《糖果》小班主題教案

《糖果》小班主題教案1

設計意圖：

主題《娃娃家》開展之初，我們收集了許多了東西，例如媽

媽的發夾、絲帶、爸爸的領帶、襪子、寶寶們的玩具、零食等，

有的放在“娃娃家”里，有的則放在相關的活動區域供孩子們個

別操作(例如：排序、分類等)。其中甜甜的糖果是孩子最喜歡的，

也是最有誘惑力的。我們根據孩子的興趣開展了“可愛的糖果”

的主題分支。游戲是孩子最好的學習方式，尤其是小年齡的孩子。

根據這一年齡特征設想用游戲展開活動，這樣孩子比較容易投入

活動，孩子活動的積極性高了，活動的效果就會更好些。整個活

動以游戲形式貫穿始終，游戲中有請孩子猜一猜、抓一抓、分一

分、吃一吃四個環節，其中抓糖果、分糖果都是讓孩子個體操作

的，老師根據孩子的個體差異給與不同的操作材料，讓孩子在自

已原有的基礎上都有所提高。

活動目標：

1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知糖果的特征(形狀、

軟硬、顏色、大小、味道等等)。

2、愿意用語言表達自己的發現和感受。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1、各種糖果(形狀、軟硬、大小、味道不同等等)，密封的

布袋一個

2、小籃子(人手一個)貼有標志的糖罐若干(有三種形狀、

大小以及顏色、軟硬標志的瓶)，可粘貼的操作板兩塊。

3、前期經驗：區角活動中個別感知糖果的特征和分類的經

驗。

活動過程：

一、猜一猜

1、“老師今天帶來了以個神奇的口袋，猜猜會是什么?”(搖

搖、摸摸、聽聽、聞聞等方法)

2、打開來看一看：是許多糖果。(倒出糖果在平面籃子里)

3、說說你看到了什么樣的糖果?幼兒自由述說，每說到一樣

就請他在盤子里挑出來展示給大家看

價值取向：

結合孩子的生活經驗認識糖果不同的形狀、大小、顏色、軟

硬等。

教師提升和小結經驗：糖有許多種，有軟糖、硬糖、有不同

形狀、不同大小、不同顏色的糖等等。

二、抓一抓

1、看到這么多的糖果心里真開心，我們來玩個抓糖的游戲

吧!

游戲規則：每個人抓一次，一次只用一只手，抓了以后放在

自己的小籃子里數數你抓了幾顆糖?

2、幼兒自由抓糖果數數

3、比比誰抓的糖果多?將幾個孩子的糖展示在操作板上，比

較哪邊多?哪邊少?

4、老師抓糖：為什么我的手大反而抓的少?

