《小螞蟻》教案7篇

《小螞蟻》教案篇1

設計意圖：在日常生活中我觀察到幼兒對手指印畫非常有興

趣，總是在尋找機會來印一印，畫一畫，而中班的幼兒更是對

“自己的小手能做什么”，充滿了好奇和興趣,在活動的時候弄

的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設計了這節用手來做畫的

《小螞蟻》活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的

外型特征，激發幼兒對手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心，發

展幼兒的觀察、想象和語言表達能力。

活動目標

1、了解螞蟻的身體結構和生活習性。

2、學習用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，

激發幼兒對手指印畫的興趣。

活動準備：

1、印泥，記號筆、紙張、抹布若干。

2、螞蟻圖片。

活動過程：

一、語言引導，引起幼兒活動興趣。

二、觀看螞蟻圖片，了解螞蟻的身體構造。知道螞蟻的身體

分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，

屬于昆蟲的一種。通過欣賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習性。

三、教師范畫，幼兒掌握繪畫的方法。

（1）個別幼兒嘗試印畫，找出印畫的方法。

（2）教師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的順序。

四、幼兒繪畫，教師提出注意事項，并進行個別指導。

（1）印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分

（2）印完后要擦干凈。

五、展示作品，體驗成功的樂趣。

《小螞蟻》教案篇2

活動目標：

1.了解螞蟻的外形特征并嘗試用撕貼的方式表現。

2.愉快地參與活動，體驗活動的樂趣。

活動準備：

1.課件、背景圖。

2.小螞蟻模板、打孔的黑紙（大、中、?。┟總€幼兒一份。

活動過程：

（一）課件導入，激發興趣

1.出示一個大圓：這是一個——圓形，猜猜，會是什么呢？

2.再出示一個小圓：現在是幾個圓？比一比，哪個大？哪個

??？兩個圓，像什么？

3.出示一個大橢圓：它是什么樣的？一個大圓、一個小圓、

一個長長圓圓的，三個圓連在一起會是什么呢？

（二）觀察圖片，了解特征

1.出示眼睛、觸角、腿：看看！是誰呀？原來是小螞蟻。大

大的圓是螞蟻的——頭，小圓是螞蟻的——胸，長長圓圓的是螞

蟻的大肚子。它的頭上長著兩根觸角，我們可以說一對觸角。小

螞蟻有幾條腿？一起數數！

2.小結：小螞蟻，真可愛；小小身體三個圓；一對觸角在頭

上；六條小腿爬得快。

（三）、尋找朋友，模仿動作

1.你們知道小螞蟻的家在哪嗎？（出示課件圖片）是呀！小

螞蟻的家就在泥土里，它要去找好朋友啦！

2.播放課件念兒歌：小螞蟻，真可愛；小小身體三個圓；一

對觸角在頭上；六條小腿爬得快。它找到了第一個好朋友。見到

了朋友，小螞蟻會怎么做呢？我們一起來看看?。匆曨l）見到

朋友，小螞蟻怎么做的？伸出一對觸角碰一碰，我們也來學學小

螞蟻。（邊做動作邊念兒歌：小螞蟻真可愛，一對觸角在頭上；

小螞蟻真有趣，見面點頭很有禮。你好！你好?。?/p>

3.小螞蟻和好朋友說再見，繼續往前走。（念兒歌：小螞蟻，

真可愛；小小身體三個圓；一對觸角在頭上；六條小腿爬得快。）

它又找到了一個好朋友。你知道小螞蟻是怎么發現好朋友的？我

們一起來聽聽。（聽錄音）原來，小螞蟻聞著氣味就能找到好朋

友啦！

4.小螞蟻又要找朋友嘍！（念兒歌：小螞蟻，真可愛；小小

身體三個圓；一對觸角在頭上；六條小腿爬得快。）這次，它找

到了——一群好朋友。看！小螞蟻一個跟真一個，走路排隊好整

齊，就像解放軍一樣。我們一起來學學看！（邊做動作變念兒歌：

敬個禮真神氣，一個跟著一個走；排好隊伍真整齊，滴答滴答吹

喇叭。）

（四）嘗試撕貼，表現形態

1.小螞蟻找到了這么多好朋友，真開心！那你們想不想用小

手變出一只小螞蟻呀？

2.播放課件：這些就是變小螞蟻的材料，我們一起看看，到

底怎么變呢？

3.播放視頻：盤子里有三張黑紙片，先拿一張看看，上面有

許多小洞洞。食指拇指捏一捏，沿著洞洞撕呀撕，撕出了一個小

圓形。再拿一張，沿著洞洞撕呀撕，撕下來的紙放到盤子里，又

撕出了一個大圓形。再撕第三長長圓圓的。接著把白紙片上的雙

面膠撕下來放到盤子里，然后找找，大圓是小螞蟻的頭，貼上去。

小圓呢？是螞蟻的.胸。還有一個大肚子。小螞蟻完成啦！看明

白了嗎？

4.出示步驟圖：食指拇指捏一捏，沿著洞洞撕呀撕，找找螞

蟻的頭和胸，最后貼上大肚子。

5.提出操作要求：旁邊的桌子上已經放好了材料，請每個小

朋友找一個盤子，去變一變！

6.幼兒操作，幫助個別有困難的幼兒。完成的小朋友把螞蟻

后面的雙面膠撕下來，送到前面螞蟻的家里。

（五）唱歌韻律，體驗快樂

1.小三班的寶寶真能干，變出了這么多的螞蟻，我們和小螞

蟻一起來唱唱歌吧！

2.愉快地跟著音樂唱歌、做動作，活動結束。

《小螞蟻》教案篇3

教學目標

1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出

簡單的情節。

