第第頁做老師的實(shí)習(xí)報(bào)告合集五篇做老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

20xx年1月10日，我來到臨沂新世紀(jì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面試，順當(dāng)通過后正式開頭為期兩星期的培訓(xùn)。兩星期之后，我順當(dāng)?shù)暮炏铝嗽囉煤贤_頭了我走向社會(huì)的第一步！

沒想到經(jīng)過良性親的培訓(xùn)，我慢慢對(duì)這個(gè)工作產(chǎn)生了愛好。一方面，我自己比較喜愛老師這個(gè)崗位；另一方面也想通過這個(gè)崗位熬煉一下自己；此外，跟小孩子打交道比較單純，沒有那么多的心機(jī)和爭(zhēng)斗。一旦找到感覺，知道該干什么之后，心情就大不一樣。我當(dāng)時(shí)是這樣想的：既然我這么喜愛老師這個(gè)行業(yè)，我何不如今積累一些閱歷，考過老師資格證后回家鄉(xiāng)的學(xué)校里教書。有了這個(gè)想法之后我就確定肯定要好好干！

剛開頭，因閱歷缺乏，是不會(huì)讓我們講課的，也就只是周一到周五的時(shí)候給同學(xué)訂正一下作業(yè)，他們不會(huì)的再單獨(dú)給他們講解。這樣的日子始終持續(xù)了差不多兩周。在這兩個(gè)星期里，我漸漸熟悉、熟識(shí)、了解我的同學(xué)。我發(fā)覺他們都是些基礎(chǔ)不算好的同學(xué)，對(duì)老師的依靠性特殊的劇烈；學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有待提高，常常把作業(yè)拖到最終才能完成；自律意識(shí)比較差，寫作業(yè)的時(shí)候總是開小差、講小話。我剛?cè)サ臅r(shí)候那些帶的是六班級(jí)，那些小孩子完全沒把我放在眼里，一點(diǎn)都不“協(xié)作”。每每這時(shí)候我都有點(diǎn)受傷感？？好在時(shí)間長(zhǎng)了我漸漸的找到了跟他們相處的竅門。剛開頭遇到同學(xué)不守課堂紀(jì)律的時(shí)候，我聽從主任他們的看法，采納“罰站”，“罰抄”等來“治”這些同學(xué)，但一方面我覺得這招不是很好用，另一方面我又怕這樣簡(jiǎn)單加深師生間的隔閡，但置之不理又只能導(dǎo)致我喊破嗓子都只有很少同學(xué)在仔細(xì)聽。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，在每個(gè)小組之間綻開紀(jì)律評(píng)比，結(jié)果同學(xué)們立刻自覺起來了。由此，我悟出一個(gè)道理，管理同學(xué)，有時(shí)候還真锝巧用方法，這讓我心情大好！

兩周之后，我正式開頭接同學(xué)，真正的開頭講課。那也是我印象最深刻的一堂課。雖然上課前不斷的告知自己要冷靜，要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，可是一開頭上課，緊急還是不請(qǐng)自來，即使偷偷地給自己鼓勁也無濟(jì)于事，連笑容都好像顯得僵硬難過。“goodafternoon，student。”我機(jī)械得重復(fù)了不知念了多少遍的開場(chǎng)白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能一個(gè)勁地重復(fù)著教案里的內(nèi)容。這時(shí)，我想到了我當(dāng)時(shí)在學(xué)校也參與過英語朗誦競(jìng)賽，那時(shí)候我就在那么多老師，同學(xué)面前朗誦英語，也沒怯場(chǎng)啊？想到這我干嘛要這么緊急呢？漸漸的，我不那么緊急了。由起先的眼睛只敢盯著教案到后

來的慢慢進(jìn)入佳境。備課時(shí)設(shè)想的提問、與同學(xué)之間的互動(dòng)，一一在課堂上實(shí)現(xiàn)。兩個(gè)小時(shí)過去了，這才發(fā)覺，我“竟然”完成了我正式工作的第一個(gè)教學(xué)課時(shí)。一節(jié)課下來，到達(dá)“賓主盡歡”的效果。

對(duì)于這節(jié)課，我感受頗多。由于閱歷缺乏和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂還是消失了“講課重點(diǎn)不突出”的問題。究竟我不是師范類畢業(yè)，針對(duì)消失的問題，我便向閱歷豐富的老師取經(jīng)，并且請(qǐng)她們面對(duì)面地指出教案的缺乏，關(guān)心修改教案。她們沒有絲毫的架子，有更多的是伴侶般的親切交談。久而久之，我講課也越來越杰出了。

在培訓(xùn)班做了三個(gè)月多了，這么久來，有喜有憂，有得也有失，當(dāng)然收獲也是很豐富的。特殊是在講課以及輔導(dǎo)學(xué)校生，學(xué)校生方面，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)閱歷：