活動反思：

活動中我所選用的教具是幼兒平時生活當中常見、熟悉的材

料——糖果，幼兒對于糖非常地喜歡，這有助于提高幼兒的興趣，

也能幫我集中幼兒的注意力。

《糖果》小班主題教案2

活動目標：

1.感受糖果的軟和硬，并且能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物

品的軟硬。

2.愿意用肢體動作表達對音樂的理解，在故事情境中體驗糖

果帶來的快樂。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

硬糖和軟糖若干；糖罐；多媒體ppt等。

活動重難點：

感受并能辨別"軟、硬"，能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品。

用肢體動作表達對音樂的理解。

活動過程：

一、激發興趣

1.今天老師帶來了一罐神秘的禮物，猜猜是什么？（幼兒個

別回答）

2.你們想知道是什么嗎？我們一起來看一看。

3.小結：聞上去有點兒香香的，吃在嘴里有點甜甜的，是一

罐好吃的糖果喲！

4.（過渡）你們想吃嗎？可惜這不是我的，讓我問問糖果的

主人吧！

二、感知理解

（一）分分糖果

1.糖果的主人是誰？（棒棒糖先生、棉花糖小姐）

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺的？（硬邦邦

的/軟綿綿的）

3.原來，棒棒糖先生和棉花糖小姐要開舞會，棒棒糖先生帶

來的糖果是硬邦邦的，棉花糖小姐帶來的糖果是軟綿綿的，可是

不小心撒了一地，搞不清楚是誰的了。你們愿意幫助他們嗎？

4.請小朋友們把椅子底下的小盤子拿在手里，摸一摸里面的

糖果，然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。（幼兒分糖果，教師

檢查）

5.小結：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是軟綿綿的。謝謝

你們幫助了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你們可真棒！

（二）邀請朋友

1.分好了糖果，現在要請好朋友來參加舞會嘍。

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說："猜猜，誰是我的朋友？為什

么？"（幼兒個別回答：因為__x是硬邦邦的/軟綿綿的。）

3.討論：那小蝸牛是誰的朋友呢？（殼是硬硬的，身體是軟

軟的，他是棒棒糖先生的好朋友，也是棉花糖小姐的好朋友。）

4.小結：原來生活中，有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦

邦的，也有很多是軟綿綿的，還有一些東西外面硬的里面是軟的，

真有意思！

（三）歡歌跳舞

1.瞧！棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友們都到齊了，他們準

備跳舞啦！寶寶們，你們也來跳起來吧！

2.播放音樂，初步感受兩段不同的旋律。（幼兒自由地跳）

3.剛剛聽到幾段音樂？你覺得第一段/第二段音樂是誰在跳

舞？聽到這段音樂你想做什么動作呢？

4.再次播放音樂，感受兩段不同的旋律，并做相應的動作。

5.小結：歡歌跳舞真快樂！有的音樂剛強有力，就像棒棒糖

先生一樣神氣、有力道；還有的音樂很舒緩、輕柔，像棉花糖小

姐一樣給人溫柔的感覺。

三、快樂分享

1.快樂的舞會結束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐謝謝小朋友

們今天來幫忙，特地為你們準備了好吃的禮物喲！

2.猜一猜，哪個糖罐子里的糖比較多？真的嗎？我們回教室

看看，和教室里面的好朋友一起分享！

活動反思：

本次活動我能根據幼兒年齡特點和興趣點設計活動過程，將

故事情境融入整個活動過程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐

分糖，根據觸覺分辨軟和硬；再到被邀請參加舞會，到分清棒棒

糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據生活經驗區分軟和

硬；最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個多哪個少。孩子們

在整個活動中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教

具的選擇。在本次活動中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓

孩子看到糖果，但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。

小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一

種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。

《糖果》小班主題教案3

【活動目標】

1。能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、

形狀、味道等特點。

2、鍛煉幼兒的動手能力。

【活動準備】

1、家長協助提前一天帶幼兒去超市參觀糖果區。

2。活動室中布置各種糖果的圖片，各種有趣的糖紙、糖果

包裝盒等。

3、各種糖果許多。

【活動過程】

1、師：小朋友，你們還記得昨天去參觀過什么地方嗎？你

找到了什么糖果？我們教室里有嗎？（幼兒自由交流后個別介

紹，并指出相應的糖果）

洋洋：我找到了水果糖。

一諾：我找到了巧克力糖。

嘉源：老師還有QQ糖。

玉啟：我找到了棒棒糖。

分析：通過回憶、交流、能大膽、清楚地說出糖果的名稱。