2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。

3、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受畫畫的樂趣。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

組織形式

集體。

教學準備

兒童經驗基礎不同動態的螞蟻照片。

環境準備

《美工》，油畫棒人手一份，范畫。

重點難點

學習畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出簡單的情

節。

活動過程

一、用謎語引出螞蟻

老師念謎語，幼兒猜出謎底。

二、出示各種動態的螞蟻照片，引導幼兒觀察螞蟻的外形特

征。

三、有效語言設計

1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得

怎樣？

2、你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來畫螞蟻。

3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在

身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？

生活在什么地方等？

4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子

的螞蟻，周圍有什么？

四、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。

觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒

回答）

師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸

角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”

小螞蟻。

我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水

滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物—

—刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）

五、布置任務，交代要求。

六、幼兒練習，指導幼兒作畫。

引導幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。

1、鼓勵幼兒大膽作畫。

2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

七、展示作品幼兒相互欣賞，評價。

1、提高學生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的

美感。

2、表揚鼓勵畫面布局合理，動態不一的作品。

活動延伸：

參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。

活動反思

根據幼兒的年齡特征及心理發展的一般特點，我預設的活動

目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識，與探究的同時樹

立正確的情感態度和價值觀?；顒又幸龑в變嚎纯础⒄f說、做做、

畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問

題，探求新知，尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子

增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼

和壓力。

不足：

對作品評價時，語言還不夠精煉。

《小螞蟻》教案篇4

活動目標

1、通過圖譜，感知歌曲和圖畫的對應。

2、用身體動作拍出語詞節奏，感受歌曲的歡快、活潑。

3、學習看圖譜、隨音樂，邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進行敲奏。

活動準備

音樂、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片

活動過程

1.導入，引出課題

師問：“小朋友，你見到過最小的昆蟲是什么呢?”看看今

天老師帶來的是什么昆蟲呀?

2.引導幼兒觀察圖片

(1)圖片中有好多的螞蟻，它們一個接著一個在做什么呀?

原來小螞蟻一個一個再接一個排著隊伍運糧食呢。它們背著這么

多的糧食，是怎么走的呀?(慢慢向前，還要去找好朋友幫忙)

(2)這圖中藏著一首好聽的歌——《小螞蟻》，我們一起來

聽一聽。”

3.演唱歌曲

(1)視覺與聽覺相結合：播放歌曲，老師指著設計好的圖譜，

引導幼兒邊聽邊看。

(2)視覺與語言相結合：提問：你聽到了什么?根據幼兒的回

答哼唱。(注：若幼兒講不出歌詞內容，就可以分句播放。)

(3)老師點著圖譜，帶著幼兒跟著音樂一起唱。(2遍)

4.肢體律動

師：小螞蟻搬糧食很開心，我們來學小螞蟻動動吧!小螞蟻

頭上有什么呀?我們一起來做做。

(1)老師帶著幼兒邊歌唱邊做動作。(小小螞蟻，排好隊，我

們要出發啦!一個一個再接一個，慢慢向前，看看哪里有糧食呢?)