一、仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。我們培訓(xùn)班一般課程都支配在周六，周天或晚上，平常除了看看同學(xué)的書，做一下范本，就是備課了。剛開頭最苦惱的就是如何查找備課的思路。可講的學(xué)問點(diǎn)許多，而且好像都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的學(xué)問點(diǎn)，我應(yīng)當(dāng)如何取舍，這是我備課中遇到的最大問題。新教材注意培育同學(xué)的實(shí)際操作力量，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋。制造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要留意對(duì)同學(xué)做到收放自如。不能讓同學(xué)過于活躍，否則不利于掌握課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。部分同學(xué)缺乏自控力量，常不能一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要有耐煩，要落實(shí)到位。

二、聽課是提高自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法。

新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。我聽了許多節(jié)課，我的收獲很大，逐步把握了上課的要領(lǐng)。要抓好同學(xué)的思想教育，并使用一些駕馭課堂的技巧。聽她們的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到許多東西，常常有“聽君一節(jié)課，勝思一成天”之感。聽完課之后，把上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將許多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。有時(shí)候主任上課的內(nèi)容及方法能融入到我的課堂中去，這樣同學(xué)學(xué)的舊方法不會(huì)無用武之地，我也可以適當(dāng)添加我認(rèn)為不

錯(cuò)的方法，以此讓同學(xué)學(xué)的更好。從中，我深深意識(shí)到，閱歷豐富的主任，她們的開放性思維能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、孩子愛好是關(guān)鍵。

愛好對(duì)于一個(gè)同學(xué)來說是至關(guān)重要的。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動(dòng)力。都說實(shí)踐才能出真知，本以為自己已經(jīng)把握教育學(xué)原理，在實(shí)際應(yīng)用中才發(fā)覺以前都只是紙上談兵，而老師們對(duì)素養(yǎng)教育深刻的獨(dú)到的理解都讓我們受益非淺。劉校始終向我們強(qiáng)調(diào)，無所謂什么樣的教學(xué)手段，什么樣的教學(xué)內(nèi)容，最重要的是要提起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；

我認(rèn)為是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動(dòng)起來，使他們?cè)跉g樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無論是英語還是其實(shí)哪科，我都是以同學(xué)講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。

此外，我還常常用一些比較幽默的方法來帶著同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問點(diǎn)記憶新單詞，如學(xué)校三班級(jí)中有個(gè)單詞：park公園，有些同學(xué)記不住，我就說你一個(gè)人晚上在公園里會(huì)怕不呀？怕的話就是park了！還有學(xué)校的同學(xué)有的對(duì)于名詞復(fù)數(shù)要去f，fe的記不住，我也給他們了個(gè)詩來記憶：賊的妻子生活難，每天掃葉來做飯，忽見一狼躲架后，起刀把它劈兩半。

究竟英語是一門外語，對(duì)同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是關(guān)心班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學(xué)交上了”penfriendinamerica”，讓他們更了解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。由于只有英語水平提高，他們才能到達(dá)交異國筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語寫作力量，對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

四、批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯(cuò)誤是特別重要的。

我在訂正同學(xué)每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，起初會(huì)在旁邊寫上錯(cuò)因，要求同學(xué)在沒有別的任何提示之下自己再重做一遍改錯(cuò)。后來漸漸的，我不為同學(xué)標(biāo)上錯(cuò)因了，我會(huì)只在作業(yè)上標(biāo)個(gè)記號(hào)，讓同學(xué)自己找出錯(cuò)因并改錯(cuò)。這個(gè)方法我始終用到如今并且效果很不錯(cuò)。但同時(shí)對(duì)于個(gè)別狀況的同學(xué)，我也會(huì)輔導(dǎo)他們，伴隨他們一起找到錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。身為一位教育工，就是要有這樣的耐煩，才能把同學(xué)的缺點(diǎn)訂正過來。

五、積分禮物鼓舞制。

依據(jù)他們的獨(dú)特和年齡特點(diǎn)，特別注意鼓舞他們。究竟是同學(xué)，還是會(huì)對(duì)禮物有肯定的愛好。每次上課后，老師都會(huì)給每個(gè)同學(xué)本堂課的表現(xiàn)給一個(gè)積分。每四次積分中取最高分，以換取相應(yīng)的積分禮物。同學(xué)們還是比較喜愛有禮物拿的感覺。同時(shí)由于英語的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的打算和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)也進(jìn)行有打算的輔導(dǎo)，這也正是學(xué)大一對(duì)一獨(dú)特化教學(xué)的目標(biāo)！