2、（1）師：這么多的糖果一樣嗎？請你摸一摸桌上的糖，

每次拿兩粒，說說談什么地方不一樣？（幼兒摸糖果，教師注

意觀察，引導幼兒從糖果的形狀、品種、顏色幾個方面來講述。）

雙澤：這個水果糖是圓的，瑞士糖是方的。

祥毅：棉花糖是軟軟的，水果糖是硬硬的。

雨涵：這兩粒水果糖的顏色不一樣。

宇飛：這粒糖大，這粒糖小。

分析：通過游戲“摸糖果”感知各種糖果的特點。

3、（1）師：這么多好吃的糖果想不想來嘗嘗？你可以一邊

吃一邊和旁邊的小朋友說說：我吃的是什么糖果，是什么味道

的？

（2）集體交流：我吃的是什么糖，是什么味道的。

振宇：我吃的是小白兔糖，很甜的。

雙澤：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，還有點桔子味

道。

嘉源：我吃的是薄荷糖，味道涼涼的。（邊說邊把小舌頭伸

了伸，表示涼涼的感覺）

紅巖：我吃的是棉花糖，甜甜的軟軟的。

鳳婷：我吃的是跳跳糖，它會在我的舌頭上跳，還發出劈劈

啪啪的聲音，有點辣的

分析：讓幼兒吃糖果是他們最高興的事，每個孩子的臉都象

糖果一樣甜甜的，他們通過吃糖果獲得了豐富的直接經驗，并十

分愿意將自己的感覺與同伴分享。

師小結：糖果有各種各樣的，有圓的，有方的，有硬糖，有

軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖，有甜的，有酸的，有

涼的，有又酸又甜的……

【延伸活動】

讓孩子在區域活動中用橡皮泥制作成各種有趣的糖果。

《糖果》小班主題教案4

主題活動：糖果

一．活動背景

有一次帶孩子們去參觀石路國際商廈，當走到糖果柜臺時，

孩子們都特別興奮，像發現寶貝似的叫了起來：“這么多的糖果，

真漂亮！”許多孩子便討論起糖果來，相互交流著自己吃過的糖

果以及認識的糖果。可見糖果對于他們具有很大的吸引力，這時

我們感覺到談國是孩子們感興趣的一個話題。于是我們決定帶孩

子們一起去看各種不同的糖果，并設計了這次關于《糖果》的主

題活動。

活動一：各種各樣的糖果

（一）活動目標：

1．能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、

形狀、味道等特點。

2．喜愛糖果，并想象發明奇特、有趣的糖果。

（二）活動準備：

1．組織幼兒參觀糖果店，找一找各種各樣的糖果。

2．活動室中布置各種糖果的圖片，各種有趣的糖紙、糖果

包裝盒等。

3．每組一個“百包廂”里面放有各種糖果。

4．收集一些奇特、有趣的糖果。（如：石頭糖，瑞士彩虹

糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鱷魚糖等）

（三）活動過程：

1．通過回憶、交流、能大膽、清楚地說出糖果的名稱。

師：小朋友，你們還記得昨天我們去參觀什么地方？你在糖

果店找到了什么糖果？

我們教室里有嗎？（幼兒自由交流后個別介紹，并指出相應

的糖果）

幼A：我找到了水果糖。

幼B：我找到了巧克力糖。

2．通過游戲“摸糖果”感知各種糖果的特點。

（1）師：這么多的糖果一樣嗎？請你摸一摸桌上百寶箱里

的糖，每次拿兩粒，說說談什么地方不一樣？

（2）幼兒摸糖果，教師注意觀察，引導幼兒從糖果的形狀、

品種、顏色幾個方面來講述。

幼A：這個水果糖是圓的，瑞士糖是方的。

幼B：棉花糖是軟軟的，水果糖是硬硬的。

幼C：這兩粒水果糖的顏色不一樣。

幼D：這粒糖大，這粒糖小。

3．通過品嘗與交流，了解糖果有各種各樣的味道。

（1）師：這么多好吃的糖果想不想來嘗嘗？你可以一邊吃

一邊和旁邊的小朋友說說：我吃的是什么糖果，是什么味道的？

（2）幼兒邊品嘗邊相互交流。

（3）集體交流：我吃的是什么糖，是什么味道的。

幼A：我吃的是小白兔糖，很甜的。

幼B：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，還有點桔子味

道。

幼C：我吃的是薄荷糖，味道涼涼的。（邊說邊把小舌頭伸

了伸，表示涼涼的感覺）

幼D：我吃的是棉花糖，甜甜的軟軟的。

幼E：我吃的是跳跳糖，它會在我的舌頭上跳，還發出劈劈

啪啪的聲音，有點辣的

（評析：讓幼兒吃糖果是他們最高興的事，每個孩子的臉都

象糖果一樣甜甜的，他們通過吃糖果獲得了豐富的直接經驗，并

十分愿意將自己的感覺與同伴分享。）

（4）師：糖果有各種各樣的，有園的，有方的，有硬糖，

有軟糖；有各種顏色的糖；還有各種口味的糖，有甜的，有酸的，

有涼的，有又酸又甜的……

4.延伸活動：

（1）步了解糖果與人們生活、健康的關系。

（2）觀察一些奇特、有趣的糖果。（如石頭糖、瑞士彩虹

糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。）

（評析：讓孩子在區域游戲中用塑料紙、瓶子、剪刀、橡皮

泥、糖紙等各種材料制作成各種有趣的糖果，并用收集、制作的

糖果開展“糖果商店”的游戲。）

活動二：分糖果

（一）游戲目標：

1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進行分類。

2.增強與同伴的合作能力，

體驗合作活動的愉快。

（二）活動準備：

1.幼兒人手一盤糖果（其中有某一特征不同，如種類不同，

顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等）、小盤子個兩只。

2.每組糖果一籮筐（其中有四種不同種類、不同形狀、不同

顏色的`糖果）、小盤子每組若干。

3.視頻展示儀。

（三）活動過程：

1.引導幼兒將糖果按不同的特征分類。

（1）師：現在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放

在一個盤子里。

（2）幼兒操作分糖果。

在幼兒操作過程中，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述“我把×

