五四班的新老師讀后感《五四班的新老師》讀后感工農兵小學五年一班劉書淵讀《五四班的新老師》讓我認識了一位新老師，他就是年輕老師“綠綠”，他本不叫綠綠，是同學們給起的綽號。綠綠從師范大學畢業后，來到了省級示范小學。在這里，校長卻把五年級最糟糕的五四班“甩”給了他，從這里我才知道了五四班所有發生的事。在這個班級里，有四大金剛，八個小怪獸，十個二百五以及二十三個特殊家庭。他們個個調也搗蛋。有把自己當男生的女生，有吃頭發的，還有上課愛玩筷子的。第一天上課時，綠綠老師就被從混亂的教室里飛出的球打傷，甚至流血。后來在公開課上又被學生弄得無比尷尬。面對這樣的班級，綠綠老師立班規，定君子協議，勞心勞力加破財，對班級全面整頓。學生李漢漢要減肥，綠綠老師就每天早早起床，陪他一起跑步，中午一起吃全素餐。結果自己比李漢漢減的還多；陳李總把自己當成男生，還報名參加男子比賽，綠綠老師耐心地開導她；羅奇有輕度智障，綠綠老師就為他補課，一遍一遍地為他講題，當他餓時綠綠老師還把自己的面包給他。回顧這本書時，就是覺得綠綠真的是一位好老師。他不僅課上得好，而且照顧學生就像自己的家人一樣。他做得好的地方在于，他愛他的每一位學生，關心他們的身體，關心他們的生活，關心他們的學習，更關心他們的思想。他能讓學生看到自己點滴的進步，體驗進步成長的快樂，增強繼續進步的信心。綠綠老師的班級在進步著，我們要從他們身上吸取經驗教訓，要努力去學習，不只是為自己，還要能為祖國的未來多做點事。《五四班的新老師》讀后感寒假期間，我讀了學校推薦的一本好書《五四班的新老師》，從中“認識”了讓我深受感動的“綠綠老師”。這是發生在一個叫“類思小學”五年四班的故事。故事的主角就是新來的美少年班主任“綠綠老師”。“綠綠老師”并非真的姓“綠”，他的真實姓名叫苗綠鳴。“綠綠”是他與五四班的學生初次見面時，班里的學生們給他起的一個外號。估計大家已經可以想象出這個班級當時的狀況了吧！沒錯，這個班可不得了！班里有“四大金剛”、“八個小怪獸”、“十個二百五”、二十個貧困生和二十三個特殊家庭子女。這個班一年級時，因為氣哭了語文老師，氣跑了數學老師，得名“孫猴子”一四班；二年級時，每次這個班都是年級組倒數第一，得名“吊車尾”二四班；三年級時，這個班把兩位實習老師嚇得改了行，得名“恐怖片”三四班；四年級時，一位同學竟然在全區研考時寫錯了自己的名字，得名“非凡的”四四班。面對如此復雜的班級，綠綠老師沒有放棄和退縮，他以自己的愛心與孩子們的淘氣與頑皮展開了“戰斗”。綠綠老師吹響了立班規、簽君子協議、費心費力又破財的全班整頓等一系列戰斗的號角。雖說是“戰斗”，但每一次“戰斗”都洋溢著快樂、充滿著歡笑，讓同學們盡情展示了自己的童真與可愛。最終，綠綠老師以他的人格魅力感動了班上的每一位同學，五四班也由一個后進班成長為一個團結、活潑、向上的集體。綠綠老師與五四班的故事也深深地觸動了我。回想起自己在啟工二校學習生活的點點滴滴，忽然發現我們的老師不是也和綠綠老師一樣以自己的愛心在與我們“戰斗”嗎？而我們可曾體會到老師的良苦用心呢？唉，啥也不說了。但愿經過“戰斗”的洗禮，我們也能象五四班同學一樣快樂茁壯地成長，以此來回報我們敬愛的老師吧！篇三：讀《五四班的新教室》有感讀《五四班的新教室》有感在消息沒有下來之前，五四班還像往常一樣熱鬧，一片生機，但綠綠老師宣布這個消息后，大家都愁眉苦臉，想著這個曾經為我們遮風擋雨的地方就要消失了，想著曾經和他們一起共同努力，經歷風雨的人就要分開了，想著這位陪伴了他們六年老師就要離開了，他們終于忍不住地哭了起來，但綠綠老實說：“只要我們班表現好，就還有希望”從此，他們不再搗亂，而是從調皮轉變為乖巧，在經歷了一個月的平靜后，最終保住了他們班。綠綠老師作為這個班的班主任，他為這個班級付出了很多心血，但都要消失了，但他并沒有氣餒，他激勵學生，鼓勵學生，所以大家都喜歡他，亦師亦友。在那些調皮的學生闖禍時，他并沒有像其他老師一樣嚴厲地訓斥他們，而是耐心地位為學生認識到錯誤。他的教學水平也不是一般的好哦！大家都很佩服他，每到教師節綠綠老師的辦公桌上最多禮物，平時也是零食堆成山，這都是“吃貨李汗汗送的。發生這件事情之后，綠綠整天把心思放在教室里，不是擺盆花就是掛幅畫，有次，領導來巡查，都說綠綠班的教室是最好的，除此之外，綠綠為了把班級成績弄上去，每天都在黑板上抄很多很多題，并且都會給學生們悉心地講解，但是大家卻一點也不覺得無聊反而越來越有勁。“面朝大海，春暖花