PAGE頁碼頁碼__初二數學教學總結_（簡約版）初二數學教學總結初二數學教學總結5篇總結是對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況進行____探討的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如馬上行動起來寫一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？下面是我為大家收集的初二數學教學總結5篇，與保藏。初二數學教學總結篇1本學期來，我擔當八年級二班的數學老師，在教學期間仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后____工作，廣泛涉獵各種學問，不斷提高自己的業務水平，充溢自己的頭腦，嚴格要求學生，敬重學生，使學生學有所得，不斷提高，并順當完成教化教學任務。一、堅持仔細備課備課中我不僅備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學反思。二、努力增加我的上課技能提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜愛上數學課，就連以前極厭煩數學的學生都樂于上課了。三、與同事溝通，虛心請教其他老師在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。四、完善批改作業布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常上網、書店等地去搜籌錢料，對各種協助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改剛好、仔細，____并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。五、做好課后____工作，留意分層教學在課后，為不同層次的學生進行相應的____，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的____力度。對后進生的____，并不限于學習學問性的____，更重要的是學生思想的____，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。六、主動推動素養教化新課改指出要以提高學生素養教化為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授學問，而是留意了學生實力的培育，把傳授學問、技能和發展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發揮學生的創新意識和創新實力。讓學生的各種素養都得到有效的發展和培育。七、工作中存在的問題教材挖掘不深化。教法不敏捷，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習、合作學習，缺乏理論指導，差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習看法、思維實力不太清晰。上課和復習時該講的都講了，學生駕馭的狀況怎樣，老師心中多數。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。八、今后努力的方向加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優力度。加強教學反思，加大教學投入。在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進！初二數學教學總結篇2本學期，本人擔當八年級的數學教學工作，在教學期間不斷提高自己的業務水平，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。1、仔細備好每節課：本學期我依據教材內容，設計課的類型，備課前盡量做到自己先完成每節課的作業以及課外練習，從中選取適合本班學生實際的題目。仔細寫好教案，做到每節課都有備而來。每節課都在課前作好充分的打算，并利用各種教學手段吸引學生的留意力。在課后仔細作好總結，剛好從課堂教法和學生的反映狀況總結出每節課的得與失，從而提高自己的教學水平。2、上好每一節課：為了提高教學質量，提高學生學習的效果，每一節課盡量利用多媒體課件上課。每一節課我注意學生主動性的發揮，發散學生的思維，注意綜合實力的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及邏輯性。在課堂內，我經常是以上節課學生作業為依據，逐個找出每一個學生的最低起點，以此結合這節課內容支配教學。講課中努力做到深化淺出，讓后進生跟上。有時依據問題的深淺，選擇適當的學生提問、板演等。特殊在課堂上設計一些基礎的、簡潔的問題，讓后進生優先回答，使后進生有機會表現自己，有機會獲得勝利的喜悅，激發他們學習熱忱和信念。有時還要依據全班學生聽講時的表情、神態，適時微調講課的頻率、聲音、提問、重復。比如，上課時有個別學生有時走神，我就立刻給其簡潔提問或板演，或提高聲音，將他們的留意力吸引過來，發覺一些學生眉頭緊皺時，就把關鍵的地方重復講講等等。在課堂上合理安排講課和練習、思索時間，避開講得過多，包辦過多，學生練習時間少，思索機會少。3、仔細剛好____：教化家葉圣陶曾說過：教，是為了不教。