×糖果放在一起”并引導能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖

果。

（3）幼兒展示（在視頻展示儀上）和交流分糖果的過程與

方法。

師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。

幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。

幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的

糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。

幼C：我把硬的糖果和軟的糖果分開，硬糖放在一起，軟糖

放在一起。

（評析：在這個環節的操作活動中，我根據幼兒能力的差異，

提供了不同的糖果，對于能力差的幼兒，我提供的糖果數量較少，

而且只有一種分法，幫助他們通過操作，理解分類的含義，對于

能力強的幼兒，我提供的糖果不僅數量增加了，而且能有兩種或

兩種以上不同的分法，讓他們根據自己的意愿確定分類的標準，

給予他們更多主動探索的機會。）

2.游戲：“糖果超市”。

（1）討論糖果超市的糖果怎么分。

師：了“糖果超市”的糖果真多，你們準備怎樣把它們分一

分？

幼A：把不一樣的糖果都分開來。

幼B：把一樣顏色的糖果放在一起。

（2）幼兒給“糖果超市”分糖果。幼兒想出了許多不同的

分法來分糖果，可究竟采用哪種方法呢？平平想出了舉手表決的

方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，“糖果超市”的營業員

一起動手，很快就把|“糖果超市”的糖果分得整整齊齊。

（3）幼兒交流分糖果的過程。

師：“糖果超市”真整齊，請營業員來介紹一下你們是怎么

分的。

幼A：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，

蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。

幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克

力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。

幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長

圓的糖果放在一起。

（評析：其實幼兒最后采用的根據顏色不同來分糖果的方法

并不十分合理，但這也反映出了

小班幼兒的思維特點——直觀性和形象性，因此我在尊重幼

兒意愿的基礎上，引導幼兒比較，采用更合理的分類方法。）

3.延伸活動：角色游戲增添“糖果超市”的游戲，讓幼兒鞏

固練習。

二．活動評價

整個活動符合小班幼兒的年齡特點，從幼兒的興趣入手，以

游戲的形式貫穿始終，并注重以幼兒為主體，多渠道地調動幼兒

運用多種感官去體驗、了解各種糖果的特性，如：活動前的“找

糖果”，活動中的“摸糖果”、“嘗糖果”、“分糖果”，活動

后的“做糖果”都讓幼兒積極主動地動腦、動手，極大限度地發

揮了他們的自主性、創造性。整個活動注重倡導|“樂學”的教

育精神，所以幼兒的探索興趣一直很高。在活動中，我們對幼兒

的要求和指導也是因人而異的，力求

為不同能力的孩子提供發展的機會，盡可能地挖掘幼兒的創

造潛能，給予幼兒充分表現自我的機會，培養幼兒的自信心。

在活動中我們注意挖掘各種教育因素，并將其有機地結合、

滲透。在活動中注意培養幼兒表達、交往的能力；適時地滲透保

健意識；注重激發幼兒對糖果正確、美好的情感；注重在操作活

動中發展幼兒觀察、分析、比較等能力，不斷積累知識經驗等。

本次活動的難點是幫助幼兒找出糖果的許多不同，并能從糖果的

品種、顏色、味道、硬度幾個特征來歸納，所我們設計了一個“百

寶箱”來吸引幼兒去比較、講述，幼兒在不知不覺中積累了豐富

的感性經驗，教學活動《分糖果》又進一步幫助幼兒鞏固按特征

分類的技能，所以前一個活動是后一個活動的鋪墊和準備，后一

個活動是前一個活動的鞏固和延伸。

《糖果》小班主題教案5

一、活動目標：

1、學會運用各種感官感知糖果的特征。

2、能大膽表達自己的發現，并樂于和同伴、教師交流。

3、對科學活動趕興趣，愿意參加觀察、探索活動。

二、活動準備：

1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖

各三盤。干凈的手帕六塊

2、活動室布置成糖果王國

3、幼兒洗凈小手

三、活動過程：

（一）引起興趣：開著汽車到糖果王國：

1、小朋友今天我們一起到糖果王國去玩，好嗎？

2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友，你愿意嗎？

請你找一個糖果寶寶做你的好朋友，帶著你的糖果寶寶到座

位上吧。

（二）探索糖的特征：

1、小朋友找到了糖寶寶，誰能告訴我，你的糖寶寶穿了一

件什么樣的衣服？

2、現在請你們摸一摸你們的糖寶寶，告訴我你摸上去有什

么感覺？

3、你看到了糖寶寶是什么形狀的，什么顏色的？我們一起

來看看。

4、（師做吸氣狀）每個糖寶寶都有不同的氣味。你想知道

你的糖寶寶的氣味嗎？

5、教師小結：糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的，糖寶寶

有圓圓的方方的、扁扁的，-------摸上去有的硬的、有的軟的、

聞聞他們都有不同的氣味。

6、請小朋友和爸爸、媽媽一起想辦法，幫助糖寶寶脫掉外

衣。然后請你告訴小朋友你是怎樣幫糖寶寶脫衣服的？

7、把糖寶寶放在嘴巴中會是什么味道？

你的糖寶寶是什么味道呢？

品嘗幾種特殊的糖果：你想不想去看一看，嘗一嘗？

