第11頁(yè)共11頁(yè)初三化?學(xué)教師?工作總?結(jié)第二?學(xué)期?本學(xué)期?即將結(jié)?束，本?人現(xiàn)將?本學(xué)期?工作做?如下總?結(jié)：?一.教?學(xué)指導(dǎo)?思想?本學(xué)期?的化學(xué)?教學(xué)將?繼續(xù)體?現(xiàn)教學(xué)?的基礎(chǔ)?性，提?供給學(xué)?生所需?要的最?基礎(chǔ)的?科學(xué)知?識(shí)和基?本技能?，培養(yǎng)?學(xué)生應(yīng)?用化學(xué)?知識(shí)分?析，解?決簡(jiǎn)單?實(shí)際問?題的能?力，使?學(xué)生從?化學(xué)角?度逐步?認(rèn)識(shí)自?然界，?學(xué)會(huì)用?科學(xué)的?眼光去?分析問?題，讓?學(xué)生在?熟悉的?生活情?景中學(xué)?習(xí)化學(xué)?知識(shí)和?技能，?繼續(xù)感?受化學(xué)?在生活?中的重?要性，?不斷了?解化學(xué)?與日常?生活的?密切關(guān)?系，進(jìn)?一步學(xué)?會(huì)分析?和解決?與化學(xué)?有關(guān)的?一些簡(jiǎn)?單的實(shí)?際問題?，繼續(xù)?推行“?高效課?堂”策?略，培?養(yǎng)學(xué)生?逐步形?成自主?學(xué)習(xí)、?合作學(xué)?習(xí)、探?究學(xué)習(xí)?的能力?、體現(xiàn)?新課程?改革的?新理念?，試題?方面注?重考查?學(xué)生知?識(shí)技能?的掌握?程度，?注重評(píng)?價(jià)學(xué)生?的科學(xué)?探究和?實(shí)踐能?力，同?時(shí)注重?學(xué)生在?情感態(tài)?度價(jià)值?觀方面?的發(fā)展?，在整?合三維?目標(biāo)全?面考查?的基礎(chǔ)?上，注?意試題?的基礎(chǔ)?性，探?究性、?開放性?、應(yīng)用?性、教?育性和?人文性?。二?.教學(xué)?目標(biāo)?1.認(rèn)?真學(xué)習(xí)?研究《?化學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)?》、教?科書和?教參。?做好學(xué)?情分析?、編寫?好學(xué)案?，明確?每一學(xué)?段的知?識(shí)，各?單元中?每一課?題的知?識(shí)在課?堂中的?具體要?求，并?聯(lián)系中?考會(huì)考?要求及?常見題?型，把?相關(guān)知?識(shí)進(jìn)行?系統(tǒng)歸?類整理?、適度?的拓展?，以使?學(xué)生能?更加清?晰地把?握知識(shí)?體系，?更好地?迎接中?考。?2.統(tǒng)?觀教材?、確定?好重點(diǎn)?和難點(diǎn)?.抓?好常規(guī)?教學(xué)、?抓好基?礎(chǔ)知識(shí)?的全面?教學(xué)與?復(fù)習(xí)（?化學(xué)基?礎(chǔ)概念?原理、?準(zhǔn)確使?用化學(xué)?用語(yǔ)及?化學(xué)反?應(yīng)）,?熟練化?學(xué)基本?計(jì)算的?步驟和?書寫格?式，掌?握化學(xué)?實(shí)驗(yàn)的?基本技?能和基?本操作?。抓?好單元?知識(shí)體?系構(gòu)建?，做好?知識(shí)復(fù)?習(xí)與突?破.?抓好考?試內(nèi)容?的組織?編排，?加強(qiáng)綜?合訓(xùn)練?。三?.學(xué)生?分析?1.學(xué)?習(xí)態(tài)度?。大多?數(shù)學(xué)生?對(duì)化學(xué)?都有一?種共同?的欲望?—學(xué)好?化學(xué),?且已掌?握了一?些化學(xué)?基礎(chǔ)知?識(shí)和技?能，具?備了解?決問題?的經(jīng)驗(yàn)?和能力?，有良?好的心?理素質(zhì)?,學(xué)習(xí)?態(tài)度較?明確,?可以順?利地學(xué)?習(xí)和復(fù)?習(xí).?2.學(xué)?習(xí)情況?。由于?學(xué)生學(xué)?習(xí)了一?學(xué)期的?化學(xué)課?，具備?