六、是老師亦是伴侶

每每下課后，同學(xué)們遇到我，都親切地喊一聲：“老師好！”或者“MissFu”，然后和我聊許多關(guān)于生活而不是單單學(xué)習(xí)的話題時(shí)，我就會(huì)帶著按捺不住的羞怯和高興應(yīng)著。經(jīng)常也會(huì)關(guān)懷同學(xué)的近況。是老師又是伴侶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比只作老師來的深得同學(xué)心。我發(fā)覺了歡樂竟如此簡(jiǎn)潔，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并布滿親切地問候一句，卻被他們的天真可愛所感染，一切苦惱都沒有了，樂此不疲。如今真真實(shí)切得消失在我的'生活中，不禁嘴角揚(yáng)起一絲微笑。記得我3。4生日的時(shí)候，我的同學(xué)們還偷偷商議?著給我送禮物并且不讓我知道。那天，我收到了一大束花，各種各樣，有玫瑰，有康乃馨，也有菊花，還有百合，更有紙折的月季等等，我當(dāng)時(shí)真的很感動(dòng)，這群天真活潑可愛的孩子們真是惹人喜愛！

假如說剛開頭，我是帶著應(yīng)付實(shí)習(xí)的心來上班的話，那么如今，我真真地愛上這份工作，愛上那一句句稚嫩的“MissFu。當(dāng)時(shí)沒有讀上師范，不能不說是一個(gè)圓滿，而如今正好彌補(bǔ)了我的圓滿。我喜愛當(dāng)下的生活，我可以將我所學(xué)到的學(xué)問一一傳授，更可以把我對(duì)如何更好的教育孩子上的一些設(shè)想實(shí)踐于我的同學(xué)身上。當(dāng)然，家長(zhǎng)也樂見其成。就是由于有這么一群可愛的同學(xué)的支持，我更深深感覺到作為一名老師需仔細(xì)的對(duì)待，以不負(fù)他們口中的“老師”二字。以人為本，把學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去看待每個(gè)同學(xué)，由于我面對(duì)的是一顆顆純真的心。這種過程是很快樂的！

很快，這三個(gè)月的日子即將過去，我教的同學(xué)也要期中考了，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

經(jīng)過這么久的實(shí)習(xí)，說實(shí)話，我越來越喜愛老師這個(gè)職業(yè)。老師是個(gè)力氣活，勞力，勞腦，又勞心。老師也是良心活，教得好壞多少，得專心中的那桿秤來衡量。當(dāng)老師還得講策略，要想教好同學(xué)，要想同學(xué)信服自己，必需和他們交友，

不斷琢磨同學(xué)的心理，才能做到。雖說，有些同學(xué)頑皮、搗蛋和老師作對(duì)，但他們都有一顆追求學(xué)問，探求真、善、美的心，我們作為老師的應(yīng)當(dāng)多關(guān)注他們。今年六月我即將畢業(yè)，但我不會(huì)結(jié)束這份工作的，我會(huì)連續(xù)在這工作下去，我覺得為他們付出值得，當(dāng)被眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。我喜愛這份工作！盼望在將來的日子里，能在各位老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

做老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

我叫ＸＸＸ，今年畢業(yè)于ＸＸ高校的音樂教育專業(yè)，一下是我為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)個(gè)人。

為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回顧這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,感慨頗多.而讓我感受最深的是：教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)老師來說,都是一步特別重要的棋,是我們師范類同學(xué)將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié).我們可以通過實(shí)習(xí),接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問,基本技能和專業(yè)學(xué)問,把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在教育工作中的實(shí)際操作力量,而不僅僅是局限于書本的學(xué)問,理論的思維.這一個(gè)半月的實(shí)習(xí),我收獲了許多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問,綜合素養(yǎng)得到了很大的提高,體會(huì)了作為一名老師的榮耀與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的老師所要付出的艱辛和勞累.

在這短暫的日子里,作為實(shí)習(xí)班主任兼音樂實(shí)習(xí)老師,不僅積累了初步的班級(jí)管理和音樂教學(xué)閱歷,還深刻地體會(huì)到劇烈的班級(jí)分散力和素養(yǎng)教育在詳細(xì)實(shí)施過程中的困難性.

教育無處不在,在講臺(tái)上要為人師表,以身作則；在講臺(tái)下更要留意保持老師的良好形象.我堅(jiān)持早讀、晚自習(xí)上班提前非常鐘到達(dá)班級(jí),把課桌上的椅子拿下來擺好,讓同學(xué)一進(jìn)教室就能坐上擺好了的椅子并讓整個(gè)班級(jí)保持良好的紀(jì)律.在教學(xué)與日常管理中嚴(yán)格要求自己,同時(shí)也要求同學(xué)學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與做人,真正履行了一名實(shí)習(xí)老師的職責(zé).