8、幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶，并講講自己的感覺。

（幼兒交流：糖寶寶在我口中跳呢；我的糖寶寶象棉花一樣

軟；我的糖寶寶酸酸的----------）

三、結束部分：

下次我們再到糖寶寶王國來玩，好嗎？我們都很喜歡糖寶

寶，那多吃糖寶寶好嗎？對，我們要愛護牙齒可不能多吃糖寶寶。

今天，已經不早了，我們乘汽車回家吧。

幼兒園小班主題活動――可愛的蠶寶寶

更多有關“自然角”精彩內容，請關注教師20__年專題—

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主題由來：

春天到了，植物都開始生長，各種小動物也都活動起來了，

尤其是當有的孩子從家帶來了蠶子后，孩子們對探索生命的興趣

更加濃厚了，因此，生成此活動。

主要活動：

1、蠶寶寶的出生

2、可口的飯菜

3、它死了嗎

1、蠶寶寶當媽媽了

活動一：蠶寶寶的出生

活動目標：

1、通過喂養、觀察蠶培養幼兒愛護小動物的情感。

2、通過對蠶子的觀察，初步認識蠶在小時侯的樣子。

活動形式：小組活動

活動準備：蠶子、有關書籍、圖片，教師事先了解有關知識，

上查詢有關資料。

活動二：可口的飯菜

活動目標：

1、練習幼兒自己動手，探索實驗的意識。

2、通過自己動手實驗，知道蠶吃桑葉、絲瓜葉等。

活動形式：小組活動

活動準備：小蠶、各種蔬菜葉、樹葉洗干凈，裝小蠶的容器。

活動三：它死了嗎

活動目標：

1、通過連續觀察，提高幼兒做事的持久性與觀察能力。

2、通過幼兒觀察到的蠶退皮的現象，進行知識介紹，加深

對蠶的生長過程的了解。

活動形式：小組活動

活動準備：長大一些的小蠶，桑葉，正在蛻皮的小蠶，有關

圖片。

幼兒園小班主題活動――蔬果寶貝

幼兒園小班主題活動――蔬果寶貝

活動由來：水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物，幼兒雖

說對水果的名稱比較了解，但是對于蔬菜并非很熟悉，為了使幼

兒了解更多水果特征及蔬菜的營養，培養幼兒的觀察力、動手能

力及解決問題的能力，我們設計了有關水果和蔬菜的主題活動。

活動目標

問題板塊

主題壁報

區域游戲相關內容

家園合作

資源利用

1、了解常見的水果和蔬菜的名稱。

2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。

3、了解它們的不同生長環境。

4、了解它們的生長過程。

5、知道它們的營養價值。

1、你見過哪些水果和蔬菜？它們是什么樣的？

2、它們應該怎么吃？

3、它們是從哪長出來的？

4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長成這樣的嗎？

5、我們為什么要多吃水果、蔬菜？

1、各種水果、蔬菜的圖卡。

2、幼兒繪畫等作品。

3、幼兒從家中帶來的參與勞動的照片。

4、各種水果、蔬菜生長的環境的圖片。

5、圖書區：幼兒收集的卡片和圖書。

圖書區：各種水果、蔬菜的圖書。

益智區：

1水果蔬菜的自制拼圖。

2、與蔬菜水果相關的益智玩具、游戲盒。

3、配對卡。

美工區：

1、圖書中的水果蔬菜的圖卡。

2各種美工材料。如油畫棒、膠棒、彩紙等。

扮演區：盤子、水蔬菜模型。工作服，柜臺等。

科學區：投放有關蔬菜種子生長的小實驗。比較根、莖、葉

的不同

在家長專欄中：

1、公布本班的主題活動計劃。

2、請家長配合幼兒園豐富幼兒相關的知識經驗。

3、請家長帶幼兒觀察植物的生長環境及生長過程。

4、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛生常識并教育幼兒不挑偏

食。

1、幼兒從家中帶來的有關的圖片。

2、請保健醫給幼兒講一些相關的營養知識。

3、與幼兒一起進行種植活動。

活動絡圖

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主要活動：

1、好喝的果汁

2、奇妙的小印章

3、好吃的蔬菜沙拉

活動一：好喝的果汁

活動目標：1、培養幼兒的手眼協調能力。

2、了解制作果汁的過程，知道果汁有營養。

活動形式：小組活動

活動準備：新鮮易切的水果、榨汁機、塑料刀、盤子、杯子

等。

設計意圖

師幼互動

教育反思

讓幼兒了解各種水果的名稱，通過讓幼兒動手操作，培養幼

兒的手眼協調能力、并了解果汁的制作過程，從而了解水果的更

多的營養價值。

一、提問：“你們喝過什么果汁，喝果汁對我們的身體有什

么好處？”

二、出示制作果汁的用具，激發幼兒制作的興趣。

三、教師與幼兒一起制作好喝又有營養的果汁：

（一）讓幼兒在盤子中切水果。

（二）將切好的水果放入榨汁機中，教師蓋蓋子。

（三）請一位幼兒打開開關。

（四）將果汁倒入杯中請幼兒品嘗。

四、大家一起品嘗不同的果汁，并請幼兒說說它們的營養價

值。

通過這次的活動，使我感到對于一些科學活動，要讓幼兒大

膽嘗試，從操作中獲得知識，這樣比只靠教師的傳授更能調動幼

兒學習的積極性。同時幼兒獲得的知識更直觀，尤其是對于小班

的幼兒來說，我們更要相信幼兒的能力，要多放手，而且教師選

擇的主題內容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發幼兒對科

學活動的興趣，使幼兒在玩中學習，獲取更多的知識。

活動二：奇妙的小印章

活動目標：1、學習利用各種水果、蔬菜進行印畫活動。

2、能在印畫的作品上，進行有創益的添畫。

活動形式：集體活動

活動準備：各種切好的蔬菜、水果（若干），廣告色、調色

盒，紙、布等。

設計意圖

師幼互動

教育反思

通過拓印活動，讓幼兒從操作中進一步辨認各種蔬菜、水果

的形狀特征，同時加深對蔬菜、水果的認識和感知。

一、出示范例，激發幼兒的制作興趣。提問：“這些是什么？

它們是用什么東西印出來的？”

