第8頁共8頁202?3年第?二課堂?活動總?結(jié)模板?__?__-?___?_學(xué)年?第一學(xué)?期班級?：九_?___?班__?__年?___?_月_?___?日為了?豐富校?園文化?娛樂生?活，促?進(jìn)全班?學(xué)生全?面發(fā)展?、個(gè)性?發(fā)展和?特長發(fā)?展，本?學(xué)期九?年級〈?7〉班?加強(qiáng)了?第二課?堂工作?力度。?從管理?入手，?抓好活?動落實(shí)?，定時(shí)?間定地?點(diǎn)定人?員定內(nèi)?容。加?強(qiáng)投入?，積極?開發(fā)并?合理利?用任課?教師和?班內(nèi)外?各種人?力、物?力資源?，激發(fā)?學(xué)生的?興趣和?創(chuàng)造潛?能，培?養(yǎng)學(xué)生?德智體?美勞全?面發(fā)展??，F(xiàn)將?一學(xué)期?第二課?堂活動?的工作?情況小?結(jié)如下?：一?、定活?動形式?與內(nèi)容?：1?、第二?課堂活?動主要?以班級?活動為?形式。?由班?主任和?任課教?師__?__開?展，學(xué)?生根據(jù)?自己的?興趣和?水平自?由選擇?參加。?2、?本學(xué)期?的第二?課活動?內(nèi)容主?要包括?。體育?、音樂?、美術(shù)?、語文?幾個(gè)學(xué)?科小組?。二?、定活?動時(shí)間?與地點(diǎn)?：1?、每周?一下午?第四節(jié)?課后為?班級第?二課堂?活動時(shí)?間。?2、活?動地點(diǎn)?在各功?能室教?室或操?場進(jìn)行?。三?、師生?明確活?動目的?與要求?：1?、第二?課堂活?動是學(xué)?生的興?趣活動?。因此?，本班?以自由?參與為?首要原?則，在?不增加?學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)?的前提?下，學(xué)?生有充?分的選?擇權(quán)。?2、?第二課?活動以?培養(yǎng)學(xué)?生的可?持續(xù)發(fā)?展能力?為終極?目標(biāo)。?內(nèi)容的?選擇有?利于培?養(yǎng)學(xué)生?的興趣?、動手?操作能?力、實(shí)?踐能力?和合作?創(chuàng)新?精神，?激發(fā)和?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?造潛能?。3?、任課?教師和?輔導(dǎo)教?師能精?選活動?內(nèi)容、?設(shè)計(jì)活?動形式?，以合?作、競?爭等多?種手段?來豐富?第二課?堂，提?高效率?，讓第?二課堂?真正成?為學(xué)生?培養(yǎng)能?力、發(fā)?展特長?的舞臺?。4?、班主?任和任?課教師?能按時(shí)?認(rèn)真_?___?開展二?課活動?，沒有?出現(xiàn)以?種種理?由延誤?活動的?現(xiàn)象。?5、?學(xué)生能?積極按?時(shí)參加?二課活?動，努?力在活?動中豐?富自己?的見識?，增長?自己的?才干和?學(xué)習(xí)的?興趣。?四、?活動的?監(jiān)督與?總結(jié)：?1、?本學(xué)期?能夠作?好活動?記錄。?2、?各活動?小組每?次活動?都能清?點(diǎn)人數(shù)?，確保?學(xué)生的?安全。?五、?存在問?題及今?后努力?方向：?要求?學(xué)生積?極參加?活動，?力求發(fā)?展學(xué)生?的個(gè)性?。曹?學(xué)梅?東買里?鄉(xiāng)中學(xué)?20?23年?第二課?堂活動?總結(jié)模?板（二?）_?___?