齡對外語學習的影響第一頁，共十五頁，2022年，8月28日夠范兒你就來!WPS首屆PPT設計大賽1.不同年齡的個體在語言學習方面到底有怎樣的差異?2.產生這些差異的原因是什么?3.兒童學外語的優勢主要體現在哪些方面?4.成人學習外語哪些方面比兒童有優勢？第二頁，共十五頁，2022年，8月28日一、年齡對外語學習的影響1、年齡對外語學習速度的影響2、年齡對外語口音純正度的影響3、年齡對外語學習者語言能力的影響第三頁，共十五頁，2022年，8月28日從文獻研究得出,Krashen,Long和Scarcella(1979年)關于年齡對外語學習速度的影響得出了以下結論:(1)成人在外語習得速度方面優于兒童;(2)年長的兒童比年少的兒童學習得更快。

1、年齡對外語學習速度的影響第四頁，共十五頁，2022年，8月28日這些結論可以從Snow和Hoefnagel-Hohle(1978年)的研究中獲得支持,他們調查了英語本族語者習得荷蘭語的過程,調查對象為8到10歲兒童,15歲的青少年和成人,時間為十個月。研究結論如下:在詞法和句法方面,青少年學得最好,成年人次之,兒童最差;在發音方面,差異很小;在語法方面,成人開始學習時有優勢,但一段時間后,兒童會趕上來。其他人做的一些實驗研究也表明成人在開始學習期間會超過兒童。所以,就學習速度而言,成人學習者在開始學習期間有優勢。

1、年齡對外語學習速度的影響第五頁，共十五頁，2022年，8月28日Newfeld（1978年）如果條件合適,成年人也能獲得接近本族語的水平,即使在發音方面也是如此。Coppieters(1987年)進一步指出雖然成人在語音方面可以達到本族語的水平,但他們的語法能力跟母語學習者有差異。2、年齡對外語口音純正度的影響第六頁，共十五頁，2022年，8月28日Birdsong做的相似的研究卻沒有發現母語學習者和非母語學習者的差異,許多非母語學習者在語法判斷測試中表現出同母語學習者相同的能力。Thompson(1991年)在研究中發現兩名四歲時就來到美國的被試仍然被測出有輕微的口音。這些研究表明,至少有一些在少年之后才開始學習外語的學習者,能達到和母語學習者同樣的能力水平。2、年齡對外語口音純正度的影響第七頁，共十五頁，2022年，8月28日Burstall(1975年)比較了兩組在正規環境中學習了五年第二語言的學習者,一組8歲開始學法語,另一組11歲開始學法語,她發現年長兒童有持續優勢當兩組兒童在16歲比較時,中學開始學習者在口語、閱讀和寫作中優于小學開始學習者,只有在聽力測試中較差。3、年齡對外語學習者語言能力的影響第八頁，共十五頁，2022年，8月28日Harley(1986年)調查了加拿大兒童在法語雙語課程中達到的語言水平。她集中在學習者對法語動詞系統的習得,通過訪談、故事復述和翻譯中獲得數據,比較了早開始和遲開始學習者在接受了1000小時學習后的習得情況,得出:兩組都沒有完全掌握動詞系統,但年長者表現出優越性。3、年齡對外語學習者語言能力的影響這說明,在學習者語言能力方面,年長兒童優于年幼兒童。第九頁，共十五頁，2022年，8月28日二、年齡影響外語學習的原因1、生理原因“關鍵期假說”2、社會原因3、認知原因第十頁，共十五頁，2022年，8月28日三、年齡影響外語學習的結論和啟示1、兒童只在聽說方面略顯優勢2、年長兒童優于年幼兒童3、成人具有課堂學習外語的較大優勢第十一頁，共十五頁，2022年，8月28日結論第一，年齡問題是影響外語學習的個體因素之一。外語學習有無臨界期和最佳年齡，國外在這方面的實驗不少，而結果卻不一致。由于智力因素、社會生活和環境條件不同，各人在情感、認知和生理方面的發展不一樣，將來人們即使找到所謂的最佳年齡和臨界期，恐怕也是因人而異的。夠范兒你就來!WPS首屆PPT設計大賽第十二頁，共十五頁，2022年，8月28日結論第二，“外語要從小學起”或“外語學習越早越好”之類的說法目前仍缺乏理論和實踐上的充分的科學依據。根據皮亞杰-./01234關于兒童認知能力發展階段的劃分，處于前運算階段（2至7歲）的兒童比較傾向于使用一種語言，如果這時學習外語，他們往往會產生一種挫折感，對日后進一步學習產生負面影響。夠范兒你就來!WPS首屆PPT設計大賽第十三頁，共十五頁，2022年，8月28日結論第三，根據我國多方面的實際情況，我國學生以小學五年級、六年級或初中一年級開始學習外語為宜。各級教育行政部門和學校在這一問題的決策上要從實際出發，區別要求，將必要性和可行性結合起來，在我國目前教育經費和外語師資等緊缺的形勢下，小學開設英語課不可不問條件一哄而