1、教師出示印章的水果和蔬菜，請幼兒觀察它們的外形和

特征。

二、出示各種已切好的蔬菜、水果印章。

1、教師介紹方法及要求。

2、幼兒自選印章進行制作。

3、教師提醒幼兒如換顏色時，應先用布把原來的顏色擦掉，

再換其它的顏色。

4、鼓勵幼兒在印畫的基礎上，進行添畫。

三、幼兒作品展示，相互介紹自己的作品。

在此活動中，幼兒對拓印活動十分的感興趣，能利用不同的

蔬菜、水果蘸顏色進行印染，幼兒在此活動中非常的自主，同時

對于各種水果、蔬菜印出的形狀都非常的好奇，并且能根據自己

的想象創作出不同的作品，通過此次的活動，我感到教師要讓幼

兒成為活動的主體，就要相信他們，大膽放手、用贊賞的眼光去

評價他們，讓幼兒在寬松、愉悅的環境中獲得成功的快樂。

活動三：好吃的蔬菜沙拉

活動目標：1、認識常見的蔬菜。

2、學習制作簡單的蔬菜沙拉。

活動形式：小組活動

活動準備：常見的蔬菜、沙拉醬、小勺、盤子、筷子、食用

盆等。

設計意圖

師幼互動

教育反思

通過讓幼兒制作蔬菜沙拉，進一步了解蔬菜的名稱、及食用

的方法，同時知道多吃蔬菜對人體的益處。

一、出示常見的蔬菜，了解其名稱。

提問：“這些是什么菜？應該吃它的哪部分？”

二、出示幾種蔬菜，介紹制作蔬菜沙拉的方法。

（一）先將蔬菜擇洗干凈。

（二）教師與幼兒一起將切好的蔬菜放入盆中。

（三）請幼兒放入沙拉醬，用勺攪拌勻。

（四）請幼兒一起品嘗。

（五）討論：多吃蔬菜的益處。

通過該活動，幼兒了解了關于擇菜、洗菜的過程，同時對一

些蔬菜也有了直觀的認識，了解到蔬菜之間的相似和不同之處，

而且從操作中嘗試了制作沙拉的過程，豐富了幼兒的生活經驗。

通過這次活動，使我感到，一些科學常識活動，要從幼兒的生活

經驗出發，源于幼兒的生活，他們會對活動更感興趣。

思維接力棒：

在制做沙拉時，把各種好吃的食品都放里些，肯定更好吃。

恐龍它們吃過這些沙拉嗎？

幼兒園小班主題活動――寶寶餐廳

幼兒園小班主題活動――寶寶餐廳

名稱一：寶寶餐廳

目標：認識常見的素、葷菜

材料：娃娃家玩具(娃娃、盆子、煤氣灶)、掛圖《素菜葷菜

圖》

過程：

1.教師與幼兒一起說出卡片上素、葷菜的名稱。

2.幼兒自愿扮演玩娃娃家的爸爸媽媽角色。

3.幼兒為自己的娃娃配菜。

4.教師觀察幼兒配菜的情況，及時與幼兒交流。(菜的名稱、

單位量詞的運用，挑食現象等)

5.表揚幼兒樣樣都吃身體好。

6.參觀、交流他人娃娃家配菜的情況。

提示：

1.此活動在進行時，可以并列多開設幾個娃娃家。

2.活動前，教師先將掛圖上的素菜葷菜圖剪下，有條件的話

進行塑封。

3.結合寶寶餐廳活動的需要，教師可利用區域活動，帶領幼

兒操作泥塑《大餅、油條、羊肉串》，幼兒做成后放在角色游戲

中，作為餐廳的“食品”。

名稱二：做果醬面包

目標：認識紅、橘黃、白

材料：果醬(草莓醬、胡蘿卜醬、煉乳)、一寸見方的面包片、

小勺子等

過程：

1.教師與幼兒一起圍在桌旁，介紹、認識果醬的名稱、顏色。

2.教師示范果醬面包的做法：手拿一片面包，用小勺子舀一

點果醬放在面包上即可。

3.幼兒自己動手做果醬面包，做好即可以吃。

4.教師在觀察幼兒制作、飲食過程時，可有意識地問幼兒：

――“你做的是什么果醬的面包?”

“它是什么顏色的?”

“你吃了幾片面包?”