學(xué)校二?課堂工?作總結(jié)?課外?活動是?素質(zhì)教?育的重?要內(nèi)容?。豐富?多彩的?課外活?動，有?助于提?高學(xué)生?___?_能力?，通過?相互合?作，培?養(yǎng)__?__。?學(xué)生第?二課堂?活動及?學(xué)科訓(xùn)?練，是?對第一?課堂學(xué)?習(xí)的延?伸、補(bǔ)?充、發(fā)?展，具?有廣泛?的、深?刻的、?生動的?教育效?能，可?以豐富?學(xué)生精?神生活?，陶冶?情操，?可以使?學(xué)生學(xué)?到多種?新鮮知?識，有?助于培?養(yǎng)興趣?和愛好?，發(fā)展?學(xué)生的?智能。?學(xué)校?利用學(xué)?生的課?余時(shí)間?，開辟?了內(nèi)容?豐富、?形式多?樣的第?二課堂?活動及?學(xué)科訓(xùn)?練，旨?在促進(jìn)?學(xué)生素?質(zhì)的全?面優(yōu)化?及提高?。實(shí)踐?證明，?經(jīng)過第?二課堂?活動及?學(xué)科訓(xùn)?練的培?養(yǎng)，學(xué)?生的個(gè)?性特長?得到發(fā)?展，知?識面得?到拓寬?，動手?能力也?得到提?高，與?第一課?堂教學(xué)?相得益?彰。形?式生動?活潑，?內(nèi)容豐?富多彩?，便于?因材施?教。充?分體現(xiàn)?了學(xué)生?在學(xué)習(xí)?過程中?的主體?作用，?為學(xué)生?提供了?學(xué)習(xí)與?發(fā)展的?理想環(huán)?境，有?利于培?養(yǎng)學(xué)生?的自學(xué)?能力和?創(chuàng)造能?力。大?量的活?動要學(xué)?生自己?設(shè)計(jì)、?自己動?手、自?己體驗(yàn)?，可以?促使學(xué)?生把動?手與動?腦、實(shí)?踐與探?索、學(xué)?習(xí)與創(chuàng)?造等密?切結(jié)合?起來。?為了將?此項(xiàng)活?動開展?得更為?深入有?效，我?校主要?作了以?下幾個(gè)?方面的?工作。?一、?領(lǐng)導(dǎo)重?視是關(guān)?鍵我?校各級?領(lǐng)導(dǎo)很?重視二?課堂工?作，校?長親自?動員每?一位教?師參加?這一重?要的工?作。當(dāng)?前，經(jīng)?濟(jì)、科?技和社?會的發(fā)?展對人?才培養(yǎng)?工作提?出了許?多新的?、更高?的要求?。如果?我們的?教育仍?局限于?傳統(tǒng)的?第一課?堂教?學(xué)，那?么不僅?學(xué)生的?動手能?力和觀?察能力?的培養(yǎng)?會受到?限制，?而且學(xué)?生的個(gè)?性特長?也難以?發(fā)展，?情操得?不到陶?冶，對?學(xué)生以?后的發(fā)?展不利?。畢業(yè)?生在走?上工作?崗位后?將更加?難以適?應(yīng)日新?月異的?新技術(shù)?的挑戰(zhàn)?。第?二課堂?是第一?課堂的?延伸和?補(bǔ)充，?是對學(xué)?生進(jìn)行?思想政?治教育?的陣地?，是擴(kuò)?大學(xué)生?知識面?和傳遞?信息的?重要渠?道。因?此，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?在思想?上高度?重視第?二課堂?活動，?把__?__第?二課堂?活動列?入常規(guī)?工作加?以管理?和檢查?，并在?時(shí)間、?資金投?入、場?地、設(shè)?備器材?等方面?給予了?充分的?保證，?從而使?第二課?堂活動?得以順?利開展?。二?、規(guī)范?管理作?保障?學(xué)校將?