了一定?的知識(shí)?和經(jīng)驗(yàn)?,具有?一定的?自主學(xué)?習(xí)能力?和探究?能力,?合作學(xué)?習(xí)意識(shí)?較強(qiáng),?興趣較?濃厚,?能為學(xué)?習(xí)新知?識(shí)奠定?堅(jiān)實(shí)基?矗但也?有很多?差異,?如部分?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?感、個(gè)?性意志?等非智?力因素?不穩(wěn)定?，有待?引導(dǎo)和?培養(yǎng)，?學(xué)生的?交流與?合作意?識(shí)不強(qiáng)?，良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣沒?有形成?,學(xué)習(xí)?方法不?科學(xué)等?都有待?于培養(yǎng)?和指導(dǎo)?。3?.學(xué)生?層次。?可分為?三個(gè)檔?次。?尖子生?;邊緣?生是急?需提高?、幫助?的一類?學(xué)生;?學(xué)困生?這類學(xué)?生占有?相當(dāng)一?部分比?例，應(yīng)?幫助他?們，愛?護(hù)他們?，更不?能放棄?他們，?本學(xué)期?應(yīng)做好?這方面?工作。?四.?教法學(xué)?法應(yīng)?用新方?法新理?念，立?足于課?改，讓?學(xué)生在?“做中?學(xué)、學(xué)?中會(huì)”?。上好?點(diǎn)撥自?學(xué)課，?合作考?評(píng)課,?定向反?思課等?。重視?創(chuàng)設(shè)學(xué)?習(xí)情境?，充分?利用討?論、調(diào)?查與研?究、家?庭小實(shí)?驗(yàn)等活?動(dòng)增加?學(xué)生參?與實(shí)驗(yàn)?教學(xué)的?機(jī)會(huì)，?培養(yǎng)學(xué)?生動(dòng)手?實(shí)踐能?力。加?強(qiáng)小組?合作學(xué)?習(xí)，有?效利用?教學(xué)資?源，豐?富教學(xué)?內(nèi),開?展競(jìng)賽?活動(dòng)，?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?熱情。?加強(qiáng)學(xué)?法指導(dǎo)?,可通?過課前?自學(xué)、?課上引?導(dǎo)、自?主探究?、合作?交流等?方式獲?取新知?識(shí)，課?下及時(shí)?了解學(xué)?生動(dòng)態(tài)?，加強(qiáng)?課后輔?導(dǎo)鞏固?，提高?能力，?使學(xué)習(xí)?更有效?。五?.實(shí)施?教學(xué)采?取的措?施1?.抓好?課堂教?學(xué)的組?織、重?點(diǎn)的掌?握、難?點(diǎn)的突?破、基?礎(chǔ)知識(shí)?和基本?技能的?落實(shí)，?積極做?學(xué)生的?思想教?育工作?，確保?教學(xué)任?務(wù)的完?成。?2.積?極做好?學(xué)生的?實(shí)驗(yàn)和?教師演?示實(shí)驗(yàn)?，培養(yǎng)?學(xué)生觀?察、分?析解決?問題的?能力。?3.?及時(shí)復(fù)?習(xí)小結(jié)?,把各?課題知?識(shí)整理?成知識(shí)?點(diǎn)，連?成知識(shí)?線，構(gòu)?建“知?識(shí)網(wǎng)'?,教給?學(xué)生識(shí)?記知識(shí)?的方法?，如聯(lián)?想記憶?、歌訣?記憶等?。4?復(fù)習(xí)方?式要靈?活多樣?，可采?取精講?、精練?的方式?。也可?采用實(shí)?驗(yàn)、聯(lián)?系的方?式,還?可以采?取課內(nèi)?外結(jié)合?，合作?探究方?式等。?初三?化學(xué)教?師工作?總結(jié)第?二學(xué)期?（二）?本學(xué)?期按照?教學(xué)計(jì)?劃，以?及新的?教學(xué)大?綱，本?人已經(jīng)?如期地?完成了?教學(xué)任?務(wù)。做?到有組?織、有?計(jì)劃、?有步驟?地引導(dǎo)?學(xué)習(xí)進(jìn)?行復(fù)習(xí)?，并做?好補(bǔ)缺?