5.幼兒學著老師的樣，將小勺子等材料收拾好。

提示：

1.活動前，幼兒先將手洗干凈。

2.面包數是幼兒人數的3―4倍。

3.此活動可結合幼兒下午的生活安排進行。

小班綜合活動――寶寶餐廳

幼兒園小班主題活動：我為蛋寶寶穿花衣

幼兒園小班主題活動：我為蛋寶寶穿花衣

一、活動

一天，我和小朋友們玩雞媽媽和小雞的游戲，突然航航問到：

“孫老師，小雞是雞媽媽生的嗎？”“是雞媽媽生的！”“對呀！

一定是雞媽媽生的”小朋友爭著說，“不對，是雞蛋里出來的！”

杰杰發表了自己不同的意見。孩子們為了這個問題，開始爭論起

來。根據幼兒的興趣需要，我們便產生了《可愛的蛋寶寶》的主

題活動，主要是引導幼兒在活動中去發現、探索、去尋求更有趣

的奧秘。“我為蛋寶寶穿花衣”是我們主題活動中的一個分枝活

動。幼兒生活經驗的積累，對事物的認識，情感的體驗需要借助

于仿真的情景，因此，根據剛入園小班幼兒的年齡特點，從他們

的興趣入手，開展了這一活動。

二、活動目標：

1、學習使用剪貼的方法大膽地為“蛋寶寶”進行裝飾。

2、積極參與活動，在活動中體驗幫助別人的快樂。

三、活動準備：

1、雞媽媽頭飾一個。

2、空雞蛋若干，放于教室四周。

3、剪刀，彩條，膠棒，小框每人一份，放于教室四周。

4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

四、活動過程：

（一）扮演角色，在音樂游戲中參與活動，引起幼兒參與的

興趣。

1、教師扮演“雞媽媽”帶著幼兒隨音樂進入活動室。

2、一起找個地方坐下。

（二）通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

1、創設情景游戲，激發幼兒的想象。

（1）“今天媽媽要去參加一個活動，但媽媽的衣服不漂亮，

我想打扮一下。”教師出示彩條做衣服打扮自己。

“媽媽的穿的是什么衣服？裙子是什么做的呀”（彩條）

“對！它是彩條寶寶”

（2）“這些彩條還會跳舞呢，看！它們是怎樣跳舞的？跳

舞開始啦！”“跳啊跳，跳到頭上，象什么？”（像耳朵、頭

發、辮子……）“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）

“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、裙子……）

2、在快樂的游戲活動中引導幼兒正確使用剪刀

（1）“彩條寶寶不僅會跳舞，而且還會變很多東西！它可

以變成各種形狀，它還可以變成小花片呢，你們看！”

（2）“可以撕，也可以請剪刀寶寶來幫忙！把小手伸出來……”

幼兒用小手跟著老師一起學。

（3）“請雞寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成小花

片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪彩條。（教師作個別指導，提

醒幼兒使用剪刀時要注意安全）

3、在爬一爬，找一找的游戲中，發展綜合能力。

（1）“雞寶寶們，把小花片放到小框里，再拿到媽媽這兒

來！”

“你一框，我一框，就變成許多了！”

（2）“雞寶寶們，快看，小花片要跳舞啦。”教師拿事先

準備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。

（3）“爬一爬，找一找，找到紅色的小花片給媽媽看看！”

“爬一爬，找一找，誰找到綠色的小花片了！”“爬一爬，找

一找，快！誰找到和我一樣的小花片了！”“……”

（三）用給“蛋寶寶”穿彩衣的游戲，來掌握粘貼的方法。

1、“聽！誰在哭呀？（帶著孩子四處找找）哦，原來是蛋

寶寶在哭！問一問蛋寶寶，你為什么哭呀？”和孩子一起問一問，

“蛋寶寶，你為什么哭呀？”

2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

3、“那好吧，就按×××小朋友說的辦法，用彩片為蛋寶

寶穿上漂亮衣服吧，這兒有好幾多蛋寶寶，你自己選擇一個，可

以用地上的彩片，也可用你剛才剪的小花片，還可以將彩條寶寶

直接貼上去！”幼兒為蛋寶寶穿彩衣。（教師個別指導）

（四）在與蛋寶寶做游戲過程中，感受幫助他人的快樂。

1、“問一問，蛋寶寶喜歡它的新衣服嗎？”幼兒輕敲蛋寶

寶，和蛋寶寶對話。

2、“蛋寶寶好高興，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧！”活

動在游戲中結束。

（五）展示作品。

五、反思與評析：

1、在活動中教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、參

與者，進行隨機指導，使幼兒在原有水平上得到發展。

2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，讓他們

自己動手，自主體驗，使他們主體性獲得發展。

3、在活動中注重發展幼兒的綜合能力：語言表達能力、想

象力、動手能力、思維反應能力等。

4、針對剛入園幼兒的年齡特點，創造良好的活動氛圍，讓

孩子在游戲中找到快樂，得到發展，并在游戲中積累經驗，形成

概念，掌握技能，體驗愉悅。實現真正的“做中學，學中做”。

幼兒園小班科學活動――糖果寶寶不見了（“做中學”）

小班科學教案――糖果寶寶不見了（“做中學”）

活動目標：

1、引導幼兒主動探索糖的變化，培養幼兒樂于觀察的興趣。

2、培養幼兒自己做事的興趣，提高幼兒的動手操作能力。

活動內容：

1、活動前準備：帶領幼兒將糖放進有水的瓶子里。

2、活動開始時和孩子們一起找一找糖還在不在？

3、向幼兒提出疑問：“糖哪去了？”

