農(nóng)林系實訓(xùn)基地建設(shè)現(xiàn)狀、存在問題及建設(shè)思路

--學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報告

農(nóng)林與生物工程系李永文

加強實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點。高等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是為生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型實用人才。是一種以能力為本位的教育，突出教育對象的綜合素質(zhì)、職業(yè)技能。實訓(xùn)基地是為培養(yǎng)高等職業(yè)教育人才的實踐教學(xué)、職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和高新技術(shù)推廣應(yīng)用的場所，因此實訓(xùn)基地建設(shè)具有重大意義。一、實訓(xùn)基地基本情況（一）校內(nèi)實訓(xùn)基地農(nóng)林系現(xiàn)有三類專業(yè)即農(nóng)業(yè)技術(shù)類專業(yè)、生物技術(shù)類專業(yè)和園林技術(shù)類專業(yè)。其中農(nóng)業(yè)技術(shù)類專業(yè)是我院的傳統(tǒng)專業(yè)，現(xiàn)有作物生產(chǎn)技術(shù)、園藝技術(shù)、植物保護三個專業(yè)。涉農(nóng)專業(yè)開辦70多年來，為保定市、河北省乃至全國培養(yǎng)了中專生、專科生、本科生近萬名，大部分已成為農(nóng)業(yè)管理及技術(shù)服務(wù)行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)與骨干。涉農(nóng)專業(yè)辦學(xué)歷史悠久，師資力量強大，畢業(yè)生質(zhì)量高，在社會上享有很高的知名度，居全省同類專業(yè)前列。目前我系現(xiàn)有專業(yè)實訓(xùn)室13個，校內(nèi)實訓(xùn)農(nóng)場1個(建有果樹、蔬菜及花卉食用菌等生產(chǎn)性園區(qū))，校外實訓(xùn)基地12個。專業(yè)實訓(xùn)室主要有土壤肥料實訓(xùn)室、植物及植物生理實訓(xùn)室、農(nóng)業(yè)氣象實訓(xùn)室（另有氣象觀測場）、微生物實訓(xùn)室、食用菌實訓(xùn)室、植物組織培養(yǎng)實訓(xùn)室、植物病理實訓(xùn)室、農(nóng)業(yè)昆蟲實訓(xùn)室、化學(xué)保護實訓(xùn)室、園藝綜合實訓(xùn)室、作物栽培育種實訓(xùn)室、農(nóng)業(yè)機械實訓(xùn)室等。實訓(xùn)室建筑面積共計3000m2，儀器設(shè)備總值200余萬元。校內(nèi)實訓(xùn)農(nóng)場占地面積80畝，現(xiàn)擁有日光溫室6個，主要用于蔬菜、花卉、組培苗生產(chǎn)及食用菌生產(chǎn)，另有果樹、作物栽培、作物育種、蔬菜栽培、果樹栽培、花卉栽培等教學(xué)試驗田及標(biāo)本園，主要為教學(xué)實訓(xùn)、科學(xué)試驗及生產(chǎn)實習(xí)服務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生實際操作、生產(chǎn)實踐能力的重要基地。河北省農(nóng)業(yè)職業(yè)技能鑒定總站于2000年在我院建立了培訓(xùn)鑒定基地，承擔(dān)農(nóng)業(yè)行業(yè)特有工種的培訓(xùn)、鑒定工作。該基地成立以來，先后培訓(xùn)、鑒定農(nóng)藝工、農(nóng)作物植保工、蔬菜園藝工、花卉園藝工、果樹園藝工、綠化工、種苗工等工種的中級工、高級工、技師1600余人。基地培訓(xùn)鑒定設(shè)施完備，鑒定資料檔案齊全，管理規(guī)范，工作認(rèn)真，曾多次受到省總站及農(nóng)業(yè)部的好評。建立了與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相匹配的職業(yè)技能測試題庫，并將證書課程考試大綱與專業(yè)教學(xué)大綱相銜接，把證書考學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力與職業(yè)崗位（群）任職要求無縫對接。以期達到適應(yīng)高等職業(yè)教育對校內(nèi)外實訓(xùn)基地在人才培養(yǎng)方面的要求。2.教育部[教高（2006）]16號文件已經(jīng)指出：“十一五”期間，國家將在重點專業(yè)領(lǐng)域選擇市場需求大、機制靈活、效益突出的實訓(xùn)基地進行支持與建設(shè)，形成一批教育改革力度大、裝備水平高、優(yōu)質(zhì)資源共享的高水平高等職業(yè)教育校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。因此，在校外實訓(xùn)基地建設(shè)方面，不僅要注重數(shù)量，更要看行業(yè)企業(yè)能否發(fā)揮在人才培養(yǎng)中的作用，使行業(yè)（企業(yè)）成為工學(xué)結(jié)合的主體（至少是利益主體）是破解“企業(yè)與學(xué)校兩張皮”問題的關(guān)鍵點和突破口。3.加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)。職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，要以專業(yè)教師技能培養(yǎng)培訓(xùn)為重點，實行在職專業(yè)教師輪訓(xùn)制度，實行到企業(yè)和行業(yè)選聘兼職專業(yè)教師制度，提高專業(yè)教師隊伍的整體技能水平。通過國家重點