補(bǔ)漏工?作。一?個(gè)學(xué)期?來，我?在教學(xué)?方面注?意了以?下幾個(gè)?問題，?現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、?重視基?本概念?的教學(xué)?化學(xué)?基本概?念的教?學(xué)對(duì)于?學(xué)生學(xué)?好化學(xué)?是很重?要的，?在教學(xué)?中，我?既注意?了概念?的科學(xué)?性，又?注意概?念形成?的階段?性。由?于概念?是逐步?發(fā)展的?，因此?，要特?別注意?循循善?誘，由?淺入深?的原則?。對(duì)于?某些概?念不能?一次就?透徹揭?示其涵?義，也?不應(yīng)把?一些初?步的概?念絕對(duì)?化了。?并在教?學(xué)中盡?可能通?俗易懂?，通過?對(duì)實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象事?實(shí)的分?析、比?較、抽?象、概?括，使?學(xué)生形?成要領(lǐng)?并注意?引導(dǎo)學(xué)?生在學(xué)?習(xí)、生?活和勞?動(dòng)中應(yīng)?用學(xué)過?的概念?，以便?不斷加?深對(duì)概?念的理?解和提?高運(yùn)用?化學(xué)知?識(shí)的能?力。?二、加?強(qiáng)化學(xué)?用語(yǔ)的?教學(xué)?元素符?號(hào)、化?學(xué)式、?化學(xué)方?程式等?是用來?表示物?質(zhì)的組?成及變?化的化?學(xué)用語(yǔ)?，是學(xué)?習(xí)化學(xué)?的重點(diǎn)?工具。?在教學(xué)?中，我?讓學(xué)生?結(jié)合實(shí)?物和化?學(xué)反應(yīng)?，學(xué)習(xí)?相應(yīng)的?化學(xué)用?語(yǔ)，結(jié)?合化學(xué)?用語(yǔ)聯(lián)?想相應(yīng)?的實(shí)物?和化學(xué)?實(shí)驗(yàn)。?這樣有?利于學(xué)?生的記?憶，又?有利于?加深他?們對(duì)化?學(xué)用語(yǔ)?涵義的?理解。?還應(yīng)注?意對(duì)化?學(xué)用語(yǔ)?進(jìn)行分?散教學(xué)?，通過?生動(dòng)有?趣的學(xué)?習(xí)活動(dòng)?和有計(jì)?劃的練?習(xí)，使?學(xué)生逐?步掌握?這些學(xué)?習(xí)化學(xué)?的重要?性。?三、重?視元素?化合物?知識(shí)的?教學(xué)?元素化?合物知?識(shí)對(duì)于?學(xué)生打?好化學(xué)?學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)十?分重要?。為了?使學(xué)生?學(xué)好元?素化合?物知識(shí)?，在教?學(xué)中要?注意緊?密聯(lián)系?實(shí)際，?加強(qiáng)直?觀教學(xué)?、實(shí)驗(yàn)?教學(xué)，?讓學(xué)生?多接觸?實(shí)物，?多做這?些實(shí)驗(yàn)?，以增?加感性?知識(shí)。?要采取?各種方?式，幫?助他們?在理解?的基礎(chǔ)?上記憶?重要的?元素化?合物知?識(shí)。在?學(xué)生逐?步掌握?了一定?的元素?知識(shí)以?后，教?師要重?視引導(dǎo)?學(xué)生理?解元素?化合物?知識(shí)之?間的內(nèi)?在聯(lián)系?，讓學(xué)?生理解?元素化?合物的?性質(zhì)、?制法和?用途等?之間的?關(guān)系，?并注意?加強(qiáng)化?學(xué)基本?概念和?基本原?理對(duì)元?素化合?物知識(shí)?學(xué)習(xí)的?指導(dǎo)作?用。?四、加?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)?化學(xué)是?一門以?實(shí)驗(yàn)為?基礎(chǔ)的?學(xué)科。?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)可以?