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、同學(xué)處等有關(guān)部門的關(guān)懷下,在實(shí)習(xí)學(xué)校的大力支持和關(guān)心下,在全體實(shí)習(xí)師生的共同努力下,本次實(shí)習(xí)取得了圓滿勝利.這次實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)生用自己的辛勤汗水品嘗了老師這一職業(yè)的甘苦,懂得了為人師的責(zé)任,積累了珍貴的閱歷教訓(xùn),為今后走上教育崗位、獻(xiàn)身教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

通過本次的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了許多，同時(shí)也熟悉到了自己諸多的缺點(diǎn)與缺乏！今后我將更加努力，為提升自己，為教育事業(yè)，時(shí)刻努力預(yù)備著！

做老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

坐在阜陽一中語文組老師辦公室里寫自己的實(shí)習(xí)總結(jié)，開頭感覺原來正照實(shí)習(xí)離校時(shí)劉老師說的那樣，我們是出征上沙場(chǎng)的“戰(zhàn)士”，告辭這對(duì)我來說既是舞臺(tái)又是“沙場(chǎng)”的校內(nèi)時(shí)，感受頗多。

時(shí)間過得真快，短短的一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束了。回想當(dāng)時(shí)，我滿懷激情與斗志，為實(shí)習(xí)做預(yù)備，找課件、預(yù)備教案、練習(xí)一般話等等，于9月20日奔赴阜陽一中，心中特別興奮與興奮，但也有一絲的緊急與擔(dān)心——我能否完滿結(jié)束教育實(shí)習(xí)。事實(shí)證明，盡管當(dāng)中有苦有累，但我能為我的教育實(shí)習(xí)畫上了一個(gè)完滿的感嘆號(hào)。

教育實(shí)習(xí)是一次累與歡樂交織著的實(shí)踐。我始終信任“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”這一詩句，要想得到很好的熬煉，就必需有百折不撓、鍥而不舍的精神。然而正由于苦，才會(huì)有更多的收獲，才會(huì)有更大的樂趣。從教學(xué)工作到班主任工作，從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動(dòng)，無不表達(dá)著累與歡樂交織著。

下面將從教學(xué)工作和班主任工作這兩方面做總結(jié)。

〔一〕教學(xué)工作篇

實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)當(dāng)高一六班的語文實(shí)習(xí)老師。通過指導(dǎo)老師，我了解這個(gè)班的基本狀況以及從前的教學(xué)進(jìn)度等。以下是我在教學(xué)工作方面的一些閱歷和感想。

1、多聽課且聽好每一節(jié)課

實(shí)習(xí)的第一周是我們聽課的時(shí)間。我盡可能多聽課，聽不同老師的課，了解中學(xué)課堂的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學(xué)方法，以及了解同學(xué)，觀看同學(xué)學(xué)習(xí)語文的狀況，分析同學(xué)對(duì)學(xué)問理解狀況、接受學(xué)問的力量，為語文教學(xué)做預(yù)備。每個(gè)老師都有自己的獨(dú)特風(fēng)格，我從中受益匪淺。有的老師給人一種穩(wěn)重的感覺，上課慢條斯理、有條不紊；有的老師語速很快很流暢，跳動(dòng)性很大；有的老師以傳統(tǒng)的教學(xué)模式授課，而有的老師在嘗試著新課標(biāo)??

然而，這期間主要的還是聽我的指導(dǎo)老師鞏建國老師的課。如今的聽課，除了了解課文學(xué)問外，還要求以老師的身份去聽，更加關(guān)注老師上課的語言、形式、技巧和同學(xué)的反應(yīng)等。鞏老師學(xué)問淵博，教學(xué)閱歷很豐富。從鞏老師身上，我學(xué)到了許多東西。他轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)方式，而是實(shí)施以同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)的這一教學(xué)理念。一個(gè)好老師，除了要有扎實(shí)的基本功和廣博得學(xué)問，更重要的是把這些轉(zhuǎn)化成你的個(gè)人魅力，以此來影響同學(xué)，吸引同學(xué)。鞏老師正是這樣一個(gè)以其個(gè)人魅力在同學(xué)中建立威信的人。我特別觀賞鞏老師在課堂上的游刃有余、應(yīng)對(duì)自如的調(diào)控力量，忘不了他在課堂上的侃侃而談、談笑風(fēng)生的情景。他生動(dòng)地講解并描述身邊的故事或例子，加上幽默幽默的語言及夸張的動(dòng)作，使得課堂氣氛很輕松很活躍，想打瞌睡的同學(xué)都會(huì)被吸引。同學(xué)都很喜愛這種授課方式。如何調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，這都是我要學(xué)習(xí)的地方。

