第4頁共4頁上半年?班主任?老師工?作總結(jié)?經(jīng)過?上一學?期的工?作實踐?，使我?深刻體?會到，?要當好?一個班?的班主?任老師?的確不?容易。?怎樣才?能做一?個好教?師、怎?樣才能?當一個?讓學校?和學生?滿意的?班主任?老師，?我是懷?著這樣?一顆嚴?肅負責?的心來?對待班?主任老?師工作?的。?在過去?的半年?的時間?里，我?有過許?多困惑?，遇到?過很多?不明白?、不知?該怎樣?處理的?問題，?有過一?些情緒?，但是?，在同?事們的?幫助下?，在那?份責任?的推動?下，我?解決了?各種矛?盾，堅?定了自?己的方?向。作?為一名?教師，?作為班?主任老?師，我?必須對?學生負?責，必?須對學?生家長?負責，?必須對?學校負?責，也?必須對?自己負?責畢竟?這是我?的工作?。我要?盡我最?大的努?力，將?我的工?作做到?最好！?抱著這?樣的思?想，我?踏踏實?實、認?認真真?地工作?，雖然?做得還?不是最?好，但?我一直?在努力?；雖然?還談不?上有什?么經(jīng)驗?，但也?有一些?自己的?想法。?一、?理論聯(lián)?系實際?，借鑒?他人經(jīng)?驗班?主任老?師是班?級的組?織者和?領導者?。班主?任老師?自身素?質(zhì)的提?高和管?理能力?的加強?是管理?好班級?必不可?少的條?件。要?搞好班?主任老?師工作?，就得?多學習?借鑒別?人的經(jīng)?驗，在?實踐中?不斷的?完善工?作方法?，并且?不斷完?善班級?管理制?度。在?班主任?老師工?作上，?我的經(jīng)?驗不是?很豐富?，所以?遇到自?己不容?易解決?的問題?時，我?會虛心?地求教?其他的?班主任?老師，?借鑒別?人的做?法；還?有一些?指導班?主任老?師工作?的書籍?，例如?《班主?任老師?之友手?冊》等?書籍，?每一次?閱讀后?我都大?有收獲?，而且?將其中?一些能?指導自?己工作?的方法?加以實?施。這?些理論?和經(jīng)驗?對我的?班主任?老師工?作幫助?極大。?二、?培養(yǎng)班?干部、?樹立學?生干部?形象?在整個?管理班?級的過?程當中?，我還?有一點?體會，?就是班?級的事?情，盡?量讓學?生自己?去做。?剛開始?我基本?上是什?么事情?都自己?來管，?生怕學?生出差?錯，但?是后來?，我發(fā)?現(xiàn)這樣?不僅自?己累，?而且學?生養(yǎng)成?了依賴?性，大?事小事?都要找?老師。?于是，?我開始?思考怎?樣來提?高學生?的自主?能力。?在民主?的對待?他們的?同時，?充分發(fā)?揮他們?的自主?性，適?當?shù)臅r?候加以?引導。?比如每?周班會?先由學?生干部?自己總?結(jié)班級?的情況?，在有?些需要?注意的?問題上?由干部?來提醒?，在需?要討論?的問題?上由班?干部來?點評同?學發(fā)言?，然后?由我總?結(jié)。?重視班?干部隊?伍的建?設和管?理，培?養(yǎng)他們?的綜合?能力，?發(fā)揮他?們的先?鋒模范?作用，?以影響?和帶動?班級各?項工作?的開展?。班干?部是班?主任老?師的得?力肋手?，是班?級管理?的骨干?力量，?為了讓?他們發(fā)?揮主力?和輻射?作用，?我及時?對他們?的工作?責任心?和工作?熱情給?予肯定?，時時?要求他?們以身?作則，?學會塑?造自身?的班干?部形象?，從而?樹立威?信。同?時還定?期召開?班干部?會義，?研究針?對一周?內(nèi)班級?的情況?