大班主題活動課程計劃：舞龍教教事例（帶教課反省）大型主題活動龍舞案（以教課反省）主要包含活動設計背景，活動目標，教課要點，難點，活動準備，活動過程，教課反省等內容。經過活動，簡單認識龍舞的風俗，激發孩子們對中公民間傳統文化活動的興趣，利用各樣廢料制作龍體，培育孩子的著手操作能力和想象力，合適幼兒園教師參加大班主題活動課，來看龍舞課程計劃。事件設計背景龍舞是中國的傳統慶典。春節時期，一般公眾組織的舞龍競賽深受人們，特別是少兒的喜歡。因此，我開始讓孩子們制作一個“龍”并組織孩子們玩游戲。活動目標經過活動，認識龍舞的風俗，激發孩子對中國傳統文化活動的興趣。2，利用各樣廢料制作龍體，培育孩子的著手能力和想象力。讓孩子體驗龍舞的樂趣，感覺龍舞的開朗氛圍，培育孩子團聯合作的能力。探究和發現生活的多樣性和特點。培育孩子敏銳的察看能力。教課要點，難點怎樣跳龍和孩子配合龍舞。活動準備1，資料準備：各樣手工資料如紙箱，稻草，縐紙。龍的圖片和龍的視頻。音樂《金蛇狂舞》。活動程序（1）少兒對《金蛇狂舞》音樂的賞識進入主題。讓孩子們享受音樂，感覺音樂的快樂。讓孩子們再次賞識音樂，更多地認識音樂。（2）展現龍舞的圖片，遇到幼兒的賞識。老師：聽完音樂后，老師現邀請孩子們賞識一些美麗的照片。在看圖片刻，老師要求孩子們注意它們：圖片中有什么？他們在做什么？你從前見過嗎？你什么時候見過的？2，老師簡要介紹了龍舞的風俗。體現不一樣種類的龍圖片。（3）少兒觀看龍舞視頻，感覺龍舞的喧鬧氛圍，并試試模擬龍舞動作。（4）著手操作：神圣之龍老師：請讓孩子們認真看看龍使用的“道具龍”的哪些部分。（龍頭，龍體，龍尾）2，老師提早告訴領導，老師指引孩子察看采集的資料，并刺激孩子的夢想。鼓舞幼兒制作簡單的龍和教師參加指導。（5）游戲：龍舞老師指引孩子回想并敘述他所見過的龍舞表演。指引孩子們到四人一組，自由地試試合作和協調。老師是龍舞者。請認真察看教師手上的彩球，并依據彩球的地點做出相應的動作。比如，假如彩球高高，則水龍頭會高升;彩球會降落，孩子們會跪下來跳龍。老師指示孩子玩龍舞競賽。指引孩子們依據彩球方向的變化來看龍舞。請孩子做小龍，小組游戲，老師提示'小龍人'排除球的動作。6，孩子互換角色來玩游戲指導全班制作長龍，用音樂表演龍舞。（6）擴展活動：在戶外活動中，指引孩子進一步練習多人合作龍舞。教課反省此次活動的創新之處在于讓幼兒從觀看，說話，做和玩的過程中慢慢認識龍舞的風俗和舞龍的要領。中國傳統文化龍舞與音樂，體育和情感的交融也是本次活動的焦點。龍舞的教課活動真實抓住了教育時機，切近了孩子們的生活。《大綱》指出教師應擅長發現隱蔽在少兒利益，游戲和事故中的教育利益，抓住機會并踴躍指引他們。在這類狀況下，孩子們已經表達了對他們言行中“龍舞”表現的熱愛，因此我掌握了核心目標，實時調整并充分利用它們，以保證孩子們的興趣點得以實現“龍舞”的活動。“龍舞”活動在很多慶賀活動中舉行，孩子們能夠親眼看到它，主題與他們四周的生活息息有關。孩子們很簡單理解和掌握。在活動開始從前，我在互聯網上發現了好多用于龍舞的龍的圖片，讓孩子們認真察看了龍的特征。孩子們對水龍頭，龍尾和龍有興趣。察看，孩子對龍的基本構造有必定的認識，因此經過孩子之間的互動來激發孩子參加龍的制作的踴躍性。在活動時期，孩子們已經萌發了從第一個環節跳舞龍的想法。在回答我的問題“他們怎樣跳舞”時，他們盼望開始表演舞龍。在活動中，孩子們知道龍跳舞跟從彩球，彩球在哪里跳舞，以及龍頭跟從的地方。在龍舞競賽中，我發現孩子們跳起來真的很像。一開始，孩子們仍舊沒法自由地跳舞，可是當他們聽到《金蛇狂舞》的音樂時，他們能夠跟上音樂的節奏，跳得很美麗。經過察看孩子們的龍舞，我發現自己不停要求孩子們在咨詢“怎樣跳舞”時察看并讓他們發現龍舞的奧密。孩子們會在龍舞競賽中碰到這樣的狀況：龍在舞蹈中轉身，不可以改變不一樣的路線;龍頭，龍體和龍尾太湊近，致使龍體在沒有拉伸