多聽課，還要聽好每一節(jié)課。因此，每聽完一節(jié)課，我就會(huì)跟鞏老師商量一下聽課的狀況，做一些小結(jié)。有時(shí)還會(huì)把聽課過程中汲取到的教學(xué)閱歷與同伴一起共享，進(jìn)一步穩(wěn)固聽課效果，為下階段的教學(xué)做好預(yù)備。

2、仔細(xì)批改周記、作文和作業(yè)

除了聽課，還要批改高一六班的作文和隨堂作業(yè)。同學(xué)幾乎每周都會(huì)有作文，每一課結(jié)束都會(huì)有練習(xí)。盡管任務(wù)很重，我還是很仔細(xì)地檢查每一位同學(xué)的作業(yè)，批改每一位同學(xué)的作文。我會(huì)依據(jù)每個(gè)同學(xué)的狀況寫上不同的激勵(lì)評(píng)語或者找個(gè)別同學(xué)談話，除了找出缺乏之處，我還盡量發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。同學(xué)受到了鼓舞，也會(huì)越來越仔細(xì)地對(duì)待作文。

3、虛心請(qǐng)教，專心備課

正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語言，順手拈來的廣博得學(xué)問、自然的過渡等，除了有閱歷的積累，更重要的是經(jīng)過了細(xì)心的預(yù)備。盡管是閱歷老到的老師，假如要上好一節(jié)課，仍需依據(jù)同學(xué)、新的教育理念去備課，更何況我們這些初次踏上三尺講臺(tái)的準(zhǔn)老師。只有做好課前的預(yù)備工作才能順當(dāng)上好每一節(jié)課。因此，除了仔細(xì)批改作業(yè)，我會(huì)把較多的精力投入到備課當(dāng)中。

備課不是單純地看教材，而是在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上梳理教材的內(nèi)容，深化挖掘教材的各個(gè)學(xué)問點(diǎn)，緊扣課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)實(shí)際來設(shè)計(jì)教學(xué)程序。一節(jié)課40分鐘有限，對(duì)于整篇課文的學(xué)問點(diǎn)不行能面面俱到，而是要選取重要的典型的來講。我對(duì)此有點(diǎn)難以取舍。這時(shí)，我都會(huì)虛心請(qǐng)教鞏老師。

教育界有一句名言“要給同學(xué)一杯水，老師要有一桶水”。這是對(duì)老師素養(yǎng)的一種要求。我也很認(rèn)同。雖然課堂上講的學(xué)問點(diǎn)不多，但是備課時(shí)要盡可能從不同角度去考慮。只有這樣才能把握全局，才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問或意外。此外，我覺得最困難的是如何去引導(dǎo)同學(xué)，如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點(diǎn)，如何調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。因此，除了請(qǐng)教老師和隊(duì)友，還參考了許多資料，經(jīng)過了自己的思索，寫出了較為具體的教案，在老師的指導(dǎo)下不斷地修改完善。

4、把握機(jī)會(huì)，上好每一節(jié)課

國慶節(jié)后，我開頭走上講臺(tái)。第一節(jié)課我上的是《記念劉和珍君》。由于緊急的原因，整一節(jié)課都是我一人在滔滔不絕地講，課堂很清靜，我也不知道同學(xué)聽明白了多少。課間立刻請(qǐng)教鞏老師，上其次課時(shí)就有所進(jìn)步了。我主要增加了一些互動(dòng)的環(huán)節(jié)，時(shí)不時(shí)提問同學(xué)，讓同學(xué)參加進(jìn)來，師生共同來解答。這就避開了同學(xué)走神和不用心。

我主要以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)方式來上課。課堂上時(shí)我起的是引導(dǎo)的作用，更多的是以同學(xué)朗讀與思索回答下列問題為主，然后由同學(xué)充當(dāng)小老師的角色來點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，或者實(shí)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，然后大家共同共享商量成果。我的教學(xué)設(shè)計(jì)理念和教學(xué)方式都很好，但是由于閱歷缺乏，收到的效果不太抱負(fù)。我總結(jié)出了三大問題：一是引導(dǎo)力量有待提高；二是預(yù)設(shè)與生成未能很好地結(jié)合；三是激勵(lì)教育做得不夠。面對(duì)這些問題，我曾經(jīng)茫然、灰心喪氣，丟失了連續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。同伴們的鼓舞讓我重燃斗志，指導(dǎo)老師的殷切期望賜予我面對(duì)現(xiàn)實(shí)的士氣。我重拾信念，更是全身心投入到備課當(dāng)中，針對(duì)自己的缺乏各個(gè)擊破。