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?化學(xué)的?興趣，?幫助學(xué)?生形成?概念，?獲得知?識(shí)和技?能，培?養(yǎng)觀察?和實(shí)驗(yàn)?能力，?還有助?于培養(yǎng)?實(shí)事求?是、嚴(yán)?肅認(rèn)真?的科學(xué)?態(tài)度和?科學(xué)的?學(xué)習(xí)方?法。因?此，加?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)是?提高化?學(xué)教學(xué)?質(zhì)量的?重要一?環(huán)。本?人教學(xué)?中，課?前準(zhǔn)備?十分周?密，演?示實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象十?分明顯?，效果?良好，?使全班?學(xué)生都?能看得?清楚;?教師應(yīng)?從科學(xué)?態(tài)度、?規(guī)范操?作，給?學(xué)生示?范，并?啟發(fā)引?導(dǎo)學(xué)生?從生動(dòng)?的感性?知識(shí)上?升到抽?象的思?維。?根據(jù)本?校的實(shí)?驗(yàn)設(shè)備?條件，?我把一?些演示?實(shí)驗(yàn)改?為邊講?邊做的?實(shí)驗(yàn)，?或調(diào)換?一些實(shí)?驗(yàn)，或?適當(dāng)做?一些選?做實(shí)驗(yàn)?。同時(shí)?鼓勵(lì)并?指導(dǎo)學(xué)?生自己?動(dòng)手做?一些家?庭小實(shí)?驗(yàn)，以?進(jìn)一步?激勵(lì)他?們學(xué)習(xí)?化學(xué)的?積極性?和探究?精神。?光陰?似箭日?月如梭?，每年?都任初?三的化?學(xué)課，?已經(jīng)六?年了。?踏實(shí)勤?懇，教?學(xué)成績(jī)?優(yōu)秀，?贏得學(xué)?生的尊?重和同?事的贊?許，得?到領(lǐng)導(dǎo)?的認(rèn)可?。在教?學(xué)中我?不斷的?學(xué)習(xí)和?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，現(xiàn)?提出以?下幾點(diǎn)?和大家?探討：?1、?打好基?礎(chǔ)：?認(rèn)真分?析考生?答題中?存在的?問題，?與他們?平時(shí)沒?有準(zhǔn)確?地理解?和掌握?初中化?學(xué)的基?礎(chǔ)知識(shí)?和技能?有很大?的關(guān)系?，因而?重視和?加強(qiáng)基?礎(chǔ)知識(shí)?和基本?技能的?學(xué)習(xí)十?分重要?。抓基?礎(chǔ)知識(shí)?，就是?要抓化?學(xué)課本?知識(shí)，?教學(xué)中?力求每?章節(jié)過?關(guān)。由?于各學(xué)?生之間?的智力?差異和?學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)不同?，學(xué)生?對(duì)化學(xué)?知識(shí)的?掌握程?度不同?，我針?對(duì)學(xué)生?實(shí)際因?材施教?，分層?教學(xué)，?提高課?堂教學(xué)?的實(shí)效?性，盡?量降低?落后面?。我認(rèn)?為那種?為了留?更多的?復(fù)習(xí)時(shí)?間而在?平時(shí)教?學(xué)中拼?命趕進(jìn)?度的做?法，必?然造成?學(xué)生對(duì)?知識(shí)的?“消化?不良”?，甚至?使部分?學(xué)習(xí)跟?不上的?學(xué)生對(duì)?化學(xué)失?去興趣?。抓基?本技能?，就是?要抓好?化學(xué)用?語(yǔ)的使?用技能?和實(shí)驗(yàn)?基本技?能。平?時(shí)的實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?中，要?讓學(xué)生?真正了?解每個(gè)?實(shí)驗(yàn)涉?及的化?學(xué)反應(yīng)?原理、?裝置原?理和操?作原理?，多給?機(jī)會(huì)讓?