這其實是說教化的至高境界是使受教化者成為教化者，教化的最終目標是使受教化者學會自己學習，自學成才。有良好的學習習慣是實現這一目標的重要保證，可見好習慣養成性教化的重要性。我注意狠抓習慣教化，反復抓，抓反復，讓學生養成課前預習打算，課后復習鞏固，____完成作業，按時上交作業，當日事當日畢的好習慣。同時，對學生的作業仔細批改，并____學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題剛好評講，使學生能剛好訂正自己作業中的錯誤。本人也依據反映出的狀況剛好改進自己的教學方法，做到有的放矢。對于后進生，則實行因材施教的方法，布置一些基礎性、簡潔的課后小練習題或者給以分散難度的習題、作業，并加強____。4、做探討型的老師：做為一名數學老師，我始終為自己的專業水平不夠而憂慮，可是我卻特別想做一名探討型的老師。在課堂上，我探討學生的學習心情，有時自己一節課下來其樂融融，便會想個原委;在課余，我會為了某個問題而打破沙鍋問究竟，探討收集各種各樣的解題方法;有時候我還去看一些教化和心理學之類的書籍，企圖在自己的教化教學中有所用處;有時候會去結交一些教化前輩，渴望得到點撥。以上是我這學期的工作總結，不足之處請各位領導及老師指正。在以后的工作中，我會再接再厲，克服不足，揚長避短，爭取更好的成果。初二數學教學總結篇3本年度我擔當九年級（37）、（42）班的數學教學工作，初三年級的教學任務較重，教學工作壓力較大。經過不斷努力最終還是圓滿地完成了教化教學任務。回過頭來反思這一年來的工作，還真是感受萬千，現將自己在教學方面的體會和工作總結如下：1、了解學生，抓住學生心理，營造良好的教與學環境我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生，他們是學習的主體也是提高成果的主體。他們有了自己的____思想意識。要想真正提高教學質量，我覺得應當充分調動學生的學習主動性，讓他們從被動地學變成主動地學，在歡樂地學習當中發揮他們的才智潛能。首先應當多了解學生，畢業班學生學習任務重，他們面臨著升學，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。假如不重視對他們的心理健康教化，就可能造成事倍功半的效果。作為數學科任老師，我注意與學生進行面對面的溝通，使每個同學對自己有一個正確的相識，樹立信念，找到努力的目標，營造良好的教學環境，師生關系。高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”心情比以往任何時候都強。不管優生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去探討學生的心理，找出適合學生心理特征的教法。為此，我把學生分為三個層次，并確定工作的重點和工作措施：優生拓展；中等生狠抓；學困生____。優生有較好的思維習慣，上課前先把問題布置給他們，讓他們自已先探討，提高他們自己解決問題的實力，上課時則采納探討式教學方式，讓他們伸展自己的見解，然后老師加以歸納總結，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在班里是學習的主流，上課時我們以他們為主，力求在課堂上消化全部的學問點，作業和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐性從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節課有事可做，每節課有收獲，調動他們學習主動性。2、制定切實可行的安排是完成任務的保證進入初三一起先我就制定了初三37班和42班的不同的數學目標安排，37班還班風平穩但活力不夠，好學生也缺乏探究和專研的精神，而42班活力夠了，但不夠穩定，尤其是復習階段，大起大落。為此我給每個班制定了一個個短時期的小目標安排。小的目標安排包括每次水平測試、每一周的教學目標和進度。要求學生重視每一次大小考試，做到考前仔細打算，考后仔細總結得失，尤其是心理方面的相識，以求下次改進，不斷取得進步。為了激發學生學習上的競爭意識，我在教室里設立了“學習PK榜”，把學生期初確立的升學目標、競爭對手和每次學校進行的單元檢測學生進退步名次都加以公布，從而激發學生的上進心和求知欲。在結束新課后，具體制定了下一輪復習安排。3、仔細做好三個方面的工作細心鉆研教材，細心備課，做到：重點難點突出，易混易錯學問點清楚，并駕馭好、中、差學生的認知實力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。授課時從問題動身進行教學。讓學生自己發覺問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其激勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領悟“親其師、信其道、樂其學”的效應，與學生建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到和善開心的教化學生。正確對學生進行學法指導，使學生愿學、樂學、會學。創建勝利體驗的機會：一是從多個方面給學困生創設學習時間空間，采納課堂多提問，一幫一合作學習，作業分層照看，指導學困生自己提出問題等措施；三是利用課后時間與其談心，樹立正確主動向上的人生觀，同時常常在學困生的作業上、試卷上寫上一些激勵的語言，剛好與家長溝通學生學習的狀況，做到學校、家庭齊關切。