第3頁共3頁202?3學年?度第一?學期高?三化學?教學工?作總結?本學?期我擔?任高三?4、6?兩個班?的化學?教學工?作。現?將一學?期的工?作總結?如下：?一、?認真研?究考綱?、考試?說明。?高考化?學試題?具有連?續性和?穩定性?，始終?保持穩?中有變?的原則?。因此?開學初?在備課?組長的?引領下?認真研?究考綱?、考試?說明，?理清復?習的思?路，制?定相應?的詳細?復習計?劃。考?試說明?是高考?的依據?，是化?學復習?的“總?綱”，?不僅要?讀，而?且要深?入研究?，尤其?是考綱?中變化?的地方?，不僅?如此，?在整個?復習過?程中我?不斷閱?讀，進?一步增?強目的?性，隨?時調整?復習的?方向。?二、?制訂周?密的復?習計劃?并堅決?貫徹?我們高?三備課?組統一?計劃第?一階段?的基礎?復習，?穩扎穩?打，打?好基礎?。這階?段復習?主要以?《必修?》、《?必修》?、《化?學反應?原理》?、《有?機化學?》基本?教材為?線索，?《金版?新學案?》為教?輔，進?行系統?的復習?。考綱?規定的?考點，?近幾年?高考反?映的重?點考點?，怎樣?幫助學?生理解?這些知?識點的?有關內?容，以?及各知?識點之?間的聯?系，是?第一階?段復習?要解決?的重要?問題。?在復習?課的教?學過程?中，我?感覺不?能簡單?的將知?識點進?行堆積?，師生?應互動?，引導?學生將?頭腦中?散亂的?知識條?理化、?系統化?、規律?化，將?零星的?知識“?點”梳?理成知?識“線?”，并?編織成?知識“?網”。?同時還?要將化?學知識?提煉升?華，形?成牢固?的知識?框架結?構和學?科知識?體系。?這樣才?能使學?生所學?的知識?融會貫?通，消?除知識?上的盲?點，拓?展知識?的生長?點，達?到啟迪?思維，?開發智?力，將?知識內?化為能?力的目?的。?三、注?重培養?學生好?的學習?習慣?（__?__）?回歸課?本，精?讀教材?，字斟?句酌。?系統復?習，自?始至終?都應以?教材為?本，回?歸教材?，注意?知識的?全面性?、重點?性、精?確性、?聯系性?和應用?性。對?中學化?學知識?和技能?都要一?一復習?到位；?對教材?中的關?鍵性知?識，進?行反復?閱讀、?深刻理?解，以?點帶面?形成知?識結構?；對化?學知識?的理解?、使用?和描述?要科學?、準確?和全面?，如規?范地使?用化學?用語，?正確、?全面地?表達實?驗現象?和操作?要點等?對知識?點之間?的相互?關系及?其前因?后果。?如與離?子反應?有關的?知識有?離子反?應方程?式的書?寫和正?誤判斷?、離子?共存問?題、離?子濃度?大小比?較、離?子的檢?驗和推?斷、溶?液的導?電性變?化等。?應用性?是指通?過復習?要學會?運用知?識解決?實際問?題的方?法，如?元素周?期律、?周期表?涵蓋的?內容相?當豐富?，可以?進行元?素位、?構、性?相互推?斷，預?測未知?元素的?性質，?比較各?種性質?的強弱?等。此?外，要?重視對?化學實?驗內容?的復習?，而且?盡可能?地親自?動手操?作，通?過這些?典型實?驗，深?入理解?化學實?驗原理?、實驗?方法的?設計、?實驗結?果的處?理等，?切實提?高實驗?能力。?（_?___?）精選?習題，?學會舉?一反三?。練?習不在?于多，?而在于?精。在?練習過?程中，?如果遇?到不懂?或者模?糊的知?識點，?要馬上?復習，?找出存?在的問?題、彌?補薄弱?環節、?擴大知?識的應?用范圍?和提高?能力的?目的，?從而提?高復習?效率。?四、?及時收?集學生?反饋信?息，調?整復習?方向。?認真?分析學?生每次?考試情?況，對?癥下藥?。每次?考試，?都是一?次練兵?，重要?的是發?現學生?存在的?問題，?有利于?在后續?復習中?進行針?對性的?查漏補?缺，總?結經驗?教訓，?以便學?生在高?考中不?犯錯誤?或少犯?錯誤，?所以既?不能因?一時失?誤或遇?到困難?而氣餒?，也不?能因成?績進步?而沾沾?自喜。?五、?下學期?努力方?向、?加強自?身基本?功的訓?練，課?堂上做?到精講?精練，?注重對?學生能?力的培?養，知?識爭取?上做到?課課清?、段段?清。利?用各種?方法，?訓練學?生提高?、集中?注意力?。、?對差生?多些關?心，多?點愛心?，再多?一些耐?心，使?他們在?各方面?有更大?進步。?3、?加強守?紀方面?的教育?，使學?生不僅?在課堂?上集中?注意力?學習，?課下也?要按校?紀班規?嚴格約?束自己?。4?、以平?等的心?態去和?學生交?流，以?真誠的?心去換?取學生?的信任?