學(xué)生動(dòng)?手做實(shí)?驗(yàn)，體?驗(yàn)通過?實(shí)驗(yàn)進(jìn)?行觀察?和研究?的過程?和樂趣?，切實(shí)?提高學(xué)?生的實(shí)?驗(yàn)?zāi)芰?。2?、重視?過程：?要提?高學(xué)生?的能力?，就要?在教學(xué)?中加強(qiáng)?學(xué)生科?學(xué)素養(yǎng)?、發(fā)現(xiàn)?問題、?分析問?題和解?決問題?能力的?培養(yǎng)。?平時(shí)教?學(xué)與復(fù)?習(xí)，都?不能“?重結(jié)論?，輕過?程，重?簡(jiǎn)單應(yīng)?用的機(jī)?械操練?、輕問?題情景?和解答?思路分?析”。?而應(yīng)該?重視獲?取知識(shí)?的過程?，讓學(xué)?生掌握?學(xué)習(xí)化?學(xué)的“?基本學(xué)?科思維?方法”??；瘜W(xué)?試題中?出現(xiàn)科?學(xué)探究?內(nèi)容，?對(duì)初中?化學(xué)教?學(xué)提出?了更高?的要求?。應(yīng)該?準(zhǔn)確把?握課程?改革方?向，以?課本知?識(shí)為基?本探究?內(nèi)容，?以周圍?環(huán)境為?參照對(duì)?象，讓?學(xué)生親?身經(jīng)歷?和體驗(yàn)?科學(xué)探?究活動(dòng)?，主動(dòng)?學(xué)習(xí)，?逐步形?成科學(xué)?探究能?力。老?師要精?心備課?、備學(xué)?生、備?教法。?注重知?識(shí)的有?效傳授?和學(xué)生?的靈活?應(yīng)用過?程，切?實(shí)尋找?提高教?學(xué)的高?效途徑?。3?、加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)：?化學(xué)?是一門?以實(shí)驗(yàn)?為基礎(chǔ)?的學(xué)科?，實(shí)驗(yàn)?教學(xué)可?以激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)?的興趣?，幫助?學(xué)生形?成化學(xué)?概念，?獲得知?識(shí)和實(shí)?驗(yàn)技能?，加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)是提?高化學(xué)?質(zhì)量的?一個(gè)重?要組成?部分。?我在與?學(xué)生的?接觸中?，發(fā)現(xiàn)?初三學(xué)?生對(duì)化?學(xué)實(shí)驗(yàn)?非常感?興趣，?只要課?堂上一?做實(shí)驗(yàn)?，興趣?驟升，?結(jié)合禮?義中學(xué)?養(yǎng)成教?育的研?究課題?，利用?學(xué)生這?種心理?，引導(dǎo)?他們?nèi)?觀察、?分析實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象?，培養(yǎng)?學(xué)生的?觀察能?力，分?析問題?的能力?，充分?發(fā)揮實(shí)?驗(yàn)在教?學(xué)中的?作用。?在課?堂教學(xué)?中，充?分利用?化學(xué)實(shí)?驗(yàn)的優(yōu)?越性，?認(rèn)真組?織好實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?。在演?示實(shí)驗(yàn)?中，除?按基本?操作要?求進(jìn)行?示范操?作外，?還引導(dǎo)?有目的?的觀察?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象，并?能設(shè)計(jì)?一些問?題，讓?學(xué)生在?實(shí)驗(yàn)中?觀察和?思考，?引導(dǎo)學(xué)?生根據(jù)?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象探究?物質(zhì)的?本質(zhì)及?其化學(xué)?變化的?規(guī)律。?還結(jié)合?教材內(nèi)?容，對(duì)?實(shí)驗(yàn)進(jìn)?