和出現(xiàn)?的問題?，確定?下周的?工作任?務和工?作重點?。在班?會上特?重說明?班級紀?律及各?方面的?要求，?強調(diào)班?干部的?工作不?是為了?個人的?私利，?而是為?了整個?班集體?在工作?，并要?求同學?給予監(jiān)?督和支?持。之?后我還?專門召?開班干?部會儀?，指導?他們工?作方法?，作為?班干部?要與同?學們打?成一片?，協(xié)調(diào)?好各方?面的關?系，這?對班干?部本身?也是一?種鍛煉?，并鼓?勵他們?繼續(xù)努?力工作?。針對?班上突?出的幾?個調(diào)皮?學生，?我從一?開始就?密切注?意他們?的思想?、行為?變化，?出現(xiàn)問?題及時?找到他?們，耐?心地對?他們做?開導工?作，而?且還十?分注意?同他們?的家長?保持聯(lián)?系，雙?方面做?好轉(zhuǎn)化?工作，?取得了?一定成?效。?三、做?好學生?思想工?作想?讓學生?切實按?照老師?的要求?做，就?必須在?思想上?讓他們?相通，?思想工?作做好?了，其?它問題?也就迎?刃而解?了。我?深感思?想教育?是非常?重要的?，在這?方面，?我主要?有以下?一些做?法：?、在班?會課上?對全班?進行思?想教育?與快樂?式管理?現(xiàn)階?段的大?部分學?生感到?學習是?不快樂?的或?qū)?學習沒?興趣，?根據(jù)此?情況我?對本學?期的班?會進行?調(diào)整，?現(xiàn)在的?班會通?常先由?學生自?己總結(jié)?現(xiàn)階段?班里的?情況，?然后是?我做總?結(jié)并以?多種形?式進行?教育。?最后做?集體游?戲，在?游戲中?鼓勵學?生讓學?生在不?影響集?體的情?況下充?分展現(xiàn)?自己的?潛力與?能力，?達到讓?同學們?感受到?在集體?生活、?學習是?快樂的?，淡忘?學習是?痛苦的?，并找?到自己?應有的?位置。?、做?好個別?同學的?思想工?作學?生到學?校讀書?，一方?面是學?習文化?知識，?另一方?面是學?習做人?的道理?。對于?一些思?想上有?波動、?情緒不?穩(wěn)定、?學習上?有疑惑?或者其?他方面?需要老?師來開?導的學?生，老?師要耐?心地、?有針對?性地給?予幫助?與引導?。對于?那些比?較調(diào)皮?、經(jīng)常?犯錯的?學生而?言，有?些道理?他們不?是不懂?，而是?不愿意?去想，?忘記了?去做，?而且每?一次犯?錯后總?是能給?自己找?很多的?借口，?對待這?樣的學?生，老?師必須?一次一?次地耐?心地找?學生談?心，做?他們的?思想工?作。次?數(shù)多了?，老師?不免有?厭煩情?緒和恨?鐵不成?鋼的失?望，這?時，老?師要控?制自己?的情緒?，盡量?不要對?學生大?發(fā)脾氣?，有力?度的批?評是需?要的，?但還是?盡量以?思想教?育為主?，更不?要辱罵?。當某?些很讓?我生氣?的事發(fā)?生后，?我采取?冷靜法?，先不?找學生?談話，?等自己?冷靜下?來重新?調(diào)整思?路后，?用另一?種方式?再找學?生談。?這時心?平氣和?，思路?清晰，?談話往?往能達?到很好?的效果?。以?上我主?要談了?自己在?班主任?老師工?作中的?幾點做?法和體?會。?總之，?一學期?的班主?任老師?工作使?我學到?了許多?，能力?也得到?了加強?。但是?我也清?醒地知?道，自?己做得?還很不?夠，由?于本人?經(jīng)驗不?足，身?體不好?，心有?余而力?不足，?離