2016-20XX小學一年級體育工作計劃經過授課，使學生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技術，培養學生身體的正確姿勢，睜開身體活動能力，促使身體新陳代謝和正常生長發育，增進身體安康。下面是2016⑵017中小學一年級體育工作計劃，歡迎閱讀。2016⑵017中小學一年級體育工作計劃一、學生解析一年級的學生年齡較小，喜歡接受新知識，但注意力集中的時間短;男女生爽朗好動，組織紀律性看法不強，但表現欲強;，同時他們的模擬能力強，但對體育基本活動的動作看法和方法認識很少，因此，基本活動的授課，主若是讓學生活動起來，學會一些簡單的動作和方法，培養正確的身體姿態，為今后進一步學習各種體育活動的技術和技術打下必然基礎。同時重視興趣游戲授課，并在其中進行組織紀律性教育。二、授課目標經過授課，使學生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技術，培養學生身體的正確姿勢，睜開身體活動能力，促使身體新陳代謝和正常生長發育，增進身體安康。學生在身體活動中間，陪同著豐富的心理活動和各體育集體社會性的交往活動，感覺到友好合作，團結友好的情味，體驗自信、健全的個性心理。經過授課能夠培養學生團結友1/5文章本源網絡整理，僅供參照學習愛、互相合作、遵守紀律、勇敢堅毅、熱愛生活、積極進步的優秀作風和質量，促使學生身心全面、友好地睜開。三、授課重難點⑴養成正確的身體坐、立、行、走姿勢。⑵隊列和隊形練習。⑶中小學生廣播體操。⑷各種跑、跳、投練習。⑸興趣游戲。四、授課主要措施依照一年級學生爽朗好動、注意力不集中、自制力與理解力都較差的特點，本學期我打算采用歌謠法，故事法，典范示范法等多種合適她們身心特點的方法進行授課。2016⑵017中小學一年級體育工作計劃一、學生基本情況解析：一年級(1)班有學生50人，其中男生41人，女生8人，一年級的學生，年齡較小，接觸的東西也少，什么對他們來說都是新鮮的，什么對他們來說也是從零做起的，喜歡接受新知識，但對某些難度教大的知識接受較慢，特別是對某些協調性要求較強的東西，力量也比較差，男女生爽朗好動，組織紀律性看法不強，但表現欲強;女生和男生相同爽朗，應多以游戲為主，在其中進行組織紀律性教育，養成學生優秀的習慣2/5文章本源網絡整理，僅供參照學習二、授課內容及教材解析：一年級體育基礎知識，是依照課程規范中各學習領域“水平一”目的的手冊及活動和內容的要求，針對學生的接受能力和認知水平而選編的，用以指導學生學會學習和活動實踐，它是體育課程授課內容的重要組成部分。在中小學一年級的授課內容中，依照《課程規范》中運動參加、運動技術、身體安康、心理安康和社會適應五個學習領域“水平一”的活動與內容目的要求，把所編的隊形練習、基本體操、走、跑、跳躍、扔擲、轉動和滾翻、登攀登越、韻律活動和簡單舞蹈等諸項內容一致歸類，稱為“基本活動”。這些內容，都是一些最簡單的身體基本活動和生活中所需要的合用性技術，沒有典型的運動項目方案。經過授課，使學生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技術，培養學生身體的正確姿勢，睜開身體活動能力，促使身體新陳代謝和正常生長發育，增進身體安康。學生在身體活動中間，陪同著豐富的心理活動和各體育集體社會性的交往活動，感覺到友好合作，團結友好的情味，體驗自信、健全的個性心理。經過授課能夠培養學生團結友好、互相合作、遵守紀律、勇敢堅毅、熱愛生活、積極進步的優秀作風和質量，促使學生身心全面、友好地睜開。中小學一年級學生模擬能力強，但對體育基本活動的動作看法和方法認識很少，因此，基本活動的授課，主若是讓學生活動起來，學會一些簡單的動作和方法，培養正確的身體姿態，為今后進一步學習3/5文章本源網絡整理，僅供參照學習各種體育活動的技術和技術打下必然基礎。但是，在授課過程中，應該防備把本來較為簡單的動作教的復雜化，也不宜已競技性運動項目方案的訓練手段運用于基本活動的授課。三、授課目標：⑴進一步認識體育課和鍛煉身體的好處,知道一些保護身體安康的簡單試一試和方法。⑵進一步學會一些基本活動、游戲、韻律活動和舞蹈的方法，睜開身體素質和基本活動能力。⑶體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。四、授課重難點：⑴養成正確的身體坐、立、行姿勢。⑵隊列和隊形練習。⑶中小學生廣播體操。⑷各種跑、跳、投練習。五、授課措施：⑴認真備課，做到深入認識教材與教材有關的書籍及資料。謝軍號案，做好示范和講解，使學生能有從客觀和主觀上學習。⑵授課方法擁有多樣性、矯捷性，主要以學生練習為主，教師知識起到指導，糾正學生錯誤為主，真切以學生為中心。⑶及時進行考評，從學生自評、小組互評、教師總評相結合的方法來議論學生的學習情況。4/5文章本源網絡整理，僅供參照學習六、奮斗目的：⑴經過師生的共同努力，使學生養成正確的身體坐、立、行姿勢，進一步學會一些基本活動、游戲活動的方法，睜開身體素質和基本活動能力。⑵在體育達標測試中合格率有大幅度的提高。七、學困生指導和轉變措施⑴思想教育，轉變看法正直學習態度。⑵依照學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。⑶多一份關心、幫助，努力發現他