堅(jiān)持規(guī)?范管理?與充分?發(fā)揮教?師積極?性結(jié)合?起來，?讓各年?級組和?各年級?備課組?充分準(zhǔn)?備、主?動引導(dǎo)?，成為?各類活?動的核?心力量?。注意?發(fā)揮有?特長學(xué)?生的骨?干作用?，采取?以高年?級帶低?年級，?以老組?員帶新?組員等?方法保?持各類?活動的?連續(xù)性?。部分?第二課?堂活動?開展較?好的組?試行讓?學(xué)生自?己制訂?計(jì)劃，?自行_?___?活動，?輔導(dǎo)教?師則主?動放權(quán)?、退居?幕后，?只在必?要的時(shí)?候向?qū)W?生提供?咨詢與?指導(dǎo)。?學(xué)校?統(tǒng)一了?全校開?展第二?課堂活?動的基?本思路?。首先?，第二?課堂活?動應(yīng)當(dāng)?基于第?一課堂?所學(xué)的?知識展?開。開?展活動?時(shí)緊密?結(jié)合第?一課堂?所學(xué)理?論知識?，堅(jiān)持?用正確?的理論?指導(dǎo)第?二課堂?活動，?既打牢?了學(xué)員?理論功?底，又?保證了?第二課?堂活動?的正確?方向。?其次，?教師以?積極主?動的姿?態(tài)與學(xué)?生進(jìn)行?交流，?同時(shí)組?內(nèi)教師?進(jìn)行互?聽互評?，收集?對第一?課堂意?見和課?中遇到?的難點(diǎn)?及時(shí)反?饋給教?員，增?強(qiáng)教學(xué)?授課的?針對?性、實(shí)?效性。?再次，?融教育?于活動?，以活?動拓展?教育，?采取一?定措施?保證第?一課堂?的效果?。學(xué)?校還規(guī)?范了第?二課堂?活動的?考核標(biāo)?準(zhǔn)和驗(yàn)?收辦法?。每學(xué)?期初，?各二課?堂負(fù)責(zé)?教師對?整個(gè)學(xué)?期做出?計(jì)劃，?上報(bào)教?學(xué)處，?經(jīng)審核?同意后?開始招?收學(xué)員?，每組?不少于?___?_人。?教師根?據(jù)所招?學(xué)生情?況確定?輔導(dǎo)目?標(biāo)、制?定輔導(dǎo)?方案，?主管二?課堂工?作的領(lǐng)?導(dǎo)每周?___?_人員?對活動?進(jìn)行督?導(dǎo)檢查?。學(xué)期?末，教?師對全?學(xué)期工?作進(jìn)行?總結(jié)，?報(bào)教學(xué)?處備案?。始終?堅(jiān)持統(tǒng)?一的考?核標(biāo)準(zhǔn)?，要求?教師必?須達(dá)到?這個(gè)標(biāo)?準(zhǔn)，否?則必須?重新考?核。?三、形?式多樣?出特色?第二?課堂活?動主要?面向小?學(xué)段的?全體學(xué)?生，旨?在拓寬?學(xué)生視?野，培?養(yǎng)學(xué)生?在手工?制作、?繪畫、?體育、?計(jì)算機(jī)?、文本?閱讀等?多個(gè)領(lǐng)?域的興?趣愛好?。學(xué)科?訓(xùn)練主?要面向?初高中?學(xué)生及?有特長?的學(xué)生?，旨在?好中選?優(yōu)、優(yōu)?中選精?，幫助?學(xué)生形?成一定?的專長?。學(xué)校?安排指?定教師?負(fù)責(zé)_?___?開展各?項(xiàng)活動?，學(xué)生?根據(jù)自?己的興?趣和水?平自由?選擇參?加。?目前學(xué)?校開設(shè)?了編織?二課堂?、律動?二課堂?、美術(shù)?二課堂?、微機(jī)?二課堂?、繪本?閱讀二?課堂、?閱讀與?寫作二?課堂、?田徑隊(duì)?訓(xùn)練等?板塊，?根據(jù)學(xué)?生的特?點(diǎn)，靈?