在引導(dǎo)方面，我聽課時(shí)會(huì)更加留心老師的引導(dǎo)方式，此外，我會(huì)想方設(shè)法去做好引導(dǎo)，或聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，或補(bǔ)充相關(guān)背景資料，或聯(lián)系以前學(xué)過的學(xué)問，或補(bǔ)充一些生動(dòng)好玩的例子等。同學(xué)在我的引導(dǎo)之下，思索問題也有了方向，課堂也開頭活躍起來了。總之，我會(huì)千方百計(jì)去引導(dǎo)同學(xué)，由同學(xué)思索生成答案，代替老師的灌輸。關(guān)于預(yù)設(shè)與生成之間的沖突，我也盡力去改良。我一般都是以盡可能有效地規(guī)律思路來設(shè)計(jì)教學(xué)過程，實(shí)際教學(xué)時(shí)也遵循預(yù)設(shè)的線性思路，對(duì)于突發(fā)的提問與意外未能很好地應(yīng)變處理。鞏老師也指出了我的預(yù)設(shè)與課堂的生成未能很好地結(jié)合。或者是刻意引導(dǎo)同學(xué)跟著自己的備課思路走，或者忽視同學(xué)的回答。鞏老師在這方面做的很好，他能合理地、隨機(jī)性地依據(jù)同學(xué)的互動(dòng)來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，更多地遵循生成主義的非線性思路，但又不完全是被動(dòng)地跟著同學(xué)的思路天馬行空，而是充分利用各種教學(xué)資源，能放得開收得攏。老師的高超之處，好像不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何的完善，而是他對(duì)教學(xué)過程的有效調(diào)控。這是我要學(xué)習(xí)和努力的方向。我也努力做好激勵(lì)教育，擅長(zhǎng)發(fā)覺每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)。剛開頭，對(duì)于同學(xué)的回答或朗讀背誦，我只是說“嗯，好，請(qǐng)坐”“很好”，表揚(yáng)語言過于單一和貧乏，或者是忽視點(diǎn)評(píng)，直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。同伴們聽了我的課后，指出了這一問題及其危害性。其實(shí)每一個(gè)人都盼望得到別人的認(rèn)同與贊許，假如我忽視同學(xué)們的內(nèi)心需要，這會(huì)大大挫傷同學(xué)的主動(dòng)性。馬克吐溫曾經(jīng)說過：“只憑一句贊美，我可以愉快兩個(gè)月。”同學(xué)亦如此，假如給他們一個(gè)贊許的目光，或是贊揚(yáng)，他們內(nèi)心可能會(huì)歡呼雀躍。這以后，我會(huì)有意識(shí)地去改良。同學(xué)商量完后，不再是直接進(jìn)入商量成果的共享，而是表揚(yáng)他們商量的主動(dòng)性與熱忱，贊揚(yáng)他們胸有成竹，調(diào)整課堂氣氛；同學(xué)集體背誦課文后，我也會(huì)大力表揚(yáng)，還對(duì)個(gè)別平常很少有機(jī)會(huì)得到表揚(yáng)的同學(xué)進(jìn)行了褒獎(jiǎng)；對(duì)于膽小的同學(xué)，我會(huì)耐煩地聽完他斷斷續(xù)續(xù)的回答，并且從回答中擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)進(jìn)步的地方加以激勵(lì)。久而久之，許多同學(xué)都受到了激勵(lì)與鼓舞，上課時(shí)也更加主動(dòng)，甚至敢于舉手回答下列問題了。

〔二〕班主任工作篇

在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我也沒有忽視班主任的工作。班主任工作很瑣碎，但是假如專心去做，你會(huì)發(fā)覺其中的樂趣。我被支配到高一六班擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任。初次見面時(shí)，我就向原班主任了解班里的狀況。全班65人，男生占了大半。經(jīng)過一個(gè)月的相處，我發(fā)覺這里的同學(xué)很純樸、可愛。因此，我會(huì)從微小處關(guān)懷同學(xué)，也會(huì)從整體動(dòng)身，幫助員班主任做好班級(jí)管理工作。

1、做好班主任常規(guī)工作

班主任的日常工作是比較繁瑣的。每天都要跟班，鈴聲一響，總是消失在教室，看同學(xué)早晚讀、課間眼保健操，記錄同學(xué)考勤狀況，催促同學(xué)搞好班級(jí)及公地衛(wèi)生，檢查儀容儀表等。其余時(shí)間都是在辦公室里辦公。從早到晚，日復(fù)一日，不斷重復(fù)這樣的工作。雖然辛苦，但是感覺很充實(shí)。

