視聽信息，并具有更多的參與性和創造性。當今多媒體已成為廣泛流傳的名詞，但人們對于它的認識，特別是對于它在教育教學方面如何更好應用，未知的因素還很多。

一、多媒體的教育特長任何一種媒體不管其怎樣先進，它只能是作為一種工具被應用到教育領域，能不能促進教育的改革，。。。。。。應當吸取教訓，加強理論研究，充分認識多媒體的特性及其教育特長，以便更好地在教育領域開發應用多媒體。

1、多媒體的特性

（1）融合性多種符號系統的融合是多媒體的特性之一，多媒體的這一特性區別于過去媒體符號系統的單一性或復合性。也就是說多媒體技術不是將符號系統疊加，而是具有整體性的融合。

（2）非線性化，無結構性因為多媒體是在超文本、，其組合結構是固定的、不變的。

（5）實時性多媒體信息中的聲音、活動視瀕、動畫于時間有密切聯系，對它們進行呈現、交互等集成處理是實時的。在顯示某一主體內容時，其視聽信息具有同步性。

2、多媒體的教育特長

（1）信息的存儲利用便利多媒體特別是多媒體WWW網絡信息的存儲、提取、雙向傳輸非常便利，它應用于教育，更利于教學信息傳播機制的建立。

（2）發散性思維的工具在培養學習者發散性思維方面…………或創造性思維的基礎。

（3）促使學習個別化的實現多媒體WWW網絡有利于個別化的實現。因為學習者各人需求、學習經驗、認知程度等不同，學習方法也有差異，由于多媒體教學信息的多角度多層次性，不具有固定的學習目標和既定學習路徑，學習者可以自定學習路徑選擇自己需要的學習內容。

四、迎接信息時代，運用多媒體技術，實現網絡教學傳播

21世紀是一個信息高速發展的時代，…………，首先必須認清以下問題：

（一）多媒體不等于光盤化

。。。。。。由于人們認為這就是多媒體，因而也就將多媒體作為一種更完美的形象化教具。

（二）多媒體不是CAI的延伸

日本視聽教育協會編著的《日本教育中的多媒體小史》超媒體的開發一節中指出：在超媒體的開發方面，有兩種考慮方法：一種是把重點放在超媒體發展的原始起點和特長上，編制"無結構"的教材的思考方法；另一種是把映像和聲音加入迄今為止的CAI的思考方法。然而，如果考慮到超媒體的特長的教育意義，便不用說，是考慮前者的好。我認為它與CAI有兩個差異：

1、以不同的教育觀為指導CAI延用了傳統的教學觀，對不同的學習者規定了同一的學習目標，同一的學習路徑，采用了同一呆板；(2)……。多媒體技術則是超文本、超媒體技術發展的產物，只有我們以學習社會化的新教育觀為指導，才能構建一種以學習者為中心，學習者可以自己控制的學習環境。

（四）構建網絡教學系統要實現整個教學環境的軟、硬件的網絡化建設。首先應當在學校范圍內建立一定規模的校園網絡的硬件體系結構；其次應當具備必需的相應的校園網管理軟件，要有課件點播系統五、立足未來發展，利用多媒體網絡技術，開展教學試驗

而是怎樣教。學生不是考慮從教師那里學到什么，而是在教師的幫助下，學會怎么學習，確立終身學習的思想和態度。

今后的教學應以學生學為主，教師應成為顧問、咨詢者、管理者，這在傳統的課堂教學中是難以實現的。而在多媒體網絡教學中只要以全新的教育觀為指導，全方位的改革教學思想和