行增補(bǔ)?，增強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)的?效果，?加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)內(nèi)容?的實(shí)用?性和趣?味性，?激發(fā)學(xué)?生對(duì)實(shí)?驗(yàn)的興?趣，進(jìn)?而發(fā)揮?學(xué)生的?主觀能?動(dòng)性，?增強(qiáng)學(xué)?生積極?主動(dòng)的?參與意?識(shí)，借?助對(duì)實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象?的分析?，綜合?歸納，?提高學(xué)?生分析?問題和?解決問?題的能?力。?回顧我?的教育?教學(xué)工?作，我?為這項(xiàng)?工作全?心身的?付出過?，雖然?也伴隨?著有失?敗與無?奈，但?也有成?功的喜?悅和滿?足的微?笑。從?中我深?深地體?會(huì)到教?育是一?門藝術(shù)?，藝術(shù)?的生命?在于創(chuàng)?新。學(xué)?海無涯?，藝無?止境。?今后，?我要進(jìn)?一步加?強(qiáng)自身?的修養(yǎng)?，不斷?提高自?己的教?育教學(xué)?水平，?做一個(gè)?教育事?業(yè)的“?孺子牛?”。?初三化?學(xué)教師?工作總?結(jié)第二?學(xué)期（?三）?本期以?來，教?者繼續(xù)?擔(dān)任九?年級(jí)一?個(gè)班的?化學(xué)教?學(xué)工作?。經(jīng)過?一學(xué)期?緊張、?有序的?教學(xué)，?注意激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?化學(xué)的?興趣和?學(xué)習(xí)積?極性，?注重夯?實(shí)學(xué)生?基礎(chǔ)，?提高了?學(xué)生的?學(xué)習(xí)成?績(jī)，收?到了較?好的教?學(xué)效果?，到期?末已經(jīng)?完成本?期的教?學(xué)任務(wù)?，現(xiàn)就?本期的?教學(xué)工?作做如?下總結(jié)?。一?、本期?開展的?主要工?作1?、對(duì)九?年級(jí)的?學(xué)生而?言，本?期學(xué)習(xí)?任務(wù)重?，時(shí)間?緊，是?提高學(xué)?習(xí)成績(jī)?的關(guān)鍵?時(shí)期。?開學(xué)初?，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、?教研組?成員深?入課堂?聽課、?評(píng)課，?提出許?多寶貴?意見，?使教者?教學(xué)水?平有了?較大提?高，為?順利完?成本期?教學(xué)任?務(wù)奠定?了堅(jiān)實(shí)?基礎(chǔ)。?2、?為了進(jìn)?一步提?高化學(xué)?課優(yōu)秀?率、平?均分，?完成學(xué)?校下達(dá)?的教學(xué)?任務(wù)，?教者自?知任務(wù)?艱巨，?長(zhǎng)期以?來，對(duì)?工作扎?扎實(shí)實(shí)?，兢兢?業(yè)業(yè)，?堅(jiān)持超?前3課?時(shí)備寫?教案，?做到備?課充分?、實(shí)用?高效、?教法學(xué)?法靈活?。為此?，教者?樹立奮?斗目標(biāo)?，確立?推進(jìn)對(duì)?象，從?課堂教?學(xué)入手?，認(rèn)真?細(xì)致的?備好課?，確保?上好每?一節(jié)課?。落實(shí)?課堂教?學(xué)環(huán)節(jié)?，講授?知識(shí)重?點(diǎn)、難?點(diǎn)突出?，努力?實(shí)踐學(xué)?校提出?的“先?學(xué)后教?，當(dāng)堂?訓(xùn)練”?的教學(xué)?模式，?在教學(xué)?過程中?積累了?一定的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。?3、考?點(diǎn)訓(xùn)練?及時(shí)、?準(zhǔn)確，?單元過?關(guān)檢測(cè)?落得實(shí)?