為了盡快記住每個(gè)同學(xué)的名字，我向原班主任要了一份名單，盡快熟識(shí)名字。早晚讀時(shí)，還不時(shí)地在課室里走動(dòng)，一方面催促他們讀書，另一方面是熟識(shí)每一張臉孔，盡快把同學(xué)與名字對(duì)上號(hào)。非上課時(shí)間我會(huì)跑到教室，和同學(xué)閑聊，了解他們的近況。此外，我還會(huì)與原班主任一起下宿舍，與同學(xué)談天，了解他們的生活狀況，拉近與同學(xué)的距離。

2、找個(gè)別同學(xué)談天

從同學(xué)的作文，或者從同學(xué)的平常表現(xiàn)，了解到一些同學(xué)的苦惱。他們正處于學(xué)校向高中的過渡階段，許多事情都還沒有適應(yīng)，消失了茫然不知所措的狀況，或是學(xué)習(xí)上的苦惱，或是家庭的壓力等等。他們不敢與父母老師溝通，可怕無法得到他們的理解；來到新環(huán)境，他們對(duì)同學(xué)不是很信任，羞于與同齡人傾訴，畏懼他們的嘲諷。而我們作為實(shí)習(xí)生，與他們年齡相近，亦師亦友的身份，他們更樂于和我們共享他們的內(nèi)心想法。因此，對(duì)于不同類型的同學(xué)，或是淘氣搗蛋、無心學(xué)習(xí)，或是文雅，或是自卑，或是努力學(xué)習(xí)的同學(xué)，我都找他們單獨(dú)談話，關(guān)懷他們，給他們一些建議或指導(dǎo)。同學(xué)也很信任我，把內(nèi)心的真實(shí)想法都告知了我。

從多次的談話中，我發(fā)覺同學(xué)很需要得到別人的關(guān)懷與理解，渴望得到老師的重視。我會(huì)制造機(jī)會(huì)讓他們參與班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成果好只是同學(xué)健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面。我從來不由于成果不抱負(fù)就懷疑同學(xué)的力量，由于才能是多方面的，信任許多同學(xué)還沒有挖掘到自己的潛能。

3、開展主題班會(huì)和其次課堂活動(dòng)

據(jù)我平常的觀看和了解，許多同學(xué)都不會(huì)合理支配時(shí)間，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)。針對(duì)同學(xué)這一的學(xué)習(xí)狀況，我開展了關(guān)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的主題班會(huì)。形式很簡(jiǎn)潔，主要是指導(dǎo)他們?nèi)绾纬浞趾侠淼匕才艜r(shí)間。課后有些同學(xué)還來向我傾訴關(guān)于學(xué)習(xí)上的困惑，我都很愿意關(guān)心他們。此外，我還開展了以“團(tuán)結(jié)合作，創(chuàng)建和諧班集體”主題的班會(huì)。這一次通過嬉戲?qū)耄幼⒁馔瑢W(xué)的參加。每一次的班會(huì)，我都會(huì)上網(wǎng)找搜集材料，細(xì)心預(yù)備，力求發(fā)揮最大效果。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束。回想起來，在和平中學(xué)的一切歷歷在目。在這一次實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了許多珍貴的教學(xué)閱歷，了解了班主任工作的狀況。在將來的日子里，我會(huì)更加努力去做好一名老師。感謝老師的悉心指導(dǎo)，感謝隊(duì)友們的關(guān)懷與關(guān)心！

做老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

xxx暑假才剛開頭，就有同學(xué)處處勞碌起來了，關(guān)注通告，聘請(qǐng)，為的只是不想鋪張這黃金般的二個(gè)月，充實(shí)的支配好這高校期間的第一個(gè)暑假，想合理利用，磨練自我！

作為一名在校同學(xué)，能在xxx期間參與社會(huì)實(shí)習(xí)，是一次難得的機(jī)遇。使我們?cè)诎盐栈纠碚搶W(xué)問后，快速的加以實(shí)踐運(yùn)用。穩(wěn)固學(xué)習(xí)成果。這是學(xué)業(yè)上的優(yōu)勢(shì)。更為珍貴的是，我們?cè)趯?shí)習(xí)中成長(zhǎng)的更加成熟，無論是思想還是心理上。由于我們習(xí)慣生活在校內(nèi)中，時(shí)刻有老師、家長(zhǎng)和同學(xué)關(guān)愛，生活得范文大全無慮，很少接觸社會(huì)，也很少吃苦。在實(shí)習(xí)中，困難時(shí)刻嚴(yán)峻的考驗(yàn)著我們。

同時(shí)，也想通過社會(huì)實(shí)踐更多的了解社會(huì)，在實(shí)踐中拓寬自己的視野，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，熬煉自己的才能，培育自己的耐力，使自己在自主和為人處事的力量上得到更大的提升；更重要的是想檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的力量能否得到社會(huì)的認(rèn)可，能否在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己應(yīng)有的價(jià)值。