活調(diào)整?活動形?式，力?求增強(qiáng)?教學(xué)效?果。編?織二課?堂引導(dǎo)?學(xué)生分?析手工?制品的?色彩搭?配、紋?路設(shè)計(jì)?，提升?學(xué)生成?就感。?美術(shù)二?課堂將?廢舊報(bào)?紙變?yōu)?色彩斑?斕、形?態(tài)各異?的紙藝?罐，在?提升學(xué)?生美學(xué)?素養(yǎng)的?同時(shí)灌?輸了保?護(hù)環(huán)境?、廢物?利用的?理念。?微機(jī)二?課堂注?重創(chuàng)?設(shè)問題?環(huán)境，?讓學(xué)生?在合作?當(dāng)__?__同?完成學(xué)?習(xí)任務(wù)?。田徑?訓(xùn)練將?體育游?戲與專?業(yè)訓(xùn)練?相結(jié)合?，在培?養(yǎng)學(xué)生?興趣的?同時(shí)增?強(qiáng)了學(xué)?生的_?___?榮譽(yù)感?。通?過二課?堂活動?，有意?識地培?養(yǎng)了學(xué)?生的創(chuàng)?造性思?維、豐?富了學(xué)?生的想?象能力?，幫助?學(xué)生鍛?煉強(qiáng)壯?的體魄?、塑造?優(yōu)美的?形體，?形成了?良好的?動腦、?動手習(xí)?慣。通?過教學(xué)?活動，?學(xué)生的?審美品?位得到?了提高?，學(xué)生?的創(chuàng)新?精神得?到了進(jìn)?一步的?培養(yǎng)，?所學(xué)的?知識在?生活實(shí)?踐中也?得到了?充分的?檢驗(yàn)與?應(yīng)用。?四、?取得成?效促發(fā)?展通?過學(xué)校?第二課?堂對學(xué)?生的大?力培養(yǎng)?，學(xué)生?的身體?素質(zhì)、?審美情?趣、勞?動技能?均獲得?了很大?提高。?目前學(xué)?校已被?自治區(qū)?和__?__命?名為“?殘疾人?體育人?才培訓(xùn)?基地”?、“殘?疾人文?藝培訓(xùn)?基地”?和“殘?疾人定?點(diǎn)培訓(xùn)?基地”?。學(xué)?校聾人?運(yùn)動員?在全市?、全疆?乃至全?國的比?賽中榮?獲51?金、2?9銀、?18銅?的好成?績。學(xué)?校組建?的男女?生籃球?隊(duì)，多?次參加?全國各?類比賽?。其中?，男子?籃球隊(duì)?在__?__年?的全國?特殊教?育學(xué)校?籃球賽?中榮獲?第一名?；在_?___?年全國?第__?__屆?殘疾人?運(yùn)動會?聾人錦?標(biāo)賽中?榮獲第?五名；?在__?__年?全國殘?疾人運(yùn)?動會中?榮獲第?七名。?___?_年_?___?月學(xué)校?女子籃?球隊(duì)_?___?名隊(duì)員?被抽調(diào)?到國家?集訓(xùn)隊(duì)?集訓(xùn)，?并代表?中國隊(duì)?赴保加?利亞參?加了世?界第_?___?屆聽障?奧運(yùn)會?。在_?___?月__?__日?結(jié)束的?自治區(qū)?第__?__屆?殘疾人?運(yùn)動會?上，學(xué)?校十名?運(yùn)動員?又取得?了18?金、1?1銀、?1銅?的佳績?，為_?___?獲得團(tuán)?體和獎(jiǎng)?牌兩個(gè)?總分第?一的好?成績。?學(xué)校?律動二?課堂一?直注重?對聾生?“身體?語言”?的培訓(xùn)?，堅(jiān)持?從基礎(chǔ)?加強(qiáng)訓(xùn)?練，從?小學(xué)生?開始培?養(yǎng)，從?興趣養(yǎng)?，多次?代表_?___?、自治?區(qū)參加?各類文?藝匯演?并取得?了多項(xiàng)?佳績。?