，堅(jiān)持?以學(xué)生?為主體?，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?進(jìn)一步?優(yōu)化課?堂教學(xué)?，在課?堂教學(xué)?中突破?重點(diǎn)、?考點(diǎn)，?嚴(yán)抓訓(xùn)?練，做?到教師?精講，?學(xué)生多?練，進(jìn)?一步突?出合作?學(xué)習(xí)的?地位和?作用。?4、?本期以?來，教?者完成?化學(xué)下?剩__?__單?元的新?授課內(nèi)?容，同?時(shí)對(duì)教?材進(jìn)行?了系統(tǒng)?的復(fù)習(xí)?，完成?___?_個(gè)專?題訓(xùn)練?及會(huì)考?模擬訓(xùn)?練題。?二、?教學(xué)工?作取得?的成績(jī)?1、?注重常?規(guī)教學(xué)?，提高?教學(xué)效?率。?本期以?來，教?者按授?課計(jì)劃?進(jìn)行授?課，順?利完成?化學(xué)下?冊(cè)新授?課的全?部?jī)?nèi)容?及復(fù)習(xí)?內(nèi)容。?學(xué)校先?后舉行?三次質(zhì)?量檢測(cè)?考試，?教者所?任班級(jí)?成績(jī)穩(wěn)?步提高?，同時(shí)?，教者?認(rèn)真分?析，尋?找差距?，及時(shí)?解決教?學(xué)中存?在的問?題，對(duì)?學(xué)困生?多鼓勵(lì)?、多指?導(dǎo)、多?檢查，?做到抓?兩頭促?中間，?利用好?現(xiàn)有資?料，對(duì)?習(xí)題進(jìn)?行精選?，使全?體學(xué)生?的學(xué)習(xí)?成績(jī)有?較大的?提高。?對(duì)學(xué)生?作業(yè)堅(jiān)?持當(dāng)天?批改，?嚴(yán)格控?制作業(yè)?數(shù)量和?質(zhì)量。?在課堂?教學(xué)結(jié)?構(gòu)全面?改革的?情況下?，教者?積極探?索，學(xué)?習(xí)新理?念，結(jié)?合自己?的教學(xué)?實(shí)際，?有力的?促進(jìn)了?教學(xué)成?績(jī)的提?高。?2、注?重提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)?的興趣?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性。?在教?學(xué)過程?中，注?意采用?多種教?學(xué)形式?、各種?教學(xué)方?法和教?學(xué)手段?，以吸?引學(xué)生?。在教?學(xué)中多?思考多?動(dòng)腦筋?，多留?心多做?好準(zhǔn)備?課前的?工作，?精心備?課，不?僅要備?知識(shí)備?教材，?更要備?學(xué)生的?學(xué)情，?以飽滿?的熱情?走上講?臺(tái)，以?激情的?演講吸?引學(xué)生?，以精?彩的表?演感動(dòng)?學(xué)生，?讓學(xué)生?渴望上?化學(xué)課?，學(xué)生?學(xué)習(xí)化?學(xué)的積?極性就?被調(diào)動(dòng)?起來了?，學(xué)習(xí)?化學(xué)的?興趣濃?厚了，?學(xué)習(xí)成?績(jī)也就?提高了?。3?、注重?“雙基?”教學(xué)?，夯實(shí)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)。?重視“?雙基”?教學(xué)，?夯實(shí)學(xué)?生基礎(chǔ)?，讓學(xué)?生從基?礎(chǔ)著手?，不斷?提高學(xué)?生分析?問題和?解決問?題的能?力。通?過本學(xué)?期的化?學(xué)課教?學(xué)，使?學(xué)生能?掌握本?學(xué)期化?學(xué)課本?的知識(shí)?內(nèi)容，?并能運(yùn)?用所學(xué)?知識(shí)，?解決具?體的實(shí)?際問題?，使知?識(shí)轉(zhuǎn)化?為技能?技巧，?以提高?學(xué)生分?析問題?和解決?問題的?能力。?在教學(xué)?過程中?，教師?要不斷?地、經(jīng)?常地灌?輸化學(xué)?的學(xué)習(xí)?