以我個(gè)人暑期時(shí)間的支配來講，我自我感覺是很充實(shí)的，從xxx下學(xué)期開頭，我和另一們同學(xué)就在專業(yè)老師的推舉下當(dāng)上了一名少兒培訓(xùn)班的美術(shù)老師，開頭了我們的第一份工作，開頭以一位老師的身份來面對(duì)我們將要教授學(xué)問的那一群小伴侶們，他們純真的笑容打動(dòng)著我們，那只可意會(huì)不行言傳的技體語言深深吸引著我們的雙眸。盡管我所學(xué)的是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，但當(dāng)一名人們老師是我小時(shí)候的一個(gè)抱負(fù)，如今正在努力的實(shí)現(xiàn)著。

在與老師、家長(zhǎng)和孩子們的交談中，熬煉和增添了我們的交際、溝通力量。

從生活、學(xué)習(xí)、心理三方面著眼，以家長(zhǎng)、老師、同學(xué)本人三個(gè)角度動(dòng)身，通過與同學(xué)家進(jìn)步行電話回訪，老師每天的具體記錄，同學(xué)心態(tài)動(dòng)向，了解孩子家長(zhǎng)在供子女上學(xué)、培育兒女成才方面的思想狀況，和同學(xué)在家中的反映狀況，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，與家長(zhǎng)做最準(zhǔn)時(shí)的溝通。

與家長(zhǎng)知同學(xué)的接觸過程中更加體會(huì)到父母的良苦專心，那望子成龍的心切和期盼，記得有次突然感悟許多，打了個(gè)電話回家，跟父母說了句：“爸媽，我最終知道你們是怎樣把我扶養(yǎng)長(zhǎng)大的！”，然爸媽只是會(huì)心的微笑了下，或許在想，這天最終來了，孩子最終明白了我們的專心啊！提升了對(duì)親情的認(rèn)可。

那一幅幅躍顯生氣的畫面，表達(dá)著每個(gè)孩子的不同心緒。

站在同學(xué)們努力付出汗水和淚水的畫展前面，心感到非常的欣慰，那是付出后的一種回報(bào)啊。同學(xué)們努力的在裝飾著自己的幻想藍(lán)圖，要山盡是山，要水盡是水，歡樂自由的在海洋世界里流淌。

那次的成果展不僅熬煉了我們自身的實(shí)踐力量、制造力量和溝通力量，提高了自身素養(yǎng)；增添了和工作伙伴的團(tuán)體協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，積累了豐富的活動(dòng)策劃和實(shí)踐閱歷。從中我明白了一個(gè)基本的道理，一份真心，加一份耐煩，加一份用心，加一份動(dòng)力，再加上自己對(duì)美術(shù)的喜愛是一個(gè)好的老師必備的東西。

在此次實(shí)踐活動(dòng)中，從前期的打算、預(yù)備，到后期的總結(jié)、處理，都充分的考驗(yàn)了我們的策劃和實(shí)踐力量，這是我們?cè)趯W(xué)校中無法學(xué)到的。每一項(xiàng)內(nèi)容都要由我們自己去布置，力求做得思路清楚、有條理，這也增添了自我的動(dòng)手、動(dòng)腦力量。在學(xué)校日常的學(xué)習(xí)生活中，我們這方面的力量熬煉的太少，以致在實(shí)踐活動(dòng)中也消失了一些不如意的地方，但總體來說還是蠻有成效的。我從另一個(gè)側(cè)面也檢驗(yàn)了自己的各方面的狀況，培育了自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量和與人交往的力量，同時(shí)也發(fā)覺一些自己的缺乏，特殊是自己在專業(yè)學(xué)問上的欠缺與缺乏，以及自己在專業(yè)上需要缺乏的地方，這也使我在以后的學(xué)習(xí)中仍需不斷的彌補(bǔ)和提高。這次的社會(huì)實(shí)踐讓我受益匪淺，學(xué)到了許多，也了解了許多。

做老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

20xx年的4月20日到5月8日這短短的四周我第一次學(xué)習(xí)當(dāng)老師的教學(xué)實(shí)習(xí)周在這段時(shí)間我收獲了許多也成長(zhǎng)了許多近一個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到當(dāng)老師的樂趣當(dāng)了近十幾年同學(xué)第一次轉(zhuǎn)換了角色以一名老師的身份去實(shí)習(xí)、去體驗(yàn)任務(wù)不同了視角不同了因此感受也不同了

前兩周我們以聽課為主為了能更好的適應(yīng)同學(xué)教育環(huán)境我們仔細(xì)聽課記好筆記并即時(shí)和指導(dǎo)老師溝通反復(fù)推敲老師教案仔細(xì)熟識(shí)教材

這兩周我們還批改