4、主動參加教研活動，發揮集體的力氣堅持聽課、評課，留意學習組里老老師的好的'教學閱歷，工作看法，學習年輕老師的充溢活力的教學方法，他們給了我很大幫助，在此我也得向他們說聲感謝。在取長補短的基礎上我努力探究適合自己的教學模式。與組內老師主動探討學習兄弟學校課程改好的閱歷，并試著拿一些適合學生教學方法來用。一個人的力氣是有限的，集體的力氣是無窮的。一個班的成果突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們數學組是一個團結奮進的集體，其中的九位老師榮辱與共，相互支持和激勵，課組活動進行得繪聲繪色，保質保量，大家毫無保留，廣泛地進行教學上的溝通和研討，互幫互學，取長補短，經常為了一道題大家你一言我一語的爭辯著，我經常也被這種氣氛所感動。我們在團結協作的基礎上，也強調個人的工作責任制，依據各人所教班級的實際狀況訂出了相應的奮斗目標。在我們的心目中，只有打團體戰的概念，沒有單獨冒進的念頭。“一枝獨秀不是春，百花齊放才是春”。以上是我在初三上數學教學實踐中的一些做法，雖有所收獲，但仍舊有缺陷，比如，課堂語言不夠有____，上課簡單心情化，不能做到每節課都打算充分，還有不能剛好總結得失，在處理作業方面還是手忙腳亂的等等，但是我有決心與信念在今后的工作中加倍努力，發揚所長，改進不足，主動投身于課標的試驗中去，在學校領導的支持下，在同行老師的幫助下，不斷總結新閱歷、新方法，爭取教學工作再上新臺階。初二數學教學總結篇4本學期擔當初二（5）（6）兩班數學教學工作。這兩班學生素養參差不齊，但經過一學期的努力，從各方面提高自己的教學水平，成果相對有了肯定的提高。一、重視教學溝通在組內，我們一是做到課前探討溝通，二是做到課后反思小結。探究適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發展。我每周都要抽出肯定的時間與同備課組同事們說一說自己的教學進度，單元的教學目標、重難點；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題；二、多聽課，學習教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的長短。在聽課的同時，仔細做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課老師進行探討，以了解其講課支配的依據。三、鉆研教材，仔細備課教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟識教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應當重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前再與有閱歷的老師多溝通探討是否行得通。在教學過程中，我比較注意多與學生溝通。多些主動和學生進行溝通，了解學生駕馭學問的狀況特別重要，這樣有利于針對性的對學生進行教化，無論備課多仔細細致也很難適應不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。四、團結互助、高效合作我們備課組的三位成員雖然性格相投，但也各有特點。針對各人強項、辦事風格，合理地安排工作方可產生最大的合力。我們同備課組成員就像分子一樣緊密地團結在一起，同心同德，奮勉進取。五、注意組織教學，嚴格要求學生相當部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單駕馭的內容他們也不愿主動去學，所以必需嚴格要求他們，調動學生更充分地利用好上課時間。六、注意打基礎由于學生基礎較差，上課時多以前面學過的內容作為切入點，讓學生更易接受，從熟識的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于剛學過的內容也可能沒有完全駕馭，則可以花時間較完整地復習前面學過的內容，然后才學習新學問。作業的布置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作業。教與學是雙長的，教的技巧怎樣高，也須要學的協作，對于現代中學生學習基礎較差，怎樣讓他們以更好的學來教，須要不斷地探究前行。加強老師與老師、學校與學校之間的溝通與合作，并形成長期有效的機制。這是身為老師者工作、生存和發展的須要，同時也是學校生存和發展的須要。只有這樣，才能使我們具備探討和實力，形成自我發展、自我提升、自我創新，成為真正意義上的創新型老師。初二數學教學總結篇5本學期我擔當八年級（xx）班數學教學工作。透過一個學期的教學，已經圓滿完成了教學任務，一學期以來，我遵紀遵守法律，專心參與____和業務學習，提高自己的理論水平和實踐潛力，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探究教法，專心向有閱歷的老師請教，依據學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結：一、主要工作及取得的成果1、嚴謹備好每一節課。人常說：功在課前，因此我在上課前仔細備課，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數，不但備學生而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學問在單元中、在整