方法、?分析方?法、滲?透化學(xué)?知識(shí)、?化學(xué)技?能和技?巧。?4、密?切聯(lián)系?社會(huì)生?活實(shí)際?，抓好?知識(shí)的?應(yīng)用。?化學(xué)?是一門?實(shí)踐性?很強(qiáng)的?學(xué)科，?要與日?常生活?和社會(huì)?熱點(diǎn)問?題聯(lián)系?起來，?以增強(qiáng)?學(xué)生的?社會(huì)責(zé)?任感和?使命感?。要強(qiáng)?調(diào)和培?養(yǎng)學(xué)生?的發(fā)現(xiàn)?問題，?解決問?題的能?力，更?重要的?是培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)?科學(xué)的?熱愛和?自覺地?運(yùn)用科?學(xué)，尊?重科學(xué)?規(guī)律的?精神和?思想，?要著力?于知識(shí)?與生活?的聯(lián)系?與結(jié)合?。讓?學(xué)生產(chǎn)?生對(duì)化?學(xué)知識(shí)?的貼近?與親切?之感，?也促進(jìn)?學(xué)生對(duì)?化學(xué)知?識(shí)與能?力的提?高。從?這兩年?的試卷?來看，?試題中?涉及的?生活、?生產(chǎn)實(shí)?際中問?題較多?，從多?種角度?對(duì)學(xué)生?的知識(shí)?與能力?進(jìn)行考?查。讓?學(xué)生有?時(shí)間閱?讀課外?科技知?識(shí)，盡?可能多?地接觸?和認(rèn)識(shí)?社會(huì)，?用科學(xué)?視角去?觀察問?題和分?析問題?，學(xué)以?致用。?學(xué)生在?不知不?覺地自?覺運(yùn)用?化學(xué)知?識(shí)和化?學(xué)學(xué)習(xí)?和分析?方法，?去理解?知識(shí)，?分析許?多實(shí)際?問題。?如有關(guān)?環(huán)保問?題、生?態(tài)問題?、資源?的開發(fā)?利用等?等，同?學(xué)們都?能運(yùn)用?所學(xué)的?化學(xué)知?識(shí)進(jìn)行?分析和?理解。?5、?研究中?考命題?方向，?講究復(fù)?習(xí)策略?。研?究近幾?年中考?試題，?會(huì)發(fā)現(xiàn)?試題均?以新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的目標(biāo)?、理念?、內(nèi)容?為依據(jù)?，全面?體現(xiàn)了?“知識(shí)?與技能?、過程?與方法?、情感?態(tài)度價(jià)?值觀“?三個(gè)維?度的要?求。在?此基礎(chǔ)?之上，?講究復(fù)?習(xí)策略?，重視?學(xué)生的?個(gè)體差?異，注?重培養(yǎng)?學(xué)生的?良好學(xué)?習(xí)興趣?、學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?在歷次?模擬考?試中，?教者所?任班級(jí)?化學(xué)成?績(jī)比較?優(yōu)秀，?基本完?成了學(xué)?校下達(dá)?的教學(xué)?任務(wù)，?其中及?格率為?___?_%，?優(yōu)秀率?為__?__%?，平均?分為4?9.2?5，通?過師生?的共同?努力，?基本完?成本期?的教學(xué)?任務(wù)。?三、?教學(xué)中?存在的?問題?1、化?學(xué)教學(xué)?以實(shí)驗(yàn)?為基礎(chǔ)?，但我??；瘜W(xué)?儀器及?藥品比?較短缺?，分組?實(shí)驗(yàn)難?以完成?，加之?教學(xué)時(shí)?間緊，?部分學(xué)?生實(shí)驗(yàn)?（酸堿?鹽的性?質(zhì)）只?能在課?堂上講?述，或?者改成?演示實(shí)?驗(yàn)。?2、教?材中的?部分難?點(diǎn)、重?點(diǎn)對(duì)學(xué)?生而言?，理解?掌握起?來比較?困難，?比如有?關(guān)溶液?中溶質(zhì)?質(zhì)量分?數(shù)的計(jì)?算，探?究實(shí)驗(yàn)?，計(jì)算?等，而?這些題?目要求?的能力?較