其中，?___?_年《?月影濃?情》大?型舞蹈?分別榮?獲全國?和自治?區(qū)殘疾?人文藝?匯演的?銀牌和?一等獎(jiǎng)?。__?__年?___?_月，?《晨曦?中的玫?瑰》榮?獲全國?殘疾人?文藝匯?演一等?獎(jiǎng)的好?成績。?此外?，學(xué)校?還非常?重視對?聾生動?手能力?的培養(yǎng)?，學(xué)校?聾生的?美術(shù)作?品，手?工藝品?（紙藝?、陶藝?、布藝?作品等?）都獲?得了自?治區(qū)、?市級各?類獎(jiǎng)項(xiàng)?。聾?人學(xué)校?通過二?課堂活?動，在?特殊教?育的具?體語境?中，找?到了符?合自身?特點(diǎn)的?教學(xué)路?子。將?學(xué)生的?課堂學(xué)?習(xí)和生?活實(shí)際?更好地?連接在?一起，?學(xué)生的?興趣找?到了培?養(yǎng)的沃?土，學(xué)?生的專?長找到?了施展?的空間?，學(xué)生?已有的?知識在?具體的?活動中?得到了?整合，?教師在?學(xué)生的?一次次?進(jìn)步中?收獲著?喜悅。?聾人學(xué)?校也將?以此為?新的起?點(diǎn)，繼?續(xù)探索?研究，?挖掘內(nèi)?容更為?豐富、?形式更?為多樣?的二課?堂活動?，充分?利用已?有的條?件為學(xué)?生創(chuàng)造?更好的?成長環(huán)?境。?___?_學(xué)校?教學(xué)處?20?23年?第二課?堂活動?總結(jié)模?板（三?）驛?城小學(xué)?___?_-_?___?年度第?二學(xué)期?20?23年?第二課?堂活動?總結(jié)模?板（四?）第?二課堂?活動是?學(xué)校工?作不可?缺少的?組成部?分，是?發(fā)展學(xué)?生特長?的重要?陣地，?因此，?他必須?和第一?課堂教?學(xué)工作?一樣，?有計(jì)劃?，有步?驟地進(jìn)?行。開?學(xué)初，?我制定?了活動?計(jì)劃，?安排好?每周的?活動內(nèi)?容，在?實(shí)施過?程中，?按計(jì)劃?開展了?工作，?每周有?活動記?錄，?為使各?項(xiàng)活動?按計(jì)劃?有序地?開展活?動，我?們對各?興趣小?組安排?學(xué)校指?定的地?點(diǎn)。體?育、寫?作、手?工等興?趣小組?充分利?用各功?能室進(jìn)?行活動?，籃球?、足球?、乒乓?球等興?趣小組?利用各?運(yùn)動場?，班級?游戲、?文體活?動充分?利用各?班教室?及校園?空地，?最大地?發(fā)揮校?園現(xiàn)有?的設(shè)施?。我?校盡力?提供興?趣小組?活動費(fèi)?用。興?趣小組?是課堂?教學(xué)的?補(bǔ)充和?延伸，?與課堂?教學(xué)相?比更具?靈活性?、可塑?性，因?而學(xué)生?非常樂?意參加?。然而?，由于?其有較?大的“?彈性”?，容易?受到考?試或者?其他活?動的影?響，教?師和學(xué)?生往往?不能有?始有終?，保質(zhì)?保量地?堅(jiān)持到?底。要?辦好興?趣小組?，教師?必須根?據(jù)學(xué)校?的具體?情況有?計(jì)劃有?目的地?開展，?應(yīng)十分?重視教?學(xué)質(zhì)量?，善于?跳動學(xué)?生的積?極性。?使興趣?小組活?動成為?學(xué)生學(xué)?習(xí)藝術(shù)?的樂園?。另外?，我校?把第二?課堂跟?獎(jiǎng)勵(lì)及?考核掛?鉤。各?興趣小?組負(fù)責(zé)?老師都?是有特?長的，?但過去?都被忽?視了，?因此，?我們尊?重他們?的人格?、勞動?及勞動?成果，?誰有成?績，我?們就表?揚(yáng)誰