(2)播放音樂老師帶幼兒一起邊歌唱邊做動作。(2次)

5.樂器演奏

(1)介紹樂器：今天老師還帶來了兩位樂器朋友，看看它們

是誰。(串鈴、鈴鼓)

(2)知道樂器的演奏方法，串鈴—敲，鈴鼓—拍

師：這個串鈴我們可以怎么玩呢?(手腕搖)。今天我們用敲

敲的方法來演奏。請個別幼兒上來試一試，帶全體幼兒徒手做。

方法同上(鈴鼓—雙手輪拍)

(3)出示圖譜，讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。

師：“老師還帶來了一張小螞蟻的圖譜，圖譜上有剛才的兩

種樂器，誰看得懂?(敲拍幾下)?”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲

敲、拍拍。著重引導幼兒找出與前面“一個一個再接一個)進行

比較，重點練習“請你跟我一起走(我們一起去找好朋友)”的敲。

(4)分發樂器，一半幼兒串鈴，一半幼兒鈴鼓。

(5)進行演奏，第一遍邊演唱歌曲邊演奏，第二遍跟著音樂

演奏。

小朋友，我們也來做小螞蟻去外面運糧食吧!

《小螞蟻》教案篇5

教學目標：

1、熟讀兒歌《小螞蟻》

2、培養兒童主動識字的興趣，感受兒歌的韻律美。

3、受到講文明、守紀律的教育。

教學過程：

一、出示開啟詩

（課件出示）師：親愛的的小朋友，整個早晨，我一直看著

你，怎樣把每一寸晨光變成書本的跳躍，誦成玲瓏的詩行。下面

就讓我們一起走進今天的晨誦。昨天，漫天飛舞的雪花給我們

帶來了一個好朋友，它就是可愛的雪娃娃，讓我們男女生合作讀

這首兒歌。

二、復習兒歌《雪娃娃》

過渡：太陽公公抱走了雪娃娃，老師今天又給大家帶來了另

一位朋友，它是誰呢？（出示螞蟻圖片）

三、學習新詩《小螞蟻》

師：對，是小螞蟻，

下面就讓我們一起來讀讀寫小螞蟻的這首兒歌吧。

1、師范讀。

2、生自讀。

3、指名讀。（正音）

請學生領讀；齊讀；男女生分別讀；

做動作讀；填空讀。

4、問題：

小螞蟻見面為什么碰碰小胡須？為什么排隊走？

請你夸夸小螞蟻。

5、拓展：

我們早晨見到小朋友怎么說？見到老師呢？

真是有禮貌的好孩子。

四、出示自編詩

小朋友，有禮貌，早晨見面問個好。早上好，早上好！新

的一天來到了，我們一起上晨誦。指名讀、齊讀。

《小螞蟻》教案篇6

活動目標：

1、在有趣的音樂故事中，聽辨節奏的快慢與強弱，體驗用

響板表現小螞蟻的快樂。

2、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂。

2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。

活動過程：

1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節奏的聽著音樂爬爬

玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散

散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什么的

??？（播放音樂）——出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小

螞蟻爬呀爬”

師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？它在哪里

爬呀？

——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些

地方去？

小結：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也

不慢，孩子們，跟上嘍。

2、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現快和慢

的節奏。

——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。

出示兩種樂器：大鼓和響板?！奥犅犨@是誰的腳步聲。為什

么？”

小結：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，

輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂

的。

——故事繼續講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，

并使用響板聽著音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。

——觀看媒體：小螞蟻發現什么啦？幼兒使用響板表現螞蟻

爬樹的腳步聲。

——小螞蟻你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？幼兒和

老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現故

事情景。

——該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子“小螞

蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來

哦”

3、音樂游戲：搬起大飯團——猜猜看看，小螞蟻發現了什

么？觀看媒體：局部——整體——結合媒體變化，教師用響板表

現，小螞蟻叫伙伴搬飯團，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故

事情節。

——那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀？

——聽辨