4、和幼兒一起感知兩種溫度的水，并引導幼兒動手操作實

驗觀察糖的變化。

5、和孩子一起總結實驗結果，鼓勵幼兒說出自己看到的。

活動準備：一次性透明杯糖塊、熱水（紅色）涼水（蘭

色）勺、笑臉標記大的記錄表格

活動過程：

1、“前幾天，咱們小朋友跟糖果寶寶做了游戲，誰還記得

是什么？”引導幼兒說出把糖放在瓶子里。

2、“咱們一起看看糖果寶寶還在不在？”帶領幼兒來到自

然角尋找。

3、提出疑問：“糖果寶寶哪去了？一起找找”（化了）這

時幼兒發現桌子上有許多的糖。教師提出疑問：“想不想知道怎

樣就化了？”

4、“桌子上有兩杯水，大家輕輕摸摸，有什么不一樣？”

（一杯涼、一杯熱）

5、提出問題“哪杯水化得更快一些呢？”請幼兒進行實驗。

教師進行指導，也可引導幼兒用勺攪拌一下。

6、和大家一起總結實驗的結果，并將結果用表格的形式表

現出來。

附表格：（幼兒將自己的結果貼在相應的表格內，如：認為

熱水化的快就將笑臉標記貼在紅色的杯子內）

活動自評：

糖對于三歲多的小班幼兒來說，是非常喜歡的，在生活中，

孩子們往往因吃糖過多從而長了齲齒，家長也非常苦惱。那么，

教師根據孩子們中存在的普遍現象，設計了以糖為主的主題活

動，我們希望以這些活動教育幼兒適當吃糖，保護自己的牙齒；

同時提醒家長要重視孩子每天的攝糖量。

而這次的“做中學”實驗是在一次偶然的幼兒生活環節中，

孩子將糖掉進了水里，老師抓住了此次教育契機，不僅引發了幼

兒主動思考，主動探索糖的變化，還激發了幼兒觀察的興趣，提

高了幼兒的動手操作能力。

《糖果》小班主題教案6

活動目標：

1、理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣。

2、引導幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。

3、理解詞：糖果。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重點難點：

重點：理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣，理解詞：糖

果。

難點：引導幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。

教學準備：

掛圖13號。

活動過程：

一、說說“雨”，激發興趣。

你見過下雨嗎？雨點是怎么樣的？它是怎么落下來的？

引導幼兒結合生活說一說、做一做。

今天有個地方在下雨，下的可是一場奇怪的雨，我們一起來

聽聽故事吧！

二、欣賞故事，理解內容。

1、引導幼兒觀察圖片①，看看這些雨是怎么樣的？

2、教師結合圖片講述故事。

3、引導幼兒在說說、做做中理解故事內容。

a故事中的雨有些什么顏色？

b孩子發現奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的？

c原來下的是什么雨？引出故事題目《糖果雨》。什么叫糖

果？

d發現糖果雨后，他們是怎么喊的？

討論：圖片上的糖果雨還有什么味道？

e大家撿起糖果雨都放到了哪里？

f你見過糖果雨嗎？喜歡嗎？為什么？

三、欣賞故事，理解內容。

1、引導幼兒再次傾聽故事，并嘗試講述。

2、你們想不想我們這里也下一場糖果雨呢？你還想下什么

味道的糖果雨呢？

四、延伸活動，激發幼兒大膽制作糖果雨的欲望。出示大雨

點，激發幼兒的制作欲望。

大雨點落下來了，可是還沒有糖果味道，等下請你們添上奇

特的糖果雨吧！

幼兒嘗試制作，教師巡回指導。

活動反思：

在整個活動的執教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然

也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題，如果那么多好

看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時，一下激發了

孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住;有人

說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個把它們住。

孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有

這么多的鬼點子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問

中，加深對故事內容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔

法師，你會下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有

人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等，

最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨(撒糖果)，孩子

們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快

樂的氛圍中結束了此次的活動。

在這個活動中不足的地方沒有在分段講述后完整講述一遍

故事，讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看，

她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了，想象力得到了培養，讓

孩子在快樂中學到了一些知識。當然我也會認真聽取有些家長的

意見，如要多關注那些不主動